中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 語文教案 > 語文教學寶典 > 教學實錄 > 三年級《全神貫注》第二課時課堂實錄點評

三年級《全神貫注》第二課時課堂實錄點評

三年級《全神貫注》第二課時課堂實錄點評

學校:北京市崇文區培新小學三年級
   
   師:今天,咱們一起學一篇新課文——(板書課題:全神貫注)誰來讀課題?
   (生讀題)
   師:誰能在課題的前后加些詞語,使它成為一句意思完整,又跟課文內容有關的話。
   生:羅丹全神貫注地雕塑。
   師:雕塑,恰當嗎?
   生:羅丹全神貫注地修改女塑像。
   師:這就是課文的主要內容。有時候,在課題的前后補上些詞語,連成一句話,就是課文的主要內容。
   師:就羅丹全神貫注地修改女塑像,你有什么問題要提?
   生:羅丹修改什么樣的塑像?
   生:他干嗎要修改塑像?
   師:這個問題提得好!
   生:羅丹為什么要全神貫注地修改塑像?
   師:他這個問題比剛才那位同學的要好多了,知道為什么嗎?
   生:因為他加上了課題——“全神貫注”,這樣就好多了。
   生:我還有個問題要提,修改后,塑像成了什么樣?
   生:羅丹是怎樣修改塑像的?
   師:這個問題提得非常好。剛才同學們所提的問題中,哪幾個問題最重要?
   生:“羅丹為什么要全神貫注地修改塑像?羅丹是怎樣修改塑像的?”這兩個問題最重要。
   師:在解決這兩個問題之前,我們先做一件事,這事不難也不容易——就是快速地讀全文,一段一段地跳讀,讀后想一想——課文先寫什么,接著寫什么,再寫什么,最后寫什么,有信心做好嗎?(生自由讀課文)
   師:誰來說說課文先寫什么,接著寫什么,再寫什么,最后寫什么?
   生:我先說,課文先寫羅丹發現塑像有毛病。
   師:用四個字來說就是——
   生:發現毛病。(板書:發現毛病)
   師:你很聰明。就用四個字接下去說。
   生:接著寫“修改塑像”,再寫在修改塑像時忘記了自己的摯友。
   師:注意用最簡煉的話來說。
   生:再寫“修改塑像”和“忘記摯友”。(板書:修改塑像 忘記摯友)
   師:你順便說說,什么是“摯友”。
   生:最好的朋友。
   生:最后寫茨威格有很深的感觸。
   師:用四個字怎么說?(生沉默)
   師:老師提示你一下,深有——
   生:深有感觸。(板書:深有感觸)
   師:我們回到剛才提的問題,為什么羅丹要修改塑像?要解決這個問題,該讀哪一段?請讀有關段落。
   (生自由讀第一段,師鼓勵學生大聲讀)
   師:誰來談談為什么要修改塑像這個問題。(生紛紛舉手)站起來就說,不要我點名。
   生:因為羅丹發現塑像有毛病,所以要修改塑像。
   師:你從哪句話看出來的?讀一讀。
   (生讀:“羅丹自己端詳了一陣……對不起,請等一等。”)
   師:這個句子里頭有個詞——“端詳”,知道是什么意思嗎?
   生:看的意思。
   師:怎樣地看?
   生:認真、仔細地看。
   師:好,現在我就是羅丹,誰愿當塑像,讓我端詳端詳?
   (學生紛紛舉手,有的還站了起來。老師叫一女生上前。)
   師:請同學們注意老師是怎樣端詳女塑像的。
   (師配以適當的動作和表情,對著“女塑像”讀句子——“羅丹自己端詳了一陣……對不起,請等一等。”)
   師:(讀后,對“女塑像”)不過,你在老師心目中,左肩也沒有偏,臉上也沒有毛病,你是爸爸、媽媽的杰作,是北京市培新小學的杰作。(生笑)謝謝你!
   師:誰愿像老師這樣來讀的?
   (生紛紛欲試。)
   師:愿讀的都站起來讀。
   (生讀,老師觀察到大部分學生讀的時候沒帶動作和表情。)
   師:(面帶笑容地)能加上動作和表情嗎?有勇氣加上動作和表情的站起來讀。
   (生表情豐富地讀,有的皺眉,有的搖手,有的叉腰......)
   師:為什么要修改塑像這個問題解決了沒有?
   生:解決了。
