西師大版小學一年級下冊數學《數數數的組成》教案范文（通用7篇）

西師大版小學一年級下冊數學《數數數的組成》教案范文 篇1

　　一、教學內容：

　　教材P1——2

　　二、教學目的：

　　1、能熟練的數出100以內物體的個數。

　　2、認識計數單位“一”與“十”知道10個十是一百。

　　3、激發學生的學習興趣，培養學生的動手操作能力。

　　三、教學具準備：

　　小棒，橡皮筋

　　四、教學重難點：

　　能熟練的數出100以內的物體個數。

　　知道10個十是一百

　　五、教學過程：

　　（一）創設情景

　　1、出示P1情景圖

　　師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報）

　　這些數都是比20大的數，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數？你在生活中遇到了哪些不能用20以內的數表示的嗎？

　　（生交流）

　　2、揭示課題

　　3、師：100以內的數在我們在日常生活中隨時隨處都會有用的，你們想認識這些數嗎？今天我們一起來認識100以內的數，首先讓我們學習數數，（板：100以內的數）

　　（二）探索新知

　　1、教學例一新|課 | 標| 第 |一| 網

　　（1）請小朋友拿出準備好的小棒，你能數出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數）

　　（2）師：你們在數的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）

　　（3）師：數到28時你是怎樣往后數的？29再添一根，該數幾了？數到45時呢？

　　（4）請你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？

　　（5）生捆、匯報

　　（6）全班一起10根10根的數到一百。

　　（7）師：100里有幾個十？（板：10個十是一百）

　　（8）師：你還有其他的數法嗎？

　　（9）指導生看書：書中的小朋友數數時遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）

　　（10）師引導生總結數數時的方法。

　　（三）練習

　　1、課堂活動：12、練習一：13、游戲：對口令

　　第二課時　　數的組成

　　一、教學內容：

　　P3——4例2、3練習一：2

　　二、教學目的：

　　1、通過數數這種形式，讓生直觀的了解數的組成，讓生理解100以內的數是由幾個十幾個一組成的。

　　2、讓學生知道計數單位在現實生活中的作用，培養和發展學生的積極學習數學的態度和情感。

　　三、教學重難點：

　　理解100以內的數是幾個十和幾個一組成

　　四、教具準備：

　　小棒

　　五、教學過程：

　　（一）復習

　　1、游戲：開火車，數數

　　2、十個十個的數，數到一百

　　（二）探索新知

　　1、例二

　　①師：請小朋友數數白色的小兔有幾只？（生數、匯報）

　　你是怎么數的？28里有幾個十和幾個一？

　　師小結：28這個數，是由2個十8個一組成的。

　　②揭示課題

　　師：今天我們就要一起來學習100以內數的組成。（板：數的組成）

　　③師：請小朋友數數灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數）

　　④匯報是怎樣數的？

　　⑤同桌討論，55這個數是由幾個十和幾個一組成的？（匯報）

　　⑥請小朋友數出這幅圖一共有多少只動物，你是怎么數的？100是由幾個十組成的？

　　2、教學例三

　　①出示例3圖

　　師：請小朋友門仔細觀察，這些商品每盒的數量是幾？為什么這些商品中的數量都是10？

　　第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個乒乓球，那么就是個十和個一，3個十和2個一組成多少呢？

