北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文(精選13篇)
北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”,進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
2、知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)正確數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
3、通過具體實(shí)例讓學(xué)生感受到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,建立形象的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,了解大數(shù)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
計(jì)數(shù)器 課件
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
在我們的日常生活中,比較大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走進(jìn)大數(shù)——萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(設(shè)計(jì)意圖:借助舊知識(shí)引入新課,既降低了教學(xué)難度,又促使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)則。)
二、探究新知
1、出示計(jì)數(shù)器
這個(gè)數(shù)表示的是多少?說一說你的想法。(出示計(jì)數(shù)器:撥數(shù)9999)。
讓學(xué)生說一說如果再添上1個(gè)珠子是多少?
教師總結(jié):九千九百九十九再添上1個(gè)珠子就是一萬(wàn)。
2、數(shù)一數(shù)
(1)出示問題:10個(gè)一是多少?10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的?學(xué)生討論并匯報(bào)。
3、認(rèn)識(shí)“一萬(wàn)”
課件出示:出示正方體圖。出示10個(gè)正方體,指名回答,一個(gè)正方體是多少?(一千)。 十個(gè)呢?
小組數(shù)一數(shù),并匯報(bào):一千、二千、三千……九千、一萬(wàn)。
總結(jié):10個(gè)一千是一萬(wàn)。(師板書)
(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體的知識(shí)進(jìn)行鞏固,既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地?cái)?shù)的方法,又讓學(xué)生得到10個(gè)一千是一萬(wàn)的結(jié)論。)
4、課件出示問題:你能從九千八百八十七數(shù)到一萬(wàn)嗎?大家一起數(shù)一數(shù)。
還可以怎么數(shù)?學(xué)生討論并匯報(bào)
讓學(xué)生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù),看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快。學(xué)生小組內(nèi)數(shù)數(shù),師巡視了解情況。
5、課件出示問題:說一說,生活中還有哪些大數(shù)?
學(xué)生討論并匯報(bào)。
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)從計(jì)數(shù)器上撥數(shù),從“八千九百”到“一萬(wàn)”
2、第23頁(yè)練一練第二、三題
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?學(xué)生談收獲。
(設(shè)計(jì)意圖:最后的總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理,回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法。)
五、課后作業(yè)
練一練第四題
板書設(shè)計(jì):
數(shù)一數(shù)(二)
九千九百九十九再添上1個(gè)就是一萬(wàn)
10個(gè)一千是一萬(wàn)
北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過實(shí)例,體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過認(rèn)計(jì)數(shù)器數(shù)正方體等操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”,并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),對(duì)大數(shù)有具體的感受,發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、體驗(yàn)生活中的大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。
2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”,并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過教學(xué)情景,使學(xué)生對(duì)一千有具體感受。
4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。
教學(xué)難點(diǎn) :
1、學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”
2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。
教學(xué)教具:
多媒體課件,計(jì)數(shù)器,正方體
教學(xué)準(zhǔn)備:
安排學(xué)生提前調(diào)查:生活中都有哪些大數(shù)。
教學(xué)過程:
一、欣賞圖片(課件)
師:我們身邊有很多比100大的數(shù),今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)(板書課題)請(qǐng)把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰(shuí)愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、師撥數(shù),學(xué)生認(rèn)。例如:120、345、756、892、990、995、等等。
2、指名到前面撥,下面學(xué)生認(rèn)。
3、同桌之間一人撥數(shù),一人認(rèn)讀。
4、請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前展示。
三、探索新知
1、(出示計(jì)數(shù)器9)師:請(qǐng)同學(xué)們看一下,這個(gè)數(shù)怎么讀,再添一個(gè)珠子是多少?
生:是10。師:也就是我們學(xué)過的10個(gè)一是10,或1個(gè)十是10(板書)。
師撥99,這個(gè)數(shù)是多少?再添一個(gè)珠子是多少?
生:100。師:你能用我們學(xué)過的知識(shí)說出100怎么表示嗎。
生:100個(gè)一是100,也可以是10個(gè)十是100(板書)
師指名展示。(學(xué)生邊講解邊展示)再添一個(gè)珠子個(gè)位就滿十了要向十位進(jìn)一,十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了,再向百位進(jìn)一。所以是100。
師:999這個(gè)數(shù)怎么讀,再添一個(gè)數(shù)是多少?同桌或小組同學(xué)之間撥一撥,說一說。
2、全班交流。(你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎?)
今天我們認(rèn)識(shí)了“千”請(qǐng)同學(xué)們看一下計(jì)數(shù)器,千位數(shù)是一個(gè)四位數(shù),從右邊數(shù)第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位。(板書)相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進(jìn)制。
(二)出示課件大正方體圖
1、你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎?