   師:誰來做總結,說說羅丹為什么要修改塑像?不過,這次要加點難度,用上“雖然……但是……所以……”這組關聯詞。
   生:雖然這個塑像儀態端莊,但是左肩偏了點兒,臉上也還有毛病,所以要修改。
   生:雖然這座塑像非常好——
   師:好到什么程度?用課文中的一個詞來說。(生答:杰作)
   生:雖然這座塑像是杰作,但是還有毛病,所以要修改。
   師:第一個問題已解決,第二個問題是什么?
   生:羅丹是怎樣修改塑像的?
   師:到哪兒去解決這個問題?
   生:第2自然段。
   師生:會讀嗎?(學生接:會)會背嗎?(學生搖頭)想聽老師背嗎?(學生接:想)如果老師背不出來怎么辦?(學生接:我們給你提個醒)萬一我背錯了怎么辦?(學生接:給你指出來)
   (師出示塑像圖片,對著塑像,在學生的“提醒”、“幫助”下把第2自然段背完。老師背完后,學生情不自禁地鼓掌。)
   師:哇!同學們給掌聲了,謝謝同學們!——請找出你最感興趣的一處描寫,可以是一個句子,也可以是半個句子。讀一讀,劃下來。(學生讀、劃)
   生:老師,我來讀——“他像喝醉了酒一樣……整個世界對他來講好像已經消失了。”
   師:跟他劃的一樣的請站起來。(十多位同學站了起來)
   師:(問剛才讀句的那位同學)你為什么對這處描寫感興趣?
   生:我覺得羅丹修改塑像時非常認真,入迷了。
   師:用課題來說就是——
   生:全神貫注。
   生:我覺得羅丹聚精會神地,非要把塑像修改好不可,把一切都忘了。這是全神貫注。
   師:羅丹把一切都忘了嗎?
   生:他沒有忘記自己的職業。
   師:你這里的職業就是指他的工作吧?也就是——
   生:修改塑像。
   師:他心目中有一樣最重要的東西沒有忘記,是什么?
   生:女塑像。
   師:此刻,羅丹心中有且只有塑像。可見——(學生接:他在全神貫注地修改塑像。)
   師:還有劃別處的嗎?
   生:(讀)“大約過了一個多小時……重新把濕布披在塑像上。”
   師:你能把它讀好些嗎?先聽我讀(師范讀)
   生:(再讀后說)我覺得很有觸感。(生笑)
   師:你看,同學們都笑了,知道為什么嗎?
   生:我很有感觸,因為羅丹忙乎了一個多小時,終于把塑像修改好了,輕輕吁了口氣(生做吁氣的樣子,雙手一擺,一副輕松的樣子),(老師接:說明他這時——)心情很輕松,很舒服。
   師:你能讀出羅丹開心、舒服的感覺來嗎?
   (生很有語感地讀句:“過了一個多小時……輕輕地吁了口氣”)
   師:讀得很好。(面向全體)我們也像他一樣地讀出舒服、開心的感覺來,好嗎?(學生接:好)請對著女像(圖片)讀。(生齊讀:“過了一個多小時……輕輕地吁了口氣”)
   師:(幽默地)呀,同學們都被塑像迷住了,臉上一點笑容都沒有。——癡笑給老師看。(生笑)好,笑出來了。就帶著這樣的癡笑再讀一次。
   (生癡笑地、舒暢地讀句)
   師:還有哪處描寫是你感興趣的?
   生:“羅丹一會兒上前……好像在跟誰說悄悄話。”
   師:為什么感興趣?
   生:我覺得他一會兒上前,一會兒后退,挺好玩的。
   師:挺好玩的!(生笑)是不是挺好玩的?
   生:一會兒上前,一會兒后退是看塑像有哪些毛病。
   師生:上前看,是看——(學生接:細微的毛病),往后退,是為了看——(學生接:整體),向前往后都是為了把塑像修改得——(學生接:更完美)
   師:還有哪些句子?
   生:(讀)“一刻鐘過去了……情緒更加流動。”我從“半個多小時”看出羅丹很有耐心。
   生:羅丹情緒激動,時間越長干得越有勁,更加說明羅丹干得入迷,是全神貫注。
   師:還有其它句子嗎?(生沉默)“嘴里嘰哩咕嚕的…… 好像在跟誰說悄悄話”,(老師自言自語地)跟誰說悄悄話呢?
   生:他是在自言自語。
   師:呀,你真聰明,是跟自己說話,為什么不是跟茨威格說悄悄話?
   生:因為茨威格站到一邊去了。
   師:你能想象他在說什么話嗎?
   生:讓我學一下。(學生走到講臺前,對著圖片上的塑像,模仿起羅丹說話的動作、神態)整體上看還可以,左肩也不偏了,就是鼻子高了點兒,臉上……?
