《寫通知》教學設計（通用4篇）

《寫通知》教學設計 篇1

　　一、教學目標 ：

　　1、能懂得寫通知的意義，掌握寫通知的固定格式，學會寫通知。

　　2、通過習作，能認識到：通知跟我們日常生活的關系密切，養(yǎng)成能注意留心校內校外的有關通知的習慣。

　　二、教學過程 ：

　　1、創(chuàng)設情景并揭題。

　　老師請你通知一下，明天中午大隊委員在隊室開會。你會怎么怎么做？

　　學校如果在今天下午臨時要召開全體班主任會議，那你猜測一下學校又會怎么做？

　　※通知——寫通知——這是一篇應用文

　　2、默讀課文看看自己能不能解決？——交流自己通過閱讀解決了什么問題。

　　3、根據實際滲透通知的格式。

　　4、講解第一則通知

　　5、試寫一則通知

　　6、講評

　　7、糾錯訂正

　　8、練習提高：

　　○學生在作文本上試寫兩則通知。

　　○及時批改講評�！�

《寫通知》教學設計 篇2

　　佚名

　　一、教學目標 ：

　　1、能懂得寫通知的意義，掌握寫通知的固定格式，學會寫通知。

　　2、通過習作，能認識到：通知跟我們日常生活的關系密切，養(yǎng)成能注意留心校內校外的有關通知的習慣。

　　二、教學過程 ：

　　1、創(chuàng)設情景并揭題。

　　老師請你通知一下，明天中午大隊委員在隊室開會。你會怎么怎么做？

　　學校如果在今天下午臨時要召開全體班主任會議，那你猜測一下學校又會怎么做？

　　※通知——寫通知——這是一篇應用文

　　2、默讀課文看看自己能不能解決？——交流自己通過閱讀解決了什么問題。

　　3、根據實際滲透通知的格式。

　　4、講解第一則通知

　　5、試寫一則通知

　　6、講評

　　7、糾錯訂正

　　8、練習提高：

　　○學生在作文本上試寫兩則通知。

　　○及時批改講評。

《寫通知》教學設計 篇3

　　第1課時

　　教學目標 ：1、懂得為什么要寫通知。

　　2、了解通知的固定格式和寫通知時應注意的事項。

　　教學重點：學習通知的格式。

　　教學難點 ：固定格式的掌握。

　　教學過程 ：

　　一、 指導學習課文第1部分。

　　1. 自讀課文第1自然段，思考：學了這一段，你懂得了一些什么。

　　2. 說說在什么情況下需要寫通知。

　　3. 討論：看了少先隊大隊部的通知，你知道了一些什么。

　　4. 小結：

　�。�1）學校要召開會議，開展活動，就得讓有關人員知道在什么時間、什么地點、誰去參加。因此，需要寫個通知。

　�。�2）如果被通知的人在本校，那就可以在板報上或顯眼的地方出通知。如果被通知的人不在本校，那就得把通知印成書面發(fā)（或寄）出去。

　　二、 指導學習課文第2部分。

　　1. 指名讀這一部分課文，說說這一部分寫什么。

　　2. 理解通知的格式（用投影片或在小黑板上寫一個通知）。

　�。�1）“通知”兩個字寫在什么地方？

　�。�2）通知正文在格式上有什么規(guī)定？

　　（3）通知正文在格式上有什么規(guī)定？

　�。�4）發(fā)通知單位的名稱和日期寫在什么地方？

　　對照黑板上（或投影）的通知，邊看課文，逐一討論上述4個問題。

　　3. 指名不看課文說說通知的格式。（教師指點著黑板上的通知，按上述4個問題，讓學生一題一題講述）

　　4. 同桌同學相互看著通知講述通知的格式。

　　三、 指導寫通知。

　　1. 指名讀課文第3部分。

　　2. 說說這部分課文講什么。

　　3. 提出要求，練習寫第1個通知。

　　第2課時

　　教學目標 ：初步學會寫通知。

　　教學重點：通知的格式。

　　教學難點 ：通知的幾個要素和固定格式不易全部掌握。

　　教學過程 ：