2、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。(如果學(xué)具不夠,可以借助附頁(yè)二中的圖片擺一擺)
3、按照一定的順序數(shù)一個(gè)大正方體中有多少小正方體。
總結(jié)方法:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)10個(gè)是1條。一條一條地?cái)?shù),數(shù)10條是一片,一片有100個(gè)。一片一片地?cái)?shù),數(shù)10片有10個(gè)100,10個(gè)100加起來(lái)是1000。也就是說10個(gè)百是一千。(板書)
四、數(shù)一數(shù)
(一)同桌互相數(shù)一數(shù),從887數(shù)到1000。方法不限。
師:如果一百一百地?cái)?shù),下一數(shù)是什么?生:987。(對(duì)于有困難的學(xué)生可以借助計(jì)數(shù)器)
(二)游戲開火車數(shù)數(shù)
1、師說一個(gè)數(shù),一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)每個(gè)同學(xué)數(shù)一個(gè)。一直數(shù)到一千。
2、從750開始,5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到一千。
3、從500開始,10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到一千。
五、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了一千,并且有了初步的認(rèn)識(shí),請(qǐng)同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體?多大是一千?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì):
生活中的大數(shù)
數(shù)一數(shù)(一)
10個(gè) 一是十
10個(gè) 十是一百
10個(gè)一百是一千
1 0 0 0
千 百 十 個(gè)
北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)生活中的大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。
2、通過 “數(shù)一數(shù)” “說一說”等活動(dòng),對(duì)大數(shù)有具體的感受,發(fā)展數(shù)感。
3、通過活動(dòng),對(duì)計(jì)數(shù)單位“千”有進(jìn)一步的了解,并知道單位之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn) :
感受大數(shù),發(fā)展數(shù)感,體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、每人準(zhǔn)備100粒黃豆
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、10個(gè)一是( )
2、10個(gè)十是( )
3、一個(gè)三位數(shù)從右邊數(shù)第一位是( )位。第二位是( )位。第三位數(shù)是( )位。
二、探究新知
1、師出示一小桶黃豆,請(qǐng)同學(xué)們估一估有多少粒豆子?
生自由發(fā)言。
2、如果想知道有多少粒豆子,你有什么好的方法?和你的同桌討論一下。
師:有沒有的方法?(先數(shù)出十粒,再分出十個(gè)這么多放在一個(gè)杯里,大約就是一百,然后再盛十個(gè)這么多就是一千了。)
學(xué)生用總結(jié)的方法再試一遍,感受一下一千粒豆子有多少。
三、律動(dòng)(我們來(lái)交換)
仿照21頁(yè)第7題小組游戲
3、師:在我們身邊找一找還有哪些可以用一千表示呢?請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書合上,這本書大約有50張紙,幾本摞起來(lái)會(huì)是一千呢?(學(xué)生獨(dú)立思考)
4、出示10個(gè)這樣由100個(gè)小正方體組成的正方體(課件顯示)。
5、出示一張有100個(gè)笑臉的貼紙,幾張笑臉可以呈現(xiàn)一千個(gè)笑臉。板書(10個(gè)一百是1000)
四、鞏固練習(xí)
1、我們數(shù)數(shù)到900時(shí),10個(gè)一百是多少?
2、笑笑帶來(lái)的問題——一本書有100頁(yè),10本書有多少頁(yè)?(師示范:又疊上10本書
3、淘氣帶來(lái)的問題——我校大約有一千名學(xué)生,像這樣的10所學(xué)校大約有多少學(xué)生?
(出示課件:*廣場(chǎng)周年慶典情境)
4.完成21頁(yè)第5題
五、課堂小結(jié)
師:今天我們學(xué)習(xí)了這么多大數(shù),你們有什么收獲呢?
北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)實(shí)物并說出總數(shù)。
2、在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、樂于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡、盤子、若干
活動(dòng)過程:
一、聽聲音,數(shù)數(shù)字。
教師:請(qǐng)小朋友聽一聽我拍了幾下手?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。
小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫,你們想不想看?(想)那我們一起看一看。
提問:
(1)畫中都有什么?
(2)請(qǐng)小朋友拿出食指數(shù)一數(shù),這幅畫中有幾只小鳥?可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢?
(3)依次數(shù)一數(shù),畫中有幾座樓房?幾輛汽車?幾朵花?幾棵樹?都可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?
三、幼兒操作:超市游戲、
山羊老師在超市買了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù),可是,難住了小猴和小狗,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,請(qǐng)小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。
提問:
(1)看看盤子里都有哪些水果?
(2)請(qǐng)小朋友把蘋果找出來(lái),放在盤子的上面,數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè)?(要求幼兒手口一致,用手指點(diǎn)數(shù)。)同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的回應(yīng),第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答,第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高,按照計(jì)劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤,提醒幼兒細(xì)心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。
北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類,并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。
4、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、積木若干、水果若干、蔬菜若干。
2、三個(gè)貼有積木標(biāo)識(shí),水果標(biāo)識(shí),蔬菜標(biāo)識(shí)的簍子。
3、課前對(duì)幼兒進(jìn)行分類知識(shí)的基本教學(xué)。
教學(xué)過程
一、數(shù)數(shù)積木有多少。
(1)積木分一分,教師出示一筐積木,我們來(lái)玩積木了,可它們?cè)趺磁艿揭黄鹑ダ玻≡趺崔k呢?請(qǐng)一名幼兒將積木分類、分開擺放。
(2)每種積木有多少呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目?教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示積木的數(shù)目。
二、分水果、分蔬菜。
(1)介紹活動(dòng)。教師:這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分,我們來(lái)幫幫它們吧!