   (該生表演后,又有兩個學生爭著表演讀說)
   師:同學們可真棒!這說明同學們讀書讀得認真,能從字里行間讀出羅丹的全神貫注。
   (轉入學習3、4自然段)
   師:誰自告奮勇地讀3、4自然段?
   (生紛紛舉手,師走到一女生前,該女生本節課里較少表現,可能是一個性格較內向的學生)
   師:你說老實話,你讀書讀得怎樣?
   生:不算好。
   師:告訴我,在班里,誰讀書讀得最好?(生指一女同學)
   師:請你站起來。
   師:(問讀書不算好的學生)你有膽量跟她比一比嗎?(生點頭)真不錯,有膽量,請給她掌聲。(生鼓掌)
   (兩生分讀3、4段,老師適當指導)
   師:有沒有比她倆讀得更好的?
   (又有幾對學生自薦或推薦地站起來讀)
   師:這里頭寫了件什么新鮮事?
   生:寫羅丹修改完塑像后,走出門去,還隨手拉上門準備上鎖。他的朋友感到莫名其妙,羅凡這才……
   師:你能說得簡單些嗎?
   生:能。寫羅丹差點就把茨威格鎖在屋子里了。
   師:是故意的嗎?
   生:不是。是因為羅丹修改完塑像后,忘了朋友。
   師:從這件事,你看出點什么來了?想到的,站起來就說。
   生:羅丹修改塑像時特認真,忘了朋友。
   生:這事確實新鮮,羅丹竟然把自己的朋友鎖在屋子里了,我還是第一次看到這樣的事。
   生:我來補充,這說明他確實是全神貫注地修改塑像。
   師:對這件事,茨威格有很深的感觸,他的感觸是什么?
   (生讀第5段)
   師:茨威格說的話里,有一句是最重要的,能看出來嗎?把它劃下來。
   (生讀劃句子)
   師:誰愿讀?(生舉手)愿讀的都站起來讀。
   (生讀:“人類的一切工作,……就應該全神貫注。”)
   師生:這句話,你覺得茨威格說得對不對?(學生接:對)在這篇課文里,羅丹認為什么事值得去做?(學生接:修改女塑像)他認為應該做好嗎?(學生接:是)所以就(學生接:全神貫注地做)
   師:今天我來給同學們上課,我就認為這件事非常值得做,而且想把這節課上好,所以就全神貫注地上。同學們也和老師一樣,也是全神貫注地上課,所以把這節課上好,真的謝謝同學們,謝謝!
   師:(指板書)誰能用上關聯詞把“發現毛病”和課題“全神貫注”連起來說句話?
   生:因為羅丹發現塑像有毛病,所以羅丹就全神貫注地修改起來。
   師:能不能說得更簡單些?
   生:因為發現毛病,所以羅丹就全神貫注地修改塑像。
   師:對,就這么說。誰接下去說?
   (生依次把“修改塑像”、“忘記摯友”、“深有感觸”和“全神貫注”連起來說一句話)
   師:(指板書)誰用上關聯詞把“發現毛病”和“修改塑像”連起來說句話?
   生:因為羅丹發現塑像有毛病,所以修改。
   師:誰把“修改塑像”和“忘記摯友”連起來說名話?
   生:因為羅丹全全神貫注地修改塑像,所以忘記摯友。
   師:誰接下去把“忘記摯友”和“深有感觸”連起來?(生迫不及待地舉手:“老師,老師,我!我!”)
   師:我知道你們能行,(走向最后一排一女生前,充滿鼓勵地)但我更相信她也能行。
   生:(有些遲疑地站起來,沉默)
   師:(啟發地)這里先寫什么事?(學生接:寫羅丹發現毛病。)所以就——(學生接:修改塑像),又因為羅丹修改時是全神貫注地,所以就——(學生接:忘了朋友),這就使他的朋友——(學生接:深有感觸)。
   師:誰能把“發現毛病”、“修改塑像”、“忘記摯友”、“深有感觸”都連起來說一段話?(生面帶難色)好,都開口練練吧,看怎樣組織這段話。(生練習)
   生:因為羅丹發現塑像有毛病,所以就修改起塑像來。因為,羅丹全神貫注地修改塑像,所以就忘記了摯友,摯友對這件事就深有感觸。(師生情不自禁地鼓掌)
   師:我們再來看看,“深有感觸”和“發現毛病”能連起來說句話嗎?
   (生有說能,有說不能,此時,下課鈴已響)到底能不能,這個問號就留給同學們下課后去討論好不好?(好)下課!
   
