《有的人》教學(xué)案例4
2、教師范讀，要求學(xué)生在聽(tīng)讀的過(guò)程中注意朗誦的節(jié)奏和愛(ài)憎情感。 3、同桌互讀，要求學(xué)生對(duì)同桌的朗讀進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 1）“有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬�！� 《自嘲》 運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。 破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。 2）“情愿作野草，等著地下的火燒。” 野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。當(dāng)生存時(shí)，還是將遭踐踏，將遭刪刈，直至于死亡而朽腐。 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。 我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。 地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及一切喬木，于是并且無(wú)可朽腐。 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。 （魯迅散文詩(shī)集《野草·題辭》） 2、《有的人》是為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而作。這首詩(shī)不單純寫(xiě)對(duì)魯迅的懷念，而是在通過(guò)與魯迅截然相反的“有的人”的對(duì)比中，闡發(fā)了某種人生哲理。詩(shī)歌中的對(duì)比表現(xiàn)在哪些方面？ 點(diǎn)撥： 詩(shī)歌的對(duì)比著重表現(xiàn)為兩個(gè)方面——一是兩種人迥然不同的表現(xiàn)，另一個(gè)是人民對(duì)這兩種人截然相反的態(tài)度。 3、自由誦讀，讀出詩(shī)歌的感情。 4、閱讀詩(shī)歌領(lǐng)會(huì)作者的用意是十分重要的，但這并不是我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的全部。閱讀詩(shī)歌，只有通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的品味才能對(duì)作品有更為深刻的體會(huì)。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀這首讀，并從中找出你比較喜歡的語(yǔ)句，最好能說(shuō)一說(shuō)你欣賞它的理由。 （學(xué)生默讀后討論、交流，教師點(diǎn)撥） 1）問(wèn)題預(yù)想1：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。” 點(diǎn)撥： 死生乃是自然規(guī)律，不可逾越，也無(wú)法逃避。古往今來(lái)，多少哲人和詩(shī)人對(duì)此惆悵過(guò)，悲嘆過(guò)，思考過(guò)，議論過(guò)�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是一種生死觀，“生死有命，富貴在天”是一種生死觀，“好死不如賴活”又是一種生死觀。而詩(shī)人則徹底拋開(kāi)生死的自然狀態(tài)，把它幻化為意識(shí)形態(tài)。生死的界限變做道德的、審美的判斷。于是，有的人生即死，有的人死即生。這在科學(xué)上是不可思議的，在藝術(shù)上確是真實(shí)可信的；這里情感的因素起著決定的作用。 2）問(wèn)題預(yù)想2：“有的人騎在人民頭上，有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬” 點(diǎn)撥： 詩(shī)句生動(dòng)再現(xiàn)了某些人的丑惡嘴臉，在噪與靜的對(duì)比中使人物的精神躍然紙上。 3）問(wèn)題預(yù)想3：“有的人把名字刻入石頭想不朽” 點(diǎn)撥： 詩(shī)句入木三分地刻畫(huà)出“有的人”的險(xiǎn)惡而可笑的用心，極具諷刺意味。 4）問(wèn)題預(yù)想4：“后三節(jié)” 點(diǎn)撥： “后三節(jié)”詩(shī)酣暢淋漓，在對(duì)比中體現(xiàn)人民的愛(ài)憎，這也是對(duì)人生價(jià)值最客觀的評(píng)價(jià)，閱讀這些詩(shī)句無(wú)異于一次靈魂的凈化。 小結(jié)： 臧克家對(duì)他的詩(shī)歌的風(fēng)格，作了十分精煉、準(zhǔn)確的概括，即“嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)樸，凝煉含蓄，沉郁頓挫�！睂�(duì)這個(gè)詩(shī)風(fēng)的形成，克家十分珍視聞一多的影響，他說(shuō)：“他（聞一多）的《死水》中的那些具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情操和‘音樂(lè)的美，繪畫(huà)的美，建筑的美’的極富感染力的詩(shī)篇是學(xué)習(xí)的榜樣�！� “在他（聞一多）的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)著怎樣想象，怎樣造句，怎樣去安放一個(gè)字。我不甘心于藝術(shù)上的平庸”，臧克家在詩(shī)歌創(chuàng)作中常常為了一個(gè)字的推敲，一個(gè)人踱盡一個(gè)黃昏。 5、齊讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的情感及語(yǔ)言。 三代 孩子 在土里洗澡； 爸爸 在土里流汗； 爺爺 在土里葬埋。 1942年 簡(jiǎn)析：臧克家的抒情短詩(shī)向來(lái)具有質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、冷峻、深刻的藝術(shù)特色，這首作于抗戰(zhàn)期間的小詩(shī)就是一個(gè)明顯的例子。全詩(shī)由三個(gè)排比句組成，共有二十一個(gè)字，沒(méi)有任何的修飾與形容。然而，詩(shī)人緊緊扣住了農(nóng)民與土地的關(guān)系這個(gè)獨(dú)特的角度，揭示了一個(gè)無(wú)情的事實(shí)：今天“在土里洗澡”的“孩子”，到了明天，就改“在土里流汗”了，而那時(shí)，“爸爸”也早已年勞力衰，榨盡了身上的血汗，又將“在土里葬埋”了。詩(shī)人感慨無(wú)限而又深藏不露，下筆簡(jiǎn)潔質(zhì)樸而又內(nèi)涵深厚。 【教學(xué)目的】1.領(lǐng)會(huì)作者對(duì)魯迅先生崇敬、懷念的思想感情。2.學(xué)習(xí)對(duì)比寫(xiě)法。3.了解詩(shī)中的議論，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌哲理性的深刻內(nèi)涵�！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】對(duì)比寫(xiě)法，詩(shī)中議論的作用。