(2)幼兒個(gè)別操作:幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開,并數(shù)一數(shù)沒一種有多少,用相應(yīng)的`點(diǎn)卡表示。教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說:X個(gè)玩具用點(diǎn)子X表示。
三、幼兒集體操作。
每組一簍玩具,請(qǐng)幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評(píng)。
四、送玩具回家。
我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請(qǐng)幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的回應(yīng),第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答,第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高,按照計(jì)劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤,提醒幼兒細(xì)心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。
北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文 篇6
教學(xué)內(nèi)容p2-3數(shù)一數(shù)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、按不同順序幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)數(shù),并能根據(jù)不同數(shù)法列出不同的加法算式;在多個(gè)情境中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。
能力彌補(bǔ):在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生多角度的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度目標(biāo):感受加法的局限性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備 圖片若干張
教學(xué)過程
活動(dòng)一:復(fù)習(xí)鋪墊
師:小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),如果請(qǐng)你從1數(shù)到20,你認(rèn)為可以怎樣數(shù)?
抽答板書:幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)
活動(dòng)二:數(shù)一數(shù),列一列
(一)數(shù)一數(shù),算一算有多少個(gè)熊貓玩具。
1.師:熊貓是一種珍貴的動(dòng)物,它在世界的數(shù)量不多,主要生活在我們中國(guó),所以說熊貓是我國(guó)的國(guó)寶。(出示熊貓玩具)瞧,多可愛的熊貓!你喜歡嗎?
(出示熊貓圖)現(xiàn)在,讓我們一起去玩具店看一看,數(shù)一數(shù)柜臺(tái)上一共有多少個(gè)熊貓玩具?你是怎么看,怎么數(shù)的,把你的想法與同桌說一說。
2.抽答板書:
橫著看 5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)
豎著看 3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)
3.師:小朋友們真聰明,能從橫的、豎的兩個(gè)不同的角度來(lái)觀察圖畫,也能用不同的方法數(shù)出熊貓玩具的個(gè)數(shù)。那么,能不能用算式算出一共有多少個(gè)熊貓玩具呢?
4.抽答板書:
5+5+5=15(個(gè))
3+3+3+3+3=15(個(gè))
5.小結(jié):觀察熊貓圖時(shí),我們可以從橫的、豎的兩個(gè)不同角度來(lái)看,發(fā)現(xiàn)有不同的數(shù)法,還知道能用不同的加法算式計(jì)算出一共有多少個(gè)熊貓玩具。
(二)數(shù)一數(shù),算一算有多少個(gè)圓片
1.出示圓片圖。
師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圓片圖,要知道一共有幾個(gè)圓片,你有不同的數(shù)法嗎?能分別列式計(jì)算嗎?
把你的數(shù)法和算式在小組內(nèi)交流一下。
2.抽答板書:
橫看看6+6+6+6=24(個(gè))
豎看看4+4+4+4+4+4=24(個(gè))
(三)數(shù)一數(shù),算一算有多少個(gè)方格
1.出示方格圖。
請(qǐng)學(xué)生觀察方格圖后,獨(dú)立列式計(jì)算,然后匯報(bào)自己是怎么數(shù),怎么算的。
板書:
10+10+10=30(個(gè))
3+3+3+3+3+3+3+3=30(個(gè))
活動(dòng)三:引導(dǎo)學(xué)生在算一算中體會(huì)加法的局限性
1.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
(出示蘋果圖)星期六,小朋友們要到敬老院去看望老人,準(zhǔn)備送給每位老人一盤蘋果,每盤蘋果是3個(gè),看看圖上已經(jīng)準(zhǔn)備了幾盤蘋果?
要知道5盤蘋果一共有幾個(gè),書上算式是5個(gè)3相加,這樣列式對(duì)嗎?為什么?
2.師:你能算出5盤蘋果一共有幾個(gè)嗎?請(qǐng)你算一算。
3.師:你能列出6盤、10盤、15盤蘋果的算式嗎?
4.敬老院里一共有56位老人,要準(zhǔn)備56盤蘋果,你能列出算式計(jì)算56盤蘋果一共有多少個(gè)嗎?怎樣列式呢?
5.要寫出56個(gè)3連加,你有什么感受?
活動(dòng)四:總結(jié)延伸
請(qǐng)學(xué)生說說自己在這節(jié)課中的感想?
延伸:下節(jié)課,我們就一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——乘法,用它來(lái)表示幾個(gè)幾連加就簡(jiǎn)便多了。
北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文 篇7
作者:姜小芹 文章來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù):153 更新時(shí)間:2005-6-7
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教學(xué)目標(biāo) :
1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法;
2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想;
3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí);
4、在他人的幫助下,初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件等
教學(xué)過程 :
創(chuàng)設(shè)情境 興趣的產(chǎn)生
談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí),課件出示兒童樂園情境圖)
[愛玩是孩子的天性,尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課,以兒童樂園游玩作引子,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從上課開始便能全心投入,進(jìn)入一個(gè)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)]。
自主探索 興趣的維持
1、初步感知
(1)提問:在兒童樂園,你看見了什么?
