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關于高效課堂課改教學反思

發布時間:2023-12-19

關于高效課堂課改教學反思(精選2篇)

關于高效課堂課改教學反思 篇1

  一、教態自然,極具親和力

  房老師本身就是美女,所以學生們見到她就不會有緊張感,再加上她輕柔的話語,得體的語言表達,孩子們馬上就喜歡上了她。坐在下面聽課,我都有舉手發言的沖動,我想做她的學生真是幸福呀!

  二、循循善誘啟發引導

  房老師整節課都以啟發學生的思維為主,沒有包辦。這節課的內容是可能性,她讓孩子們玩摸球游戲,通過變換球的顏色,讓孩子們自己說出一定有什么球,不可能有什么球,可能有什么球,自然而然的導出本節課的知識,范文《高效課堂聽課感悟》。接下來又通過做練習,更加深了孩子們對這節課內容的理解,這樣,老師雖然沒有對可能性這一詞語做解釋,孩子們卻已心知肚明。然后她又讓孩子說出自己的思路,無形中又使其他沒有掌握的孩子從其他人的描述中得到了理解,房老師設計的這一環節太妙了!

  三、以學生為主體教師為主導

  房老師這節課充分體現了學生為主體,教師為主導的新課標理念,同時也體現了高效課堂提倡的1129模式。一節課下來,老師大概只講了十幾分鐘,并且都是一些頗具啟發性的語言,例如,“為什么呢?”“請大家想一想,還有沒有補充的?”把課堂還給學生,讓它成為孩子們開動大腦,活躍思維的樂園。

  四、表揚激勵尊重學生

  “你真棒!”“你說得真好!”“真是個聰明的孩子!”這些表揚的話語充斥了整節課。對于表現好的,說的好的孩子,房老師大力表揚,同時還送給他們表揚信。對于說的不是太好的孩子,房老師總是鼓勵他們,“不要急,慢慢說。”這些充滿激勵性的語言,既消除了孩子們的緊張感,也體現了房老師對孩子們的尊重,同時也符合高效課堂所倡導的尊重學生的差異,因材施教的原則。

  五、游戲形式課堂活潑多彩

  這節課給我最深的印象是游戲特別多。一開始,房老師就讓孩子們猜一猜硬幣在她的那只手里,一下子抓住了孩子的注意力。接下來又開展摸球游戲,老師隊和學生隊PK,孩子們興趣更加高漲。后來又讓孩子們幫老師解決實際問題,孩子們很高興。下課了,房老師問孩子們“玩得開心嗎?”孩子們異口同聲的說“開心!”

  房老師的課還有很多優點,本人淺知薄見,還有很多沒看到的地方,希望房老師諒解。在今后的教學中,我要向房老師多多學習,所謂“他山之石,可以攻玉。”

關于高效課堂課改教學反思 篇2

  先進的教學理論可以有效的指導教學工作,促進教育的改革,推動教育的良性發展;同樣,任何先進的教育理論都要通過教學實踐來驗證其理論的可行性,促進教育在探索中發展,在發展中探索。

  回顧一年來,在高效課堂理念的指導下,很多教師在教學方面,還是比較認真的積極參與高效課堂的改革,從先前的迷茫到現在流暢的操作流程和清晰的教學思路,其間為高校課堂的認真貫徹執行,做出了很大的努力。如小組建設與優化小組,導學案的設計與優化,學科的集智備課,導學案的批改和教師的個備與補備情況,課改示范教學與公開課教學以及校際的教研活動,無不滲透著全體教師的心血,是高效課堂喚醒了教師的精神,激起了教師的斗志,凝聚了教師的向心力,推動了學校的發展。

  任何形式的課堂,其根本出發點都應是一切為了學生的發展,高效課堂做到了這一點,但在具體的實踐中還要做到實事求是、精益求精。在導學案的編制方面還要做得更細致,把握更準確,結合我校學生實際,要融進教師自己的思想、教學思路、教學方法,體現問題化、情境化、層次化。自研課上要體現出教師的方法指導,不能放羊式,也不能圈養式,教師應分層次指導,抓住重點,突破難點,不應導學案發下去之后,學生無目的的做或者干脆就是抄。對于展示課,教師也要根據班級實際情況,精心設計展示題目,這些題目不能只為了所謂的課堂的“活”,而應在“活”的課堂形式下,學生真正能學到知識,培養能力。甚至教師也要寫出詳細的展示課的教案或者說是預案。

  在課改初期,教師這樣的指導是非常有必要的。在反饋課上,教師應引導學生對所學內容作簡單的梳理,有一個系統整體的回顧,再放手讓學生獨立完成反饋題目,明確哪些內容自己真正掌握,哪些內容掌握的還不夠熟練,真正做到“知之為知之,不知為不知。”由于導學案上的達標測評題目一般量都比較少,教師在課外也要精心篩選一些補充內容,以滿足不同層次的學生的訓練需要。只有這樣才能真正提高學生的素養,培養學生的綜合能力。

  除此之外,要結合每次月考大作文章,做好文章,以此來激發學生的斗志。抓“考”,更要抓“評”、抓“獎”;“考”的目的是了解學生過去一階段學的情況,“評”、“獎”的目的是激發學生下一階段的斗志,就像燒鍋做飯一樣,要不停地加柴火,火勢才能猛,飯才做的快、做的熟,因此,我認為抓住“評”與“獎”比抓“考”更重要。

  課改任重道遠,需在學習中探索,在探索中前進,在前進中完善。我們相信,在領導的重視和執著的'追求與正確的引導下,教師課改的激情一定會匯成波濤洶涌的改革浪潮,共同推進課改這只大船搏浪遠航。

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