《黎明的通知》教學(xué)案例2
2.你認(rèn)為本首詩中的關(guān)鍵詩句或詞語起了怎樣的作用? 3.黎明的到來是不可抗拒的，有必要提前通知人們嗎? 艾 青 假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱； 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水? 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉…… 一、教學(xué)目標(biāo)：1、能懂得寫通知的意義，掌握寫通知的固定格式，學(xué)會寫通知。2、通過習(xí)作，能認(rèn)識到：通知跟我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系密切，養(yǎng)成能注意留心校內(nèi)校外的有關(guān)通知的習(xí)慣。二、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景并揭題。... 一、為下列詞語中加粗的字注音，并解釋這個字的意思。1.祈愿（ ）： 2.街衢（ ）： 3.灼痛（ ）： 4.污穢（ ）： 5.虔誠（ ）： 二、下列詞語中加粗字的讀音有誤的一項(xiàng)是[ ]a.雞塒（sh0） 鼾聲（h1n）b.呻吟（y0n） 號角（h2o）c.淪亡（l... 綜合能力訓(xùn)練1.根據(jù)提供的上聯(lián)或下聯(lián)，填寫如下相應(yīng)的對聯(lián)。①上聯(lián)：春種滿田皆碧玉，下聯(lián)：________②上聯(lián)：________，下聯(lián)：遍地花燈迎馬年。閱讀下面這首小詩，回答詩后2－5題。... 有事怎樣通知他活動要求：1、了解人與人之間的相互通訊的重要性和方式方法，以及現(xiàn)代通訊手段的發(fā)展情況，感受新技術(shù)的發(fā)展給人們帶來的方便。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)收集信息的興趣，培養(yǎng)幼兒探索問題、解決問題的能力。... 活動要求：1、了解人與人之間的相互通訊的重要性和方式方法，以及現(xiàn)代通訊手段的發(fā)展情況，感受新技術(shù)的發(fā)展給人們帶來的方便。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)收集信息的興趣，培養(yǎng)幼兒探索問題、解決問題的能力。... 教學(xué)建議 一、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法 重點(diǎn)：體會詩歌中以第一人稱的寫法，激情昂揚(yáng)地在召喚，在喚醒，感受詩人的思想與情感。 難點(diǎn)：1.體會詩中“黎明”等一系列意象的象征含義。2.文中一些詩句的含義。... 黎明的通知 教學(xué)設(shè)想 引導(dǎo)學(xué)生從整體把握詩歌內(nèi)容，感受詩歌感情，培養(yǎng)鑒賞詩歌的基本能力，進(jìn)而培養(yǎng)對詩歌作出正確的評價。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 二、介紹作者及其寫作背景 1.作者：請參看“教學(xué)設(shè)計(jì)(A)”。... 《黎明的通知》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生從整體把握詩歌內(nèi)容，感受詩歌感情，培養(yǎng)鑒賞詩歌的基本能力，進(jìn)而培養(yǎng)對詩歌作出正確的評價。第一課時教學(xué)內(nèi)容和步驟一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、介紹作者及其寫作背景1.作者：請參看“教學(xué)設(shè)計(jì)(A... 第一單元·單元要點(diǎn)分析·詩歌，具有優(yōu)美的意境，蘊(yùn)含著豐富的感情。語言精練。含蓄、形象、富有音樂美。多讀一些好詩，對陶冶人的情操，學(xué)習(xí)語言、豐富我們的文學(xué)素養(yǎng)，是極有好處的。這個單元讓我們主要欣賞的是中國新詩和外國詩歌。... 第一單元·單元要點(diǎn)分析· 詩歌，具有優(yōu)美的意境，蘊(yùn)含著豐富的感情。語言精練、含蓄、形象、富有音樂美。多讀一些好詩，對陶冶人的情操，學(xué)習(xí)語言、豐富我們的文學(xué)素養(yǎng)。是極有好處的。 這個單元讓我們主要欣賞的是中國新詩和外國詩歌。... 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生從整體把握詩歌內(nèi)容，感受詩歌感情，培養(yǎng)鑒賞詩歌的基本能力，進(jìn)而培養(yǎng)對詩歌作出正確的評價。第一課時教學(xué)內(nèi)容和步驟一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、介紹作者及其寫作背景1.作者：請參看“教學(xué)設(shè)計(jì)(A)”。... 教學(xué)建議 一、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法 重點(diǎn)：體會詩歌中以第一人稱的寫法，激情昂揚(yáng)地在召喚，在喚醒，感受詩人的思想與情感。 難點(diǎn)：1.體會詩中“黎明”等一系列意象的象征含義。2.文中一些詩句的含義。... 教學(xué)建議 一、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法 重點(diǎn)：體會詩歌中以第一人稱的寫法，激情昂揚(yáng)地在召喚，在喚醒，感受詩人的思想與情感。 難點(diǎn)：1.體會詩中“黎明”等一系列意象的象征含義。2.文中一些詩句的含義。... 黎明的通知 教學(xué)設(shè)想 引導(dǎo)學(xué)生從整體把握詩歌內(nèi)容，感受詩歌感情，培養(yǎng)鑒賞詩歌的基本能力，進(jìn)而培養(yǎng)對詩歌作出正確的評價。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 二、介紹作者及其寫作背景 1.作者：請參看“教學(xué)設(shè)計(jì)(A)”。... 教學(xué)設(shè)想 引導(dǎo)學(xué)生從整體把握詩歌內(nèi)容，感受詩歌感情，培養(yǎng)鑒賞詩歌的基本能力，進(jìn)而培養(yǎng) 對詩歌作出正確的評價。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、創(chuàng)設(shè)情境 第三冊所學(xué)現(xiàn)代詩：《郭沫若詩兩首》、《現(xiàn)代詩三首》、《鄉(xiāng)愁詩兩首》、《我為少... |