分小組交流后集體交流
(2)描述:燦爛的陽(yáng)光下,綠樹成蔭,鮮花怒放,鳥兒歡快的歌唱,蝴蝶快樂的飛舞,小朋友們玩得多開心呀,他們有在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機(jī),有的在滑滑梯。
[情感是課堂教學(xué)的催化劑,聲情并茂的語(yǔ)言渲染,能激起學(xué)生的情感共鳴,深切體驗(yàn)教師的可親,課堂的可愛]。
2、數(shù)數(shù)交流
(1)提問:兒童樂園里有好多東西,你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎?
(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。
(3)選幾名學(xué)生做向?qū)В瑤ьI(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。
3、總結(jié)方法
(1)展開討論:怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快?
分小組討論后集體交流
(2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。(從左往右,從上往下等)
4、搶答練習(xí)
(1)提問:1個(gè)……學(xué)生接:1個(gè)滑梯;2架……,學(xué)生接2架秋千……(課件演示,從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖)
(2)自己看圖說圖意如:3架木馬……
5、點(diǎn)子圖表示數(shù)
我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù),你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子)
怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說)
探索:什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?10個(gè)點(diǎn)子表示什么?
三、寓教于樂 興趣的體驗(yàn)
過渡:小朋友,美麗的校園就是我們的樂園,讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)校園)
找找數(shù)娃娃
美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,你愿意找到它們嗎?
找到后與好朋友(包括老師)交流。
練練點(diǎn)子表示數(shù)
(課前創(chuàng)設(shè)好特定場(chǎng)景)
1位白雪公主、2條手帕、3個(gè)蘑茹、4朵花、5只籃子、6個(gè)蘋果、7個(gè)小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。
[童話般的美麗場(chǎng)景,學(xué)生喜愛的童話人物,學(xué)得生動(dòng),練得有味]。
四、總結(jié)提升 興趣的延伸
談話:數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>
[第一節(jié)數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué),愿學(xué)數(shù)學(xué),想學(xué)數(shù)學(xué)。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]
北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù),初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流,掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。
教具:教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具
教時(shí):一課時(shí)
教學(xué)課程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、講述:告訴大家一個(gè)好消息,今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿穲@,高興嗎?
2、出示掛圖,進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣,初步探索。嗬!動(dòng)物樂園到了,你們看,動(dòng)物樂園里可熱鬧啦,讓我們快快向前去,小朋友,睜大眼睛,你看看圖上有些什么?
二、自己探索
1、看圖了解畫圖的內(nèi)容,圖上有些什么?分別在哪里?
2、結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察,這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的,讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。
3、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。(圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,滲透著對(duì)應(yīng)的思想。)
4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體,放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù),到情景圖中找相應(yīng)的物體。
三、實(shí)物操作
分4人小組,由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù),讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。
四、拓展運(yùn)用
講述:小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù),即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來(lái)說句話嗎?在小組內(nèi)說說。
如:我有10個(gè)手指,我們小組有4人,等等。
五小結(jié)
小朋友愛動(dòng)腦,又愛動(dòng)手,真不錯(cuò),說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
六、鞏固深化
1、游戲:火車鉆山洞
講述:剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒,現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。
游戲方法:我們分小組進(jìn)行,兩個(gè)小朋友手拉手抬起來(lái),圍成山洞,請(qǐng)小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī),前面報(bào)幾,后面接著往下報(bào),如1、2、3,如果說對(duì)了,就發(fā)出嗚嗚聲,說錯(cuò)了,就“咔嚓”暫停,說對(duì)了再通過。
2、數(shù)水果,摘水果
講述:秋天來(lái)了,樹上的果子都熟了,有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧,再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友,說說你是怎么數(shù)的?說對(duì)了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧!
七、總結(jié)評(píng)價(jià)
我們既能去動(dòng)物園,還能玩游戲,摘水果,開心嗎?在這節(jié)課里,你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你是怎么想的?