　　一.復習通知的格式。

　　1. 指名說說通知的格式。

　　2. 說說下面一個通知在格式上有哪些問題，請你把它改過來。（由教師自己設計一個通知，在格式上有些問題，讓學生訂正，以便進一步鞏固通知的格式，）

　　二.交流第一個通知。

　　1. 指名讀上一堂課寫的通知。要求按通知格式邊讀邊講。

　　2. 評議。要求評一評是否符合通知規(guī)定的格式，正文部分是否把活動時間、地點、內容都寫清楚了。

　　三.指導練習寫第2個通知。

　　1. 指名讀課文中所提供寫第2個通知的內容。

　　2. 說說寫這個通知要注意什么。

　　3. 練習寫通知。（教師巡視輔導差生）

　　4. 交流第2個通知。評議。

　　四.自擬內容寫通知。

　　1. 提出要求：為了使大家有更多機會寫通知，要求每人按自己的設想寫一個通知。

　　2. 交流通知。

　　3. 評議。

　　◆[2004-05-26]

《寫通知》教學設計 篇4

　　佚名

　　第1課時

　　教學目標 ：1、懂得為什么要寫通知。

　　2、了解通知的固定格式和寫通知時應注意的事項。

　　教學重點：學習通知的格式。

　　教學難點 ：固定格式的掌握。

　　教學過程 ：

　　一、 指導學習課文第1部分。

　　1. 自讀課文第1自然段，思考：學了這一段，你懂得了一些什么。

　　2. 說說在什么情況下需要寫通知。

　　3. 討論：看了少先隊大隊部的通知，你知道了一些什么。

　　4. 小結：

　�。�1）學校要召開會議，開展活動，就得讓有關人員知道在什么時間、什么地點、誰去參加。因此，需要寫個通知。

　�。�2）如果被通知的人在本校，那就可以在板報上或顯眼的地方出通知。如果被通知的人不在本校，那就得把通知印成書面發(fā)（或寄）出去。

　　二、 指導學習課文第2部分。

　　1. 指名讀這一部分課文，說說這一部分寫什么。

　　2. 理解通知的格式（用投影片或在小黑板上寫一個通知）。

　�。�1）“通知”兩個字寫在什么地方？

　　（2）通知正文在格式上有什么規(guī)定？

　　（3）通知正文在格式上有什么規(guī)定？

　�。�4）發(fā)通知單位的名稱和日期寫在什么地方？

　　對照黑板上（或投影）的通知，邊看課文，逐一討論上述4個問題。

　　3. 指名不看課文說說通知的格式。（教師指點著黑板上的通知，按上述4個問題，讓學生一題一題講述）

　　4. 同桌同學相互看著通知講述通知的格式。

　　三、 指導寫通知。

　　1. 指名讀課文第3部分。

　　2. 說說這部分課文講什么。

　　3. 提出要求，練習寫第1個通知。

　　第2課時

　　教學目標 ：初步學會寫通知。

　　教學重點：通知的格式。

　　教學難點 ：通知的幾個要素和固定格式不易全部掌握。

　　教學過程 ：

　　一.復習通知的格式。

　　1. 指名說說通知的格式。

　　2. 說說下面一個通知在格式上有哪些問題，請你把它改過來。（由教師自己設計一個通知，在格式上有些問題，讓學生訂正，以便進一步鞏固通知的格式，）

　　二.交流第一個通知。

　　1. 指名讀上一堂課寫的通知。要求按通知格式邊讀邊講。

　　2. 評議。要求評一評是否符合通知規(guī)定的格式，正文部分是否把活動時間、地點、內容都寫清楚了。

　　三.指導練習寫第2個通知。

　　1. 指名讀課文中所提供寫第2個通知的內容。

　　2. 說說寫這個通知要注意什么。

　　3. 練習寫通知。（教師巡視輔導差生）

　　4. 交流第2個通知。評議。

　　四.自擬內容寫通知。

　　1. 提出要求：為了使大家有更多機會寫通知，要求每人按自己的設想寫一個通知。

　　2. 交流通知。

　　3. 評議。