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《黎明的通知》教學(xué)案例2

《黎明的通知》教學(xué)案例2

2.抓住關(guān)鍵詩句。本詩篇幅較長,共有32個詩節(jié)。對于初中學(xué)生來說,還是第一次接觸這樣的“長詩”,教師要注意指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的誦讀中找出詩中關(guān)鍵的詩句或詞語,并以此為“切人口”,去感受黎明的召喚,去體驗(yàn)詩人內(nèi)心那“希望的萌芽”。

B.用心體驗(yàn)。要想真正進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界,不能僅僅停留在文字理解的表面上,而是要走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界,與之展開心靈的對話,在反復(fù)的朗讀中去感受黎明——這自然界最平凡的現(xiàn)象,是如何讓詩人激動不已的。

1.怎樣理解題目“黎明的通知”?

2.你認(rèn)為本首詩中的關(guān)鍵詩句或詞語起了怎樣的作用?

3.黎明的到來是不可抗拒的,有必要提前通知人們嗎?

我愛這土地

艾 青

假如我是一只鳥,

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱;

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水?

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