　　討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？

　　3、結：你今天學習了什么？

　　（三）練習

　　①課堂活動3仔細看圖，數數，填填。

　　②練習一、2

西師大版小學一年級下冊數學《數數數的組成》教案范文 篇2

　　教學目標：

　　1.引導學生會點數100以內的數，知道這些數的組成，感受“十”在計數中的作用，知道10個十是100，感受“十”與“百”的關系，感受100與50、20等數的關系。

　　2.結合具體的事物，使學生感受100以內數的意義，并進行簡單的估計。

　　3.　使學生能夠運用數進行表達和交流，培養學生對數的情感。

　　教學重點：

　　能夠熟練地數出100以內的數，感受100以內數的大小，初步建立數 感。

　　教學難點：

　　數到接近整十數時，下一個整十數是多少的數法。

　　教學教具：

　　教學情境圖、投影儀、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、讀一讀，初識百以內的數

　　教師：我們已經認識了0-20這些數，你能從1數到20嗎？

　　教師隨著學生回答呈現下圖中的1-20各數。

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

　　教師：今天又來了幾位新朋友（在上圖中呈現45、70、98），看看你們認識嗎？

　　教師：看到大家都認識，又來了更多的數朋友（呈現數字圖）。

　　教師：看來大家都對這些數都有所認識。今天我們就繼續來認識100以內的數。

　　二、數一數，感受100有多大

　　1.估一估、數一數，初步認識100。

　　教師（出示百羊圖）：綠色的草地上來了一群羊，請你估計一下大約有多少只羊。

　　教師：到底有多少只羊呢？為了解決這個問題，我請來了一位老朋友（將10貼在黑板上），認數的時候它可是我們的好朋友呢！

　　教師（在百羊圖上圈出10只）：我圈出來的是10只，現在你再估一估草地上有多少只羊，并說說你是怎么想的。

　　學生回答之后再10只10只地圈一圈，并數一數。

　　教師：大家都數對了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認識的20比較，你對100有什么感受？

　　2.在數數中理解數，突破數數的難點。

　　教師：請大家從學具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺出后一 看就知道是21根。

　　組織學生交流、展示，結合學生作品適時追問：能一下看出是21嗎？他請了誰來幫忙？

　　教師：對，他請10來幫忙，這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是21。21是由幾個十和幾個一組成的？

　　教師：好，下面我們在21根小棒的基礎上，繼續一根一根地數出100根小棒。

　　教師指導學生在21的基礎上繼續一根一根地邊操作邊數數，當數到拐彎數時，教師讓學生停下來并追問，如“29添一是多少？”，并將新數的10根捆成一捆，再讓學生說說30的組成。再繼續數數，同樣處理：35的組成；39再添上1是多少，40里有幾個十；39、49、79、99后邊分別是多少等。

　　3.感受100，體會“十”與“百”的關系。

　　教師：99再添1就是多少？

　　教師：對，99再添1就是100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地擺，10個10捆又是多少呢？

　　教師：對，10個10捆是100（將10捆結成一大捆）。

　　教師：這一大捆小棒就是100.誰能說說100里有幾個10？

　　教師：10個十是多少啊？ 教師隨學生回答板書：10個十是一百。

　　4、分一分、合一合，多角度感受100.

