最新的語文活動教學設計（精選6篇）

最新的語文活動教學設計 篇1

　　一、活動宗旨

　　為了落實我校“生命教育”理念，把生命教育融入語文教學之中，進一步提高學生語文學習的積極性，豐富語文知識，拓展學生學習語文的興趣愛好，讓語文之花盛開在校園，根據學校工作計劃，我們擬于第13周開展“語文周”活動。通過這項活動，展示光輝燦爛的漢語言文化，傳承和弘揚母語文化。

　　二、活動主題：

　　生命引航，語文花開

　　三、活動時間：

　　第13周(20xx年11月21日—25日)

　　四、活動內容及安排：

　　(一)啟動篇——生命引航，語文花開

　　1、11月21日晨會，語文周啟動——圖書飄流

　　負責人：周星然

　　晨會字幕：語文——生命引航，語文花開，共同閱讀，快樂成長

　　2、班級板報和年級板報評比(以語文周為主題)、圖書角評比(書柜要貼有書目單)、書香班級評比

　　評比時間：11月22日17：00

　　評比負責：李菲

　　3、語文周宣傳欄布置

　　負責人：王潛胡曉紅

　　完成時間：11月18日

　　(二)心靈篇——品讀語文經典

　　哪一本經典書籍，深深打動你的心靈?那么，讓我們為這本“心靈的書籍”設計并制作一份精美的讀書卡吧(初一為親子閱讀卡、初二名著閱讀卡)，以表達我們的感激之情。

　　活動方式：制作讀書卡

　　時間：11月14日—18日

　　負責人：謝蔓君

　　要求：

　　1、內容須有書籍的介紹和自己的讀后感受;

　　2、讀書卡可以用和諧的色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風格;

　　3、學校提供統一格式的紙張;

　　展示方式：每個年級挑選出16—20篇優秀作品，在一樓大廳里展示，展示于11月21日布置完畢。

　　(三)書法篇——傳承文化藝術

　　活動方式：硬筆書法比賽

　　活動：11月17日早讀課

　　比賽場地：階梯教室(投影字幕：第六屆語文周硬筆書法比賽)

　　要求：每班3—5名選手參賽，自帶鋼筆或水筆。

　　負責人：周星然

　　展示：獲獎作品將在大廳進行展示，21日前布置完畢。

　　(四)研究篇——仰望文學星空

　　活動形式：小組綜合實踐探究著名作家作品(七、八年級)，編輯專刊展示成果。

　　1、每個班學生以語文小組為單位，開展對著名作家作品的專題研究，編輯探究成果集;

　　2、每個班整理、制作成精美的作品，參加評比、展示;

　　3、將對展示作品進行評獎。

最新的語文活動教學設計 篇2

　　一、理念背景：

　　為了倡導“讓閱讀成為習慣，讓經典潤澤心靈”的教育理念，推進“經典誦讀”校本課程建設，營造濃厚的校園書香氛圍，激發全校師生讀書的興趣，提升審美情趣和人文底蘊，促進教師專業發展和學生健康和諧發展，豐富學生的校園生活，提高學生語文綜合素養。

　　二、活動目標。

　　培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學生的校園生活中充滿著語文味，在豐富多彩的活動中提高學生語文素養。以開展語文節為途徑，培養學生的讀書興趣，提高閱讀能力和言語實踐能力，豐富學生的語文學習經歷與促進學生的語言積累，帶動每位學生享受語文學習的快樂。

　　1、盡力打造書香校園，營造濃郁氛圍，全力培養學生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時”“讓閱讀成為習慣”。

　　2、努力使學生在編輯、思考、歌詠、積累創作的過程中，激發閱讀的興趣，營造讀書節活動讀書氛圍，豐富校園文化。

　　3、讀書征文、經典詩文誦讀、讀書筆記、經典誦讀、經典閱讀積累等為形式，以學校比賽為平臺，學習課外知識，交流讀書心得，感受閱讀的樂趣，推動我校讀書活動廣泛開展。

　　三、活動主題。

　　在閱讀中積累經典，在活動中學習語文。

　　四、活動口號。

　　讓閱讀成為習慣，讓經典潤澤心靈。

　　五、活動時間：

　　20xx年x月x日——x月x日。

　　六、組織機構：

　　本次活動成立學校領導小組，下設各主題專場評價小組及后勤保障小組。

　　1、領導小組。

　　組長：x

　　成員：

　　2、工作組織小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：全體語文教師。

　　3、后勤保障小組。

　　組長：

　　組員：

　　七、實施安排：

　　(一)活動流程：

　　第一專場(3月份)：開幕式;“我與經典有個約會”讀書宣傳活動;校“我讀書、我快樂、我成長”寒假讀書征文比賽;3月份誦讀之星申報;