北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文 篇9
一、說教材
《數(shù)一數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本活動(dòng)要求幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量及掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。3—4歲的幼兒活潑好動(dòng)、愛玩,并樂于玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí),對(duì)數(shù)的概念都有了些零碎的認(rèn)識(shí),同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)也非常感興趣,對(duì)周圍事物充滿了好奇心,因此我選擇并設(shè)計(jì)了數(shù)一數(shù)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。初步系統(tǒng)地對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。并能為以后學(xué)習(xí)感知10以內(nèi)的數(shù)量打下良好的基礎(chǔ)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、通過看看、玩玩、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)的數(shù)量及數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
3、在活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的思維能力、理解和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
以上制定的活動(dòng)目標(biāo)體現(xiàn)了《綱要》的精神:對(duì)幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí),注重能力的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)全面的發(fā)展。
根據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認(rèn)知理解水平,我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)的難點(diǎn)是:能根據(jù)各種類型的車,裝上相應(yīng)的輪子,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
如何突破重點(diǎn)?我為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情境,提供了好玩的玩具車和圖片資源、可操作性材料,讓每個(gè)幼兒都能夠用多種感官,多種方式進(jìn)行觀察與學(xué)習(xí),在實(shí)際操作中,去豐富有關(guān)數(shù)的知識(shí),并進(jìn)行集體交流,積極有效地進(jìn)行了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
如何突破難點(diǎn)?我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍,為幼兒提供了豐富可操作性的'材料,運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方法,注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,鼓勵(lì)幼兒大膽積極地探索、發(fā)現(xiàn),并樂于解決問題,讓他們?cè)诓僮鞯倪^程中獲得發(fā)展。
遵循綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。(幼兒身心發(fā)展特點(diǎn))
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣,需要等相適應(yīng),同時(shí)也為了活動(dòng)開展得更精彩,所以我作了以下的活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)玩具城(有汽車、三輪車、自行車、摩托車人手各一輛)。
2、圓點(diǎn)卡、數(shù)字卡1—4,各種類型車的圖片(汽車、三輪車、自行車、摩托車、獨(dú)輪車、小推車)。
3、貼有各種類型車圖片的小紙盒(若干個(gè))。
貼有雙面膠的小圓點(diǎn)(若干個(gè))。
四、說教法、學(xué)法
這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好玩、愛玩、好奇心強(qiáng)、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣愛好、充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了情境學(xué)習(xí)法、觀察法、操作法、游戲法進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。
1、情境學(xué)習(xí)法:為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在開始部分我設(shè)置了去小貓咪開的“玩具城”做客,布置了各種玩具車,讓幼兒仿佛身臨其境,興趣盎然。
2、觀察法:讓孩子們先自由觀察、再由教師帶領(lǐng)逐一觀察,讓幼兒在觀察過程中,積極思考、發(fā)現(xiàn)問題。
3、操作法:為了鞏固所學(xué)知識(shí)、加深幼兒印象與認(rèn)識(shí),在第三環(huán)節(jié),我讓幼兒給各種類型的車裝上相應(yīng)的輪子。讓每個(gè)幼兒都參與其中,自己動(dòng)手體驗(yàn)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的快樂。
4、游戲法:愛玩是孩子的天性,游戲化數(shù)學(xué)也必不可少。在活動(dòng)中,我用了送玩具車回家,看誰(shuí)送得對(duì)的游戲,讓孩子在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)。
為了更好地突出幼兒的主體地位,本活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過讓幼兒看看、玩玩、說說、粘粘等形式來(lái)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,引導(dǎo)幼兒自己體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。激發(fā)幼兒大膽思考和積極創(chuàng)造的能力,從而達(dá)到教學(xué)的目的。
五、說活動(dòng)過程
《綱要》提出:“在教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,教師為主導(dǎo)作用,要尊重每個(gè)幼兒的想法、做法和說法,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、觀察性”。
為了體現(xiàn)《綱要》精神,我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)過程,整個(gè)活動(dòng)過程一共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。
1、玩玩具車,激發(fā)幼兒興趣,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我布置了各種玩具車的“玩具城”,并設(shè)置了去小貓咪開的“玩具城”做客情境,讓幼兒仿佛身臨其境,興趣盎然,樂于玩中去學(xué)習(xí)。這樣即符合了小班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),又把幼兒的情結(jié)調(diào)動(dòng)了起來(lái),并能初步去感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、通過說說、看看、送送,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
此環(huán)節(jié)在說說、看看中發(fā)現(xiàn)問題,教師有目的地提出問題后,幼兒通過記憶、說說發(fā)現(xiàn)問題,即原來(lái)車子的輪子還有不一樣的呢,再由教師引導(dǎo)逐一觀察。汽車有4個(gè)輪子,三輪車有3個(gè)輪子,自行車有2個(gè)輪子,小推車有1個(gè)輪子,并初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。為了不使此環(huán)節(jié)的單一性,我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲“送玩具車回家”請(qǐng)幼兒根據(jù)圓點(diǎn)和數(shù)字說出是誰(shuí)的家,然后按輪子的數(shù)量把相應(yīng)的車送回家去,讓幼兒在操作中鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、操作活動(dòng):裝輪子,進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
此環(huán)節(jié)中,為每個(gè)孩子提供了一個(gè)自主的氛圍,準(zhǔn)備了豐富、多樣的可操作性材料(貼有各種類型車圖片的小紙盒和貼有雙面膠的小圓片)給各種類型的車子粘貼上相應(yīng)的輪子。讓幼兒在操作游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了幼兒動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
4、小結(jié)
表?yè)P(yáng)小朋友們的聰明、能干,幫了小貓咪一個(gè)大忙,把裝好輪子的車子給小貓咪送去,體驗(yàn)成功的快樂!
總之,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,循序漸進(jìn),能很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,也使幼兒的自身需求在提煉、升華。其實(shí),在我們的教學(xué)中,只要傳遞者肯下功夫,不僅能實(shí)現(xiàn)自己的教育目的,而且還能使每個(gè)孩子健康、快樂地成長(zhǎng)。
北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文 篇10
活動(dòng)意圖:
人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
家園共育:
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過程:
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫,幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語(yǔ)言描述畫面?