　　教師：現在，請你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒？

　　教師：100里有幾個20呢？請你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個20。

　　教師（呈現未結成捆的100根小棒）：現在這一大堆是100根，你能不能想個辦法，不用數就能從100根小棒中拿出大約50根小棒？

　　學生操作，教師巡視。

　　教師：100里有幾個50？

　　5、教學例2。 數小棒活動，認識計數單位個、十、百。

　　教師：請你從學具盒中拿出70根小棒，邊數邊思考，如何數又快又準確。

　　學生獨立數小棒教師巡視指導。

　　教師：誰來說一說，你是怎樣數的？

　　學生匯報，教師指出：數的時候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒，也就是7個十。

　　教師：你能很快地拿出46根小棒嗎？和同桌互相說一說，你是怎么拿的？

　　學生匯報，說明46里有（ ）個十和（ ）個一。

　　三、解決問題，進一步理解數的意義

　　教師：剛才我們借助學具認識了100以內的數，其實100以內的數在我們的生活中經常會遇到。

　　1、完成“做一做”第2題

　　教師（出示第2題情境圖）：你們能很快看出是多少嗎？

　　教師：要想很快看出有多少個泡泡，應該怎么辦呢？

　　學生：請“十”來幫忙。

　　教師：好，那大家讓“十”來幫幫忙吧！

　　學生實際圈一圈，10個10個地數一數。

　　教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢？

　　2、補充練習一 教師（出示下圖）：小豬收了多少個蘋果？

　　教師：這次怎么一下就看出是多少了啊？

　　教師：原來又是“十”在幫忙，“十”真是我們的好朋友！

　　3、補充練習二 教師：我想請大家看一個更有意思的比賽——大力士比賽搬磚。看！（呈現下圖）大象搬了多少塊磚？

　　教師：大象已經搬了多少塊磚？

　　教師：你怎么這么快就數出來了？

　　教師（呈現下圖）：大象還差多少塊就搬了100快了？你是怎么想的？

　　教師：哦！原來10個十就是100（呈現下圖）。

　　四、 課堂小結。

　　教師：同學們，這節課我們一起數了100以內的數，你有什么收獲？又有什么感受？

　　學生交流匯報。

西師大版小學一年級下冊數學《數數數的組成》教案范文 篇3

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　（1）認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

　　（2）掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

　　2、過程與方法：經歷從實際情境中抽象出數的過程。

　　3、情感態度與價值觀

　　（1）與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識源于生活，服務于生活。

　　（2） 培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。 教學重點: 弄清數的組成。

　　教學難點：

　　理解計數單位。

　　教具準備：

　　課件 ，小棒。

　　教學過程：

　　一、演示百羊圈，引入新問題，激發數數興趣

　　1、師：藍藍的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊！ 看，山坡上下來一群羊，有幾只？ 又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？ 學生觀察回答上述問題。

　　2、又下來一大群羊，成八小群。 師，羊真多啊！有多少只？

　　我們來估計一下，現在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的結果。

　　3、師，我們的估計對嗎？可以數。你會數嗎？ 今天學習數100以內各數。（揭示課題）

　　二、操作、交流，學習數100以內各數

　　1、實物數數。

　　（1）師：老師讓你們沒人帶了100根小棒，快速地數一下，是不是100根。

　　（2）學生自由數 匯報，你是怎么數的？（有多種數法，可以指名進行實際操作。）

　　2、討論。

　　（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數的：每數10根捆成一捆。 誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？ 能不能試著用剛才同學們提出的辦法來數一下有多少根。提示：每數10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。

　　（2）師： 一根一根地數，10個一是幾?那十根十根地數，10個十是幾？

　　3、引導學生一十一十地數到一百。

　　（1）師：數100以內的數，可以一個一個地數，從一數到一百，也可以十個十個地數，數了10個十就是一百

　　如果讓你十個十個地數，你能從10數到100嗎？100-10呢？

　　學生數10捆小棒：一十、二十、三十„„九十、一百。

　　（2）數百羊圖。一只一只地數，再十只十只地數。（同桌一個人數另一個人檢查）

　　（3）搶答：一十一十地數，三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。

　　八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。

　　（4）指名數：一十一十地數，從一十數到一百；從三十數到七十，從六十數到一百。

　　三、接近整十數的數法

　　1、師：誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的？如果一根一根的繼續往下數，你能數到四十二嗎？試一下。

　　出示例2：從三十五數到四十二。

　　學生邊添小棒邊數。

　　交流：三十九后面的數是多少？為什么是40？

　　學生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數到四十二。

　　2、從五十六數到六十三，再從六十三數到七十二。 （注意滲透組成知識，注意是否每數滿十根捆成一捆。）

　　3.不擺小棒，一一地數

　　從七十八數到八十八，再數到一百。（同桌輪流數，再指名數。）

　　回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？

　　四、學習100以內數的組成

　　1、例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說35是（ ）個十和 （ ）個一組成的。

　　2、第33頁“做一做”的第二題。

　　3、同桌一人擺小棒，另一人說組成。

　　4、游戲：摘果子。（水果卡片）

　　四十二 （ ）個十（ ）個一七十六 （ ）個十（ ）個一

　　九十四 （ ）個十（ ）個一六十 里面有（ ）個十 一百 里面有（ ）個十

　　想一想：其實生活中用到數數的地方可多了，想想哪里遇到過？自由匯報。

　　如果這堂課的表現是100分的話，你覺得你自己能得多少分？它是由幾個十和幾個一組成的呢？說說你得分的理由。

　　五、小結

　　師：說一說，你今天學會了什么？

　　六、練習活動

　　先估計一下，有多少個球，再數一數，有多少個球。 你的估計差不多嗎？你是怎樣數的？怎樣數比較快？

西師大版小學一年級下冊數學《數數數的組成》教案范文 篇4

　　一、教學目標

　　1、認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

　　2、掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

　　3、培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

　　二、教具準備

　　小棒100根、橡皮筋10根、投影片

　　三、教學過程

　　（一）復習。

　　1、回答問題：

　　1個十和2個一組成( )

