互動教學設計
¨ 教師是否有足夠的課堂教學機智應對學生的探索過程。
¨ “互動程序”是不是對學生的學習有幫助，教師搭建的“支架”能不能幫助和促進學生順利通過“最近發展區”。
¨ “互動程序”的使用有沒有達到預期的目的，學生是否體驗到了探究的快樂。
¨ 教師如何對待了學生的各種問題。
¨ 課堂上是不是進行了有效的組織，如何改進和發展。
¨ 有多少學生達到了教學目標，沒有達到教學目標的原因。
當然，評價和反思的內容還很多，這里不再一一列出。總之，我們進行“互動課程”的教學設計，目的是使課堂教學設計少一些隨意，多一些科學的嚴謹，使課堂教學擺脫死氣沉沉的狀態，在信息技術和課程整合上進行有益的探索。
摘要：教學設計是連接教學理論與教學實踐的橋梁，在教學過程中起著重要的指導作用。教師承擔著教學設計的任務，新一輪的課程改革提出轉變教師的角色，從而對教學設計也提出了新的要求。文章試圖從新課程的角度闡述現代教學設計的新理念。...
蘇州科技學院數學系98級 武子杰摘要教學設計的理論以其科學性和系統性的特點，已被越來越多的教育工作者所關注。本文從教學設計的發展歷程，基于建構主義和認知結構理論的教學設計模式的分析等方面來探討教學設計理論對課堂教學的指導意義...
一、摘要/關鍵字多媒體技術的出現改變了傳統計算機在人們心目中“專業化”的印象，它使計算機走向社會、走向家庭，深入到每一領域，使普通人使用計算機成為可能。...
作者：李文光* 楊開城 何克抗本文從教學目標分類、理論依據、新的教學設計框架、典型案例設計、評價等方面對基于創造性思維培養的教學設計理論與實踐探索進行了探討。...
Making use of scientific research programmes to guide instructional design theory researchYang kaichengBeijing normal university Information science college利用科學研究綱領引導教學設計的理論研究楊開城北京師范大學...
李友興摘要：以建構主義理論為依據，整合現代信息技術，從探究學習教學設計的內涵、硬件教學環境設計、軟件教學環境設計、探究學習教學過程設計、探究學習教學設計評價、探究學習的教育功能等方面對高中物理探究學習教學設計進行詳細的論...
（華中師范大學信息技術系，湖北武漢430079） 摘要：信息化教學設計是以建構主義理論為基礎，利用信息技術和信息資源對教學各環節進行具體的計劃，情境的創設是其重要的組成部分。...
————探究教學設計概述（一）探究教學設計的取向和途徑所謂教學設計，就是教育實踐工作者（主要是教師），運用一定的基礎理論，對教學活動進行系統分析和規劃，以求達到一定教學目標的過程。...