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說一說。 (山上一只虎)
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動(dòng)畫片。
說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友
玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭U覍?duì)的,要說出本句兒歌。
北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程,感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系,以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。
2.會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。
3.知道用乘法表示相同加數(shù)連加的算式比較簡(jiǎn)便,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
教材分析:
本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課,為體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性,理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。它從學(xué)生已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)與技能(特別是跳著數(shù)的技能)出發(fā),經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過程,體驗(yàn)這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算與生活的聯(lián)系。教材中有4個(gè)數(shù)數(shù)的問題,其中熊貓、圓片和方格都是方陣排列的;蘋果是分堆擺放的。應(yīng)注意到“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同,前者是跳著數(shù)的方法,后者先數(shù)一排幾個(gè)再數(shù)有幾排(或者先數(shù)一列幾個(gè)再數(shù)有幾列)。“數(shù)方格”給學(xué)生提供了應(yīng)用前面數(shù)數(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立解決問題與交流的機(jī)會(huì)。“數(shù)蘋果”的重點(diǎn)在于如何計(jì)算冗長(zhǎng)的相同加數(shù)連加的算式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
計(jì)算相同加數(shù)連加的算式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。
教學(xué)難點(diǎn):
計(jì)算相同加數(shù)連加的算式。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,從前往后數(shù)一數(shù)我們班的課桌,一共有幾排?每一排坐幾個(gè)小朋友?再?gòu)淖笸覕?shù)一數(shù),課桌有幾列?每一列有幾個(gè)小朋友?
(讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù),指名兩位學(xué)生分別說一說,體會(huì)什么是“排”,什么是“列”。)
師:今天這節(jié)課,我們要結(jié)合“數(shù)數(shù)”的活動(dòng),來(lái)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、活動(dòng)探究,獲取新知。
活動(dòng)一:數(shù)一數(shù)熊貓有幾個(gè)
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察(教材第2頁(yè))第一個(gè)情境圖。
師:這些熊貓跟我們教室里的課桌一樣,排列得非常整齊有序。這些熊
貓擺成了幾排,幾列?想知道一共有多少個(gè)熊貓,你有什么好辦法?
2.先讓學(xué)生獨(dú)立思考,再組織他們進(jìn)行小組交流。
師:把你想的.好辦法告訴小組的同伴,看看你們小組一共想出了幾種好辦法。
3.請(qǐng)小組派代表匯報(bào),全班交流。
(1)有的孩子可能是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),有的是一排一排或一列一列地跳著數(shù)。
(2)請(qǐng)兩位能跳著數(shù)的學(xué)生(一個(gè)是一排一排地?cái)?shù)的,另一個(gè)是一列一列地?cái)?shù)的)到實(shí)物投影儀前演示,一邊指一邊數(shù)。
(3)師:一排一排地?cái)?shù),是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),大家再數(shù)數(shù)看共有幾個(gè)5?一共是多少?
(生:1個(gè)5,2個(gè)5,3個(gè)5,一共是15。)
(4)師:剛才這樣數(shù)數(shù)計(jì)算的過程,可以用一個(gè)算式來(lái)表達(dá):5+5+5=15(板書)。
(5)師:那么,一列一列地?cái)?shù)的計(jì)算過程,你們能寫出一個(gè)算式來(lái)表達(dá)嗎?大家再數(shù)一數(shù),然后在草稿本上列出算式(3+3+3+3+3=15),請(qǐng)一位同學(xué)到黑板來(lái)寫算式。
(6)可能有孩子別出心裁地提出:還可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),一共有7個(gè)2,最后再加上1也是15個(gè)。老師要肯定這種數(shù)法也是對(duì)的,特別是數(shù)一堆無(wú)序排列的東西的時(shí)候,這種方法很管用。但是遇到數(shù)方陣排列的物體,人們還是習(xí)慣于一排一排或一列一列地?cái)?shù)。
活動(dòng)二:數(shù)一數(shù)圓片有幾個(gè)
1.學(xué)生獨(dú)立觀察(教材第2頁(yè))第2個(gè)情境圖,應(yīng)用從“活動(dòng)一”學(xué)到的方法數(shù)一數(shù)圓片有多少個(gè),并在草稿本上列出相應(yīng)的加法算式。
2.同桌互相說一說自己是怎么數(shù)的,怎樣列出算式。
3.再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真地看一看,書上兩個(gè)小朋友是怎么數(shù)的,比較一下兩種不同的數(shù)法所對(duì)應(yīng)的算式有什么區(qū)別。
4.教師板書,表示所列的兩個(gè)算式的區(qū)別:
6+6+6+6(有4排,每排6個(gè))=24(個(gè))
4+4+4+4+4+4(有6列,每列4個(gè))=24(個(gè))
活動(dòng)三:數(shù)一數(shù)有多少個(gè)方格
1.引導(dǎo)學(xué)生弄清題意,要求學(xué)生獨(dú)立完成。
2.集體交流反饋:說說你是怎樣數(shù)的?怎樣列式?
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)。
師:認(rèn)真觀察我們列出的這些算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(每個(gè)算式的加數(shù)都是相同的。)
活動(dòng)四:數(shù)一數(shù)蘋果有多少個(gè)
1.學(xué)生獨(dú)立解決教材第3頁(yè)第4題。
2.把問題引申,進(jìn)一步要求學(xué)生寫出計(jì)算6盤、10盤、15盤蘋果的連加算式并算出結(jié)果。
3.就怎么計(jì)算15盤蘋果有多少個(gè),進(jìn)行全班討論交流。
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?