   [點評]
   廣東省南粵教書育人優秀教師謝立清校長執教的《全神貫注》體現了以下幾方面的特點:
   一、遵循“整體——部分——整體”教學思路。在整體把握課文結構內容的基礎上,有的放矢地進行讀悟表達訓練。學生提練出來的四個小標題,簡明扼要地勾畫出文章的主要內容。對輕重的處理恰到好處,重則細究,輕處淡寫,提高了單位時間的利用率。最后的回歸整體,落足于單元訓練重點上——注意段與段之間的聯系。
   二、問題讓學生提,以培養學生主體性探究能力。支玉恒老師就“帶著問題讀”曾撰文于《小學語文教學》,從主體性發展的角度對“帶著問題讀”作出反思,主張問題讓學生提。本教例,教師沒有直接提出有關課文內容理解性的問題,更值得一提的是,在學生質疑后,老師還有意識地讓學生從眾多的問題中提練出兩個主要問題,這無疑訓練了學生“抓主要矛盾”的思維方法。
   三、讀悟表達,釋放學生的主體功能。給學生提供讀悟表達的空間和自由,讓學生自己去讀,自己去悟;悟了就說,未悟就問,讓學生先把感悟到的讀出來,說出來,表演出來,教師給以點撥啟導,以培養學生讀完了就有話要說的表達習慣。本教例體現了這一主題思想,學生在課堂中,大膽地問,大膽地讀,大膽地演,真正實現了“腦、手、眼、口”等多種感官的解放,是一節充分體現以學生為主,以讀為本的閱讀課,教師的作用只是架橋鋪路,點撥啟導,在老師的主導作用下,師生互動、生生互動非常活躍,撞擊出課堂教學生命火花。
   四、關注所有學生,讓所有學生都有鍛煉的機會。這節里中,謝老師幾次關注到“坐在角落里的旁聽生”,這些學生,往往是性格內向,或學習差,或平時調皮而不受歡迎,他們更需要關心,更需要得到鍛煉。這雖然是一節參賽課,但謝老師的課中,沒有被遺忘的學生,充分體現出教師高尚的人格,其愛心難能可貴。
   (點評人:廣東省順德市容桂鎮教育辦教研員 高志雄)
   