　　第二專場(4月份)：校一—六年級經典詩文誦讀比賽，校班級讀書會主題教研活動;4月份誦讀之星申報;

　　第三專場(5月份)：校二—五年級經典閱讀積累比賽;校班級讀書會主題教研活動;校二年級看圖講故事比賽;5月份誦讀之星申報;

　　第四專場(6月份)：校三四五年級優秀“讀書筆記”評選活動;校“國學經典”先進班級、先進推廣教師、50佳先進學生評比;“在閱讀中積累經典，在活動中學習語文”經典閱讀匯報會暨語文節閉幕式。

　　(二)具體安排：

　　第一階段：策劃與啟動(2月1日——2月20日)。

　　1、制訂“語文節”活動方案。

　　2、對語文節活動做宣傳，明確本次語文節的意義。

　　3、宣傳語文節主題。

　　4、公布本學期各年級課外閱讀書目。

　　八、注意事項：

　　1、全體教師要提高對本次“語文節”活動的認識，要把它作為營造“校園文化”的一項重要工作來抓，提高活動的實效性。

　　2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要為語文節服務，各項活動要及時宣傳及時組織，使語文節活動既轟轟烈烈又扎扎實實。

　　3、全體語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真配合學校組織好各種形式語文節活動。

最新的語文活動教學設計 篇3

　　教學目標

　　1、區別前、后鼻韻母，準確拼讀音節詞語。

　　2、系統復習所學拼音字母，并記住字母表。

　　重點難點

　　準確拼讀音節，熟記字母表。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、課前導語，

　　師：同學們好！我們已經學完了漢語拼音。請大家想一想，我們學會了哪些拼音知識？

　　二、練習第四題：系統復習聲母、韻母和整體認讀音節。

　　1、復習聲母。

　　⑴指名按順序讀。

　　⑵打亂順序，再出示卡片，指名認讀。

　　⑶指名按順序背誦。區別形近字母：對比讀一讀。（出示卡片）

　　b——dp——qf——tm——n

　　⑷區別音近字母：對比讀。（出示卡片）

　　n——lz——zhc——chs——sh

　　2、復習韻母。

　　了解韻母的分類，幫助記憶。師：數一數，韻母共有多少個？（24）

　　師：韻母分為單韻母、復韻母和鼻韻母。單韻母是哪幾個？復韻母呢？

　　師：鼻韻母又分為前鼻韻母和后鼻韻母。前鼻韻母是哪幾個？后鼻韻母呢？

　　⑴出示小黑板，對比讀一讀。復習整體認讀音節。

　　⑵知道整體認讀音節共有16個。

　　⑶自由讀讀這些整體認讀音節。

　　⑷對比讀。

　　⑸出示卡片，抽讀。

　　二、練習第一題：比一比，讀一讀。

　　1、教師把帶有韻母的大象圖片，貼在黑板上。

　　2、學生找韻母，讀韻母。

　　第二課時

　　教學過程

　　一、練習第二題：讀一讀，再涂色。

　　1、讀一讀。

　　2、涂一涂。

　　給音節上的圖畫涂色，教師巡回指導。

　　3、說一說。

　　師：太陽紅彤彤的，照樣說說其他三個詞。

　　想一想，說一說。

　　師：還有什么東西紅彤彤、黃澄澄、綠油油的？

　　二、練習第三題：看看我們的教室里都有什么？

　　a)看圖獨立拼讀音節。

　　課桌講臺粉筆椅子電燈黑板

　　b)同桌比賽讀。

　　c)教師檢查拼讀成績。

　　d)讓學生再找找，教室里還有什么，教師給出相應的音節，引導學生拼讀。

　　師：大家看看，我們的教室里還有什么？說給大家聽聽。

最新的語文活動教學設計 篇4

　　教學目標

　　1.識記形聲字。

　　2.通過填表寫、朗讀，引導學生活用詞語。

　　3.引導學生學會用：“有的像……有的像……”寫句子。

　　4.在“讀讀背背”中積累對子。

　　5.通過收集郵票，了解郵票上的風景。

　　課時安排：

　　1課時

　　一、萬花筒。

　　1. 學生自讀并觀察生字特點，說說發現的特點。

　　2. 學生自由讀，指名讀。同桌互相檢查對生字的認讀情況。

　　3. 照樣子寫一寫。

　　4. 討論其他同類字。

　　二、我能填。

　　1.熟讀四字詞語，了解詞語的意思。

　　2.填一填，再讀一讀，記一記，體會用法。

　　三、我能寫。

　　1.讀前面的例句，體會帶點詞的用法。

　　2.試著寫一寫。指名讀讀，老師和學生評價。

　　四、百寶箱。

　　1.學生在小組內自讀所列句子，并說說這些句子的構成有什么特點。

　　2.全班交流。老師引導學生了解對子的`構成特點。

　　3.學生讀讀記記，并根據對子的構成特點，再說說自己知道的對子。

　　五、大舞臺。