算法1:從左到右,逐次加3,得出45。
算法2:從第一個(gè)3開始,3,6,9…3個(gè)3個(gè)地跳著數(shù),數(shù)到最后一個(gè)3,得到45。
算法3:3個(gè)3是9,15個(gè)3就是5個(gè)9,9+9+9+9+9=45。
算法4:5個(gè)3是15,15個(gè)3就是3個(gè)15,15+15+15=45。
(如果學(xué)生沒想到算法3與算法4,教師可以介紹,它們的特點(diǎn)是簡(jiǎn)化了原來(lái)的連加算式。)
4.進(jìn)一步向?qū)W生提出:表示原來(lái)的算式有沒有比算法4更簡(jiǎn)捷的方法呢?這是我們下一節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中智慧老人說的一句話:“用乘法表示就方便了。”
(制造了一個(gè)懸念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。)
三、總結(jié):
1.根據(jù)教室里座位排列(6排8列),在本子上列出計(jì)算全班人數(shù)的加法算式。完成的同學(xué)請(qǐng)舉手做個(gè)象征勝利的手勢(shì),鼓勵(lì)一下自己。
2.讓學(xué)生交流這堂課的體會(huì)和收獲。
新課導(dǎo)入時(shí),利用學(xué)生的座位這一生活資源,讓孩子通過數(shù)一數(shù)體會(huì)列和排的區(qū)別,為后面的新課學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。在數(shù)熊貓和圓片的過程中,學(xué)生通過充分地?cái)?shù)和交流各自不同的數(shù)法,再次深入地體驗(yàn)到從不同的角度觀察可以列出不同的連加算式。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我覺得教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)是這節(jié)課成功的關(guān)鍵,如:數(shù)熊貓時(shí),教師先逐步引導(dǎo)學(xué)生列出橫著數(shù)的加法算式:5+5+5=15,然后放手讓學(xué)生自己獨(dú)立列出豎著數(shù)的連加算式。
在數(shù)圓片的活動(dòng)中又引導(dǎo)學(xué)生閱讀、比較數(shù)學(xué)課本中的兩種不同方法,使得很多孩子都能從跳著數(shù)進(jìn)一步發(fā)展為只數(shù)一排有幾個(gè)再數(shù)有幾排(或者只數(shù)一列幾個(gè)再數(shù)有幾列)。在最后的數(shù)蘋果活動(dòng)中,學(xué)生的實(shí)際情況與設(shè)計(jì)構(gòu)思發(fā)生了偏離,大部分學(xué)生只能想到算法1和算法2,當(dāng)老師想介紹算法3,算法4的時(shí)候,有部分超前學(xué)習(xí)的孩子叫嚷著用乘法來(lái)計(jì)算。本來(lái)設(shè)想用智慧老人的話設(shè)置一個(gè)懸念,可針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況教師只能改變?cè)O(shè)想,利用學(xué)生的回答進(jìn)行下一節(jié)課的引導(dǎo)和鋪墊。所以我認(rèn)為:在教學(xué)過程中教師時(shí)刻以學(xué)生為中心,有技巧地抓住學(xué)生的回答展開教學(xué)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。
案例點(diǎn)評(píng):
1、學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)與技能(特別是跳著數(shù))是抽象相同加數(shù)連加算式的基礎(chǔ)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意到教材中在處理4個(gè)數(shù)數(shù)活動(dòng)時(shí)的區(qū)別:數(shù)熊貓時(shí)是跳著數(shù)的,數(shù)圓片時(shí)方法有所不同(數(shù)一排幾個(gè),有幾排;或者數(shù)一列幾個(gè),有幾排);通過這兩個(gè)活動(dòng),體會(huì)不同的數(shù)法都有相應(yīng)的算式表示。數(shù)方格時(shí)放手讓學(xué)生自主選擇方法,獨(dú)立列出算式,再進(jìn)行交流。
2、數(shù)蘋果的活動(dòng)設(shè)計(jì)有新意。讓學(xué)生探索計(jì)算15個(gè)3相加的算法,發(fā)現(xiàn)實(shí)施分組計(jì)算的策略,可以減少連加算式中加數(shù)的個(gè)數(shù),使算式簡(jiǎn)化,讓學(xué)生產(chǎn)生一種懸念:算式是否可以進(jìn)一步簡(jiǎn)化,為下一節(jié)學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。
北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文 篇12
年級(jí) 一 班級(jí) 主備人 張?chǎng)?nbsp; 備課時(shí)間 2 010 年 8月 29 日 周 次 一 課次 1 授課課題 數(shù)一數(shù) 教 學(xué) 基本內(nèi)容 教科書第2、3頁(yè) 教學(xué)目的 和要求 1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù),初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。 3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流,掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。 教學(xué)方法 及手段 講授法、談話法、討論法等 學(xué)法指導(dǎo) 練習(xí)法、自主探索法等 集體備課 個(gè)性化修改 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 講述 :告訴大家一個(gè)好消息,今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——動(dòng)物樂園,高興嗎? 出示掛圖,進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣,初步探索。 看圖了解畫圖的內(nèi)容,圖上有些什么?分別在哪里? 