　　20是( )個十組成的

　　5個一和1個十組成( )

　　（ )個十和( ）個一組成17

　　2、投影出示第31頁圖。

　　提出問題：

　　（1)畫面上有幾個小朋友(4個）

　　（2）他們在干什么（數一共有幾只羊）

　　（3）他們都說了些什么（有的說大概有100只，有的說比20只多得多……）

　　教師：他們回答對嗎這些羊大概有幾只今天我們就來學習數數、數的組成。

　　（二）新授。

　　1、教學例1。

　　（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數，數出l0根用橡皮筋捆成一捆（學生動手操作）。10個一是多少， （10個一是一十）（板書）是幾捆（一捆）繼續數出10根捆一捆、

　　教師：你們如果再接著數出9根，現在一共是幾根（29根）

　　教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根（30根）滿10根又要捆一捆，現在一共有幾捆（3捆）

　　（2)教師拿出一排木塊，全班同學數一數有幾塊(10塊）拿3排木塊是多少塊（30塊）再加2塊呢（32塊）接著再加3塊現在一共是幾塊（35塊）

　　（3)教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆(3捆）如果加入7捆小棒現在一共是幾捆（10捆）10捆是幾根小棒呢（100根）10個十是一百。（板書）

　　教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0個地數，10個十是多少(10個十是100)

　　2、教學例2。

　　（1）數小棒從三十五數到四十二。

　　教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數一直數到四十二。（強調數到三十九根再數一根是多少）

　　四十二根是幾捆又幾根

　　（2）離開實物直接數數，從八十八數到一百、

　　（3）做課本第35頁例2上面的“做一做”。

　　讓學生獨立做，先從五十六根小棒數到六十三根，再接著數到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數是什么有困難，老師要給予輔導。

　　教師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根小棒（35根小棒）引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢(3個十和5個一組成35)

　　（三）鞏固練習。

　　1、做課本第35頁 例2下面的“做一做”。

　　首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的、獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學、

　　2、再投影出示第33頁圖。

　　提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么這些羊有幾只

　　3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。

　　甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

　　乙：我是50號、五十是由5個十組成的。

　　丙：我是32號、三十二是由3個十和2十一組成的。

　　（四）布置作業

　　板書設計：

　　作業設計：

　　課后記：

西師大版小學一年級下冊數學《數數數的組成》教案范文 篇5

　　教學內容

　　教科書第4頁例3以及相關練習。

　　教學目標

　　1敝道計數單位在現實生活中的作，使學生進一步了解計數單位在計數中的重要作。

　　2苯一步掌握100以內數的組成,提高學生對數概念的掌握水平。

　　3備惺芩學知識的應價值，從中獲得價值體驗。

　　教學重點

　　知道計數單位在現實生活中的作，進一步掌握100以內數的組成。

　　教學準備

　　教具：課件。

　　學具：小棒。

　　教學過程

　　一、復習引入

　　教師：小朋友們，前面我們學習了數數和數的組成，現在請你們拿出小棒，數出其中的32根。

　　學生獨立數小棒。

　　教師：數好了嗎？誰來演示一下你是怎樣數的？

　　要求學生一邊演示一邊回答：先10根10根地數，數30根小棒，再1根1根地數，數出2根小棒，合起來就是32根。（學生演示10根10根地數時，要求學生把小棒10根10根地放一堆。）