【課時(shí)安排】一課時(shí)。... 教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌深刻的，了解詩(shī)歌中對(duì)比手法的運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦這首詩(shī)。... 閱讀演練江蘇海安丁所中學(xué) 丁海意跨越時(shí)空的紀(jì)念聶紺弩一個(gè)高大的背影倒了，在無(wú)花的薔薇的路上——那走在前頭的，那高擎著倔強(qiáng)的火把的，那用最響亮的聲音唱著歌的，那比一切人都高大的背影倒了，在暗夜，在風(fēng)雨連天的暗夜！... 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)魯迅全心全意為人民服務(wù)的偉大精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確高尚的人生觀。2、理解詩(shī)歌深刻的內(nèi)涵，了解詩(shī)中對(duì)比手法的運(yùn)用，并體會(huì)其作用。3、感情朗讀詩(shī)歌。二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：1、初步掌握學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法。... --紀(jì)念魯迅有感臧克家有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。有的人騎在人民頭上："呵，我多偉大！"有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想"不朽"；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。... 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌深刻的內(nèi)涵，了解詩(shī)歌中對(duì)比手法的運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦這首詩(shī)。課前準(zhǔn)備魯迅的詩(shī)《自嘲》。教 學(xué) 過(guò) 程導(dǎo)入新課，揭示課題1、導(dǎo)入：人都有生死。... 教材簡(jiǎn)析：《有的人》是人教課標(biāo)版六年級(jí)上冊(cè)第五單元的最后一篇課文《有的人》。本單元主題是“走近魯迅”。有四篇課文，分別是《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《一面》和《有的人》。... （一）教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情的朗誦詩(shī)歌。2、能找出并理解詩(shī)中運(yùn)用的對(duì)比手法。3、學(xué)習(xí)魯迅先生的偉大精神，樹(shù)立高尚的人生觀。（二）教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)詩(shī)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅為代表的革命戰(zhàn)士的偉大精神，培養(yǎng)俯首甘為孺... 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、有感情地朗讀詩(shī)歌。2、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神。3、背誦詩(shī)歌。背景介紹：1949年，臧克家來(lái)到了北京。10月19日是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日，勝利了的人民在全國(guó)各地第一次公開(kāi)地隆重紀(jì)念偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯... 上課，師生問(wèn)好。一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)結(jié)識(shí)一位山東籍的詩(shī)人，他就是今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)的作者世紀(jì)詩(shī)翁、詩(shī)壇泰斗--臧克家。... 教材簡(jiǎn)析：《有的人》這首詩(shī)是著名詩(shī)人臧克家1949年在北京參加魯迅先生逝世十三周年紀(jì)念活動(dòng)時(shí)所作。詩(shī)歌對(duì)比強(qiáng)烈、形象鮮明、語(yǔ)言樸素、節(jié)奏明快。... 教學(xué)目標(biāo)：1、反復(fù)的誦讀、揣摩、品味，把握詩(shī)人感情的脈絡(luò)，2、詩(shī)歌中運(yùn)用的對(duì)比手法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 能用普通話正確、流利、有感情的朗誦課文。2、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌中運(yùn)用的對(duì)比手法。3、 體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與表達(dá)方式方面的特點(diǎn)。... 基礎(chǔ)訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識(shí)及訓(xùn)練1.填空：①本課的副標(biāo)題是________，用副標(biāo)題的作用是________②本課中最能體現(xiàn)魯迅精神的詩(shī)句有________③對(duì)比、反復(fù)是這首詩(shī)突出的寫(xiě)作特點(diǎn)。... 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗誦詩(shī)歌。2、培養(yǎng)鮮明的愛(ài)憎感情，懂得為人民的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。3、初步感受本文運(yùn)用對(duì)比手法的好處。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情朗讀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“野草”“牛馬”等詞語(yǔ)和含義深刻的句子。... 教學(xué)目的 1·把握這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比抒發(fā)感受的寫(xiě)法，體會(huì)哲理性議論的作用。 2·了解詩(shī)歌語(yǔ)言的一般特點(diǎn)。 3·認(rèn)識(shí)本詩(shī)所表達(dá)的活與死的辯證關(guān)系，使學(xué)生受到革命人生觀的教育。 教學(xué)要求 1·指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。... |