結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察,這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的,讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。 用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。 二、實(shí)物操作 分4人小組,由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù),讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。 三、拓展運(yùn)用 講述:小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù),即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來(lái)說句話嗎?在小組內(nèi)說說。 如:我有10個(gè)手指,我們小組有4人,等等。 五 小結(jié) 六、鞏固深化 1、游戲:火車鉆山洞 2、數(shù)水果,摘水果 七、總結(jié)評(píng)價(jià) 板書設(shè)計(jì) 執(zhí)行情況 與教學(xué)反思
北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文 篇13
教學(xué)內(nèi)容:
教材第23頁(yè)數(shù)一數(shù)。
課時(shí)目標(biāo):
1、 初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、 初步經(jīng)歷用點(diǎn)子圖表示物體數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。
3、 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)事物并提出問題,滲透應(yīng)用意識(shí)。
4、 在他人的鼓勵(lì)與幫助下,初步對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇。
設(shè)計(jì)新意:
注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生感興趣的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在玩中體會(huì)自主探索和合作交流的樂趣,最終掌握認(rèn)數(shù)技能。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件:兒童樂園情景圖。折紙游戲用彩紙。
教學(xué)過程:
一、親切交談,導(dǎo)入情境
談話:小朋友們,你們好。別看你們年紀(jì)小,玩的地方去的可不少,誰(shuí)來(lái)說給大家聽聽?我想,小朋友一定很愛去兒童樂園,今天我們?cè)偃タ匆豢矗ǔ鍪菊n件)
二、經(jīng)歷場(chǎng)景,自主探索
1、 觀察與交流
(1)樂園里有些什么?
(2)你最愛看什么?最愛玩什么?(小組交流,集體匯報(bào))
(3)總結(jié)描述美麗的樂園。(風(fēng)景秀麗:植物與動(dòng)物。活動(dòng)豐富)
2、數(shù)一數(shù)
(1)樂園里有花、鳥、滑梯、秋千、木馬等很多好看的和好玩的,現(xiàn)在如果我想知道每一種有多少個(gè),應(yīng)該怎么辦呢?
(2)樂園里有些物體的個(gè)數(shù)比較多,怎樣數(shù)才不容易錯(cuò)呢?
(3)學(xué)生在教師引導(dǎo)下按順序數(shù),小組交流,集體交流。
3、總結(jié):
怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快?(學(xué)生匯報(bào))數(shù)數(shù)時(shí)要按順序,可以從左到右、從右到左,也可以從上到下、從下到上;如果圖在紙上,可以用筆作記號(hào),也就是數(shù)一個(gè)點(diǎn)一個(gè),不點(diǎn)作其他記號(hào)也行,這樣數(shù)就又對(duì)又快了。
4、一一對(duì)應(yīng)
下面的回答看誰(shuí)反應(yīng)快,在圖中,用1、2、3表示的東西有哪些?(出示10幅片段圖)指名說圖意。
5、使用點(diǎn)子圖
(1)剛才有的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)用筆作記號(hào)的發(fā)生點(diǎn)者數(shù)的,我們就可以用點(diǎn)子等簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。
(2)如果有1個(gè)滑梯就用1個(gè)點(diǎn)子表示(同步出示片段圖),那么怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)呢?為什么?(同步出示)木馬、飛機(jī)、蝴蝶、小鳥的個(gè)數(shù)怎樣表示?(出示)
(3)思考:在這個(gè)兒童樂園里有什么物體的個(gè)數(shù)能用7個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示,8個(gè)呢?
(4)氣球的個(gè)數(shù)怎樣表示?請(qǐng)大家在書上畫一畫。10個(gè)點(diǎn)子表示什么?
三、玩中學(xué)習(xí)與鞏固
1、數(shù)一數(shù)畫一畫做《同步試卷》第4頁(yè)第一題。
2、找數(shù)。兒童樂園里的數(shù)真多,我們身邊的數(shù)可也不少,不信我們來(lái)找找。(1)找自己身上的數(shù),說給同桌聽。
(2)找找自己所在大組里的數(shù),集體交流。
3、折紙游戲。
(1)每人折1個(gè)自己最拿手的東西,寫上姓名。
(2)根據(jù)老師黑板上提供的點(diǎn)子圖,很快和其他同學(xué)站在一起,使大家手中的折紙的總個(gè)數(shù)能用黑板上的點(diǎn)子圖表示。
(3)教師先按順序給出點(diǎn)子圖,再選一些數(shù),最后出示2個(gè)點(diǎn)子,請(qǐng)站在一起的兩位小朋友交換禮物,互相感謝彼此合作結(jié)束活動(dòng)。
四、我們的生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在,希望你們和數(shù)學(xué)要象和身邊的同學(xué)一樣很快的成為最要好的朋友。
作業(yè)設(shè)計(jì):
《同步試卷》第4頁(yè)第一題,找一找自己家里的數(shù)。