　　教師：你們能看著這些小棒說出32是由幾個十和幾個一組成的嗎？

　　要求學生回答：32是由3個十和2個一組成的。

　　教師：你是怎么想的？

　　引導學生回答：因為剛才數的是3個10根和2個1根。

　　教師：我們在數數時到了10根10根地數，也到了一根一根地數。同學們為什么要這兩種方法數數呢？

　　指導學生說出10根10根地數比較快，不滿10根的要一根一根地數才能準確地數出來。

　　教師：剛才同學們說到10根10根地數比較快，生活中很多地方也需要數數，也采了10根10根地數的方式，叔叔阿姨們是怎樣應10根10根地數的方式的呢？今天這節課，我們就去了解生活中的數？

　　板書課題。

　　二、探索新知，感受所學知識在現實生活中的應價值

　　出示例3圖。

　　教師：圖中有哪些生活中的數？

　　指導學生說出有乒乓球的個數、鋼筆的支數、月餅的個數。

　　教師：生活中在哪些情況下要數這些數呢？

　　教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數量是多少呀？

　　教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什么呀？

　　讓學生理解這樣做可以一十一十地數，能在較短的時間內數出較多的商品。

　　出示一堆散亂的沒有盒裝的乒乓球。

　　教師：你能很快看出有多少個乒乓球嗎？

　　直觀地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學生清楚地看到是3盒零2個乒乓球。

　　教師：現在能一眼看出有多少個乒乓球了嗎？

　　教師：你怎么這么快就知道有32個乒乓球了呢？

　　教師：同學們到了前面數數的方法了嗎？

　　讓學生明白這里是到了前面的數數方法，先一十一十地數出有多少個十，再數出剩下的有多少個一，合起來就知道有多少個乒乓球了。

　　教師：能類似的數數的方法數一數有多少支鋼筆和多少個月餅嗎？這里是把鋼筆放在盒子里讓你們數好還是拿出來一支一支地讓你們數好呢？

　　教師：為什么？

　　教師：好吧，老師還是把它裝在盒子里讓你們數吧。學生數后，抽學生匯報。要求學生說數出了幾個十和幾個一，然后問學生這個數是由幾個十和幾個一組成的。

　　教師：在數月餅的時候了幾種數數的方法？

　　讓學生意識到只到10個10個地數的方法。

　　教師：為什么不一個一個地數的方法呀？

　　教師：生活中很多地方都盒子進行包裝，這不僅僅是為了攜帶方便，同時也是為了數數的方便，你們還能舉出一些像這樣包裝商品的例子嗎？

　　讓學生盡可能地說生活中每10個裝一盒的例子。

　　教師：由于每10個裝一盒與數學中的10個10個地數有關，所以在后面的學習中，我們要大量地到一些盒裝的商品，同學們理解一些計算方法，看看你們的教科書，后面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個記號，學到這部分內容的時候我們好關注今天學習的內容和后面學習內容的聯系。

　　學生作記號，略。

　　教師：我們通過了解生活中的數，知道了10個10個地數在生活中經常到，下面我們應所學的知識來解決一些簡單的問題。

　　出示練習一第1題。

　　教師：小猴吹了多少個泡泡？你能一眼就看出來嗎？

　　教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個泡泡呢？

　　學生討論后回答。要求學生說出把這些泡泡10個10個地圈起來，就能一眼看出小猴吹了多少個泡泡了。

　　教師：同學們動手圈一圈。

　　學生圈后，讓學生說一說圈了多少個十，然后再說一說這些泡泡的個數是由幾個十和幾個一組成的。

　　三、鞏固練習

　　1苯炭剖榱廢耙壞4題

　　學生獨立完成后抽學生的作業在

　　上展出，并要求學生說一說自己是怎樣數的，數了幾個十和幾個一，所以這個數是由幾個十和幾個一組成的。

　　2敝傅佳生做課堂活動第3題的游戲

　　先抽一個小組的學生來做示范，再全班進行游戲。

　　四、課堂

　　教師：這節課我們學習了什么內容？你有哪些收獲？

　　五、課外作業

　　要求學生完成第6頁第5題的小調查，了解生活中的數。

西師大版小學一年級下冊數學《數數數的組成》教案范文 篇6

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒在做做、玩玩中學習將物體以2、5、和10為單位進行按群數數。