　　1.拿出自己收集的風景郵票，小組交流，并挑選出最優秀的參加班級交流。

　　2.學生評論，教師總結點評。

最新的語文活動教學設計 篇5

　　一、活動目的：

　　初中語文必背課文是中學語文教學中的精華篇目，補充的必背古詩文是我國古代優秀的經典的文化成果，經典古詩文已經成為我們學習生活不可或缺的一部分，(教材要學，考試要考)為進一步活躍校園文化氣氛，豐富學生課余生活，給學生一個展示自已的舞臺，陶冶學生高尚的道德情操，引導學生熱愛和學習古詩文，提升學生文化品位和學習古詩文興趣，提高學生文化素養，鍛煉學生的讀背能力，促進學生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次背誦比賽。

　　二、活動時間：

　　20xx年11月2日。

　　三、活動地點：

　　教學樓前。

　　四、參賽對象：

　　七至九年級學生。

　　五、比賽方法：

　　比賽分兩種形式，兩個階段進行。

　　1、每班推薦2名優秀選手參賽(周五下午交名單，賽前分年級抽簽);

　　2、學校隨機抽取2名同學參賽。

　　六、活動主題：

　　背精美課文，愛經典詩詞，誦揚傳統文化，做文明少年。

　　七、比賽要求。

　　1、背誦內容：初中語文課本、本冊必背課文及本學期必考補充古詩文。

　　2、賽前準備：七一、八一、九一班語文教師下周三前將背誦篇目交教導處。

　　3、分年級比賽。

　　八、評分標準：

　　1語速變化適中，語言自然流暢，吐字清晰，呼吸喚氣恰當。不能隨便加字、掉字、改字、錯字，無破句、重復，無累贅的字詞。共20分，錯一字扣1分。

　　2、節奏穩妥，語法重音準確。抑揚頓挫自然。無不恰當停頓間斷。共20分。

　　3、感情飽滿真摯，表達自然。20分

　　4、普通話標準，吐字清晰，聲音宏亮，正確把握語句節奏。20分

　　5、能正確把握課文內容，聲情并茂，背誦富有韻味和表現力。20分

　　九、工作人員安排：

　　組織：教導處。

　　主持：

　　政教處：負責組織會場。

　　評委：(本年級語文老師不打本年級分數)

　　統計員：

　　計量方法：全體評委分數取平均值。

　　十、獎項設置。

　　1、各年級推薦的優秀學生。

　　一等獎1名，二等獎3名，

　　2、隨機抽取的學生各級評鼓勵獎2名。

　　3、各級按總成績評出一個優勝班級。

最新的語文活動教學設計 篇6

　　一、活動主題：

　　趣味百科，樂在其中

　　二、活動目的：

　　為了讓大家在緊張的學習生活之余，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識方面的能力與才華，進一步擴大同學們的知識面。

　　三、活動意義：

　　娛樂身心豐富大學生活提升大學生的人文素養同時為全院學生提供一個相互認識相互交流同臺競技的機會。

　　四、主辦單位：

　　國交院學習部

　　五、活動對象：

　　國交院大一大二的全體同學

　　六、時間：

　　24日晚18：30地點：文心小劇場

　　七、活動流程：

　　1、前期：宣傳及報名工作

　　(1)前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進行宣傳

　　(2)以班內通知形式的方式由各班負責人統計本班參賽名單并上報學習部：團隊形式，每組3人

　　(3)準備工作：確定題型、申請場地、邀請評委嘉賓

　　2、中期：

　　(1)選手提前30分鐘進場通過抽簽決定編號

　　(2)評委入場

　　(3)比賽正式開始，主持人開場，介紹本次活動及到場的領導和評委

　　(4)比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風險題四大模塊

　　必答題：每組5題每題5分按順序進行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內作答否則無效

　　搶答題：共20題每題5分選手必須在主持人念完題目，說“開始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內作答否則無效

　　主觀題：共7題每個小組都是在這7題里面選擇一題，進行回答。評委根據回答進行打分每題10分

　　風險題：共10題根據描述猜出相應的事物每說完一個描述，都可以進行回答答對加10分，答錯的扣10分

　　最后得分最高的選手獲勝

　　(5)最后，統計分數，評出一二三等獎，頒發獎狀

　　3、后期：

　　(1)評委退場，清理現場

　　(2)進行活動總結，寫通訊稿

　　八、獎項設置：

　　一等獎1名

　　二等獎2名

　　三等獎3名

　　優秀獎2名