　　2、學會選用合適的群數方法解決生活中的數數問題，培養幼兒記數的興趣。

　　二、活動準備：

　　瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類紙。

　　三、活動過程：

　　（一）以問好、對歌等方式引入活動主題。

　　1、引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時齊聲向客人老師問好。

　　2、手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。

　　師唱問："伸出你的左手、左手，多少？"（說出指頭數量）"幼兒伸出左手并回答："5個"，師接著唱問："伸出你的右手、右手，多少？"，幼兒伸出右手并回答數量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問："幾個"（說出雙手的總數），幼兒回答雙手手指數量。

　　（二）在動腦數瓶蓋的數量中引導幼兒學習按群數數的方法。

　　1、探索用什么方法能較快數出瓶蓋的數量。（2個2個、5個5個，或10個10個數）

　　2、根據上步驟群數出現唱數不連貫的現象探索如何能很順口有規律地群數。

　　師總結：2個2個數可以借用數雙數的方法，5個5個數中有五、十、五、十交替數的規律，且數十的數量是逐一遞增的。10個10個數可以借用一個一個數的方法。

　　3、以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對群數經驗的認識。

　　幼兒邊表演邊數數答題：

　　（1）復習10個10個數。

　　幼兒用10指齊演并答題："合攏放開、合攏放開、小手拍一拍，合攏放開、合攏放開小手放腿上"（每一樂句尾師有節奏地插問"多少"，幼兒成功答題后接著唱下一樂句，如：10、20、30、）

　　（2）復習5個5個數。

　　樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導幼兒5個5個數數。

　　（3）復習2個2個數。

　　"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個2個數出五官的總數。

　　小結：要數出物體的多少，除了1個1個數，還可以2個2個、5個5個的數、10個10個地數，這幾種都是又快又好的數數方法。

　　（三）幼兒運用喜歡群數方法進行數數，并記錄。

　　1、師出示操作材料，提出問題引導幼兒思考：你準備選用什么樣的群數方法解決問題？

　　2、了解分組操作的方法、要求。

　　3、分組活動：幼兒選用按群數數的方法解決生活中的問題數棉簽，數豆子

　　（四）交流活動

　　1、引導比較、驗證操作結果。

　　幼兒將記錄結果按群數的方式分類粘貼，（即2個2個數的記錄紙粘貼在一起），引導幼兒與同伴的操作結果進行比較，驗證操作結果。

　　2、引導幼兒交流操作經驗。

西師大版小學一年級下冊數學《數數數的組成》教案范文 篇7

　　第1課時

　　數數，數的組成

　　教學內容：

　　教材第34頁的例1和第35頁例2的相關內容。

　　教學目標：

　　1.認識計數單位一和 十，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

　　2.掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

　　3.培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

　　重點難點：

　　認識計數單位一、十和百，熟練地拐歪數100以內的數。

　　教具準備：

　　小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1.回答問題

　　1個十和2個一組成（ ）

　　20是（ ）個十組成的

　　5個一和1個十組成（ ）

　　（ ）個十和（ ）個一組成17

　　2.投影出示第33頁百羊圖。

　　提出問題

　　（1）畫面上有幾個小朋友？（4個）

　　（2）他們在干什么？（數一共有幾只羊）

　　（3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多）

　　[教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學習數數、數的組成。]

　　二、新授。

　　1.教學例1。

　　（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數，數出l0根用橡皮筋捆成一捆（學生動手操作）。10個一是多少，（10個一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續數出10根捆一捆。

　　[教師：你們如果再接著數出9根，現在一共是幾根？（29根）

　　教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）滿10根又要捆一捆，現在一共有幾捆？（3捆）]

　　（2）教師拿出一排木塊，全班同學數一數有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現在一共是幾塊？（35塊）

　　（3）教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現在一共是幾捆（10捆）？10捆是幾根小棒呢？（100根）10個十是一百。（板書）

　　[教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0個地數，10個十是多少？（10個十是100）]