   
   
   
三年級《全神貫注》第二課時課堂實錄點評 相關內容:
  • 提供學習資源張揚閱讀個性──《全神貫注》教學設計(通用14篇)

    一、創設問題情境、激疑1、猜猜他是誰:媒體出示羅丹畫像,讓學生猜猜他是誰。2、說說對羅丹的了解:讓學生展示課前預習的成果,只要求就某一方面說。...

  • 《全神貫注》第二課時教學實錄(精選13篇)

    師:今天,咱們一起學一篇新課文——(板書課題:全神貫注)誰來讀課題?(生讀題)師:誰能在課題的前后加些詞語,使它成為一句意思完整,又跟課文內容有關的話。生:羅丹全神貫注地雕塑。...

  • 《全神貫注》教案(通用16篇)

    教學目標:1學習本課生字,理解全神貫注雕塑摯友等詞語2理解課文內容,聯系實際生活體會最后一個自然段的含義3學習羅丹做事情心神專注,投入的精神4學習作者刻畫人物形象的方法教學重點:1體會文中全神貫注的意思2學習作者刻畫人物形象的...

  • 《全神貫注》說課設計(精選16篇)

    一、說教材《全神貫注》是人教版小學語文教材四年級下冊第七組課文的第二篇文章,是一篇略讀課文,這一組課文是以做事認真、專注為主題,而本篇課文就敘述了法國大雕塑家羅丹在精雕細琢女像時,時而沉醉,時而癡迷,甚至連朋友的拜訪都忘...

  • 語文全神貫注教學反思范文(精選16篇)

    《全神貫注》這篇略讀課文,生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家茨威格到家里做客,自己卻如癡如醉地投入到工作中,完全忘記了客人的事。...

  • 《全神貫注》教學設計及反思(精選14篇)

    師:老師給大家帶來了兩句名人名言,請看(出示名人名言)。誰來自告奮勇讀第一句?生:書籍是人類進步的階梯。高爾基師:讀得很好!這句名人名言在哪兒見過?師:說得都對!關注生活、學會觀察,就能夠使人越來越聰明!...

  • 全神貫注 練習題(通用2篇)

    一、給加點的字選擇正確的讀音,打上。邀請(yǎo yāo) 摯友(zh zh)癡迷(chī cī) 儀態端莊(yī y)二、根據所給的意思寫出相應的詞語。1、全副精神,高度集中。 ( )2、仔細地看。...

  • 自主 品讀 感悟——《全神貫注》說課(通用14篇)

    《全神貫注》是人教版小學語文四下的一篇略讀課文,文章通過描寫羅丹修改女像這件事,反映了他做事專注的品質,從而讓學生明白做一件事要做得好,就應該全神貫注。這是一篇略讀課文,內容淺顯,適合學生自學。...

  • 《全神貫注》教學雜談(精選14篇)

    《全神貫注》教學雜談【湖北省黃石市市府路小學魯瓊】〖“診斷式聽課”三題·教師組織是否到位?〗2004年3月,我校語文學科委員們四人一組帶著《課堂診斷反饋量表》進入常規課堂進行課堂觀察研究──診斷式聽課。...

  • 《全神貫注》教學案例(精選15篇)

    教學目標:1、認識本課6個生字,結合上下文體會新詞的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會并學習羅丹全神貫注的工作態度,及通過具體事例的描寫來表現人物全神貫注的寫法。...

  • 全神貫注教案(精選13篇)

    學習目標:1.學習課文生字6個,積累詞語9個,用學過的方法理解有關詞語。2.學習并背誦第2節,體會作者是如何刻畫羅丹全神貫注工作的情景的。3.懂得要做好一件事,就必須全神貫注。...

  • 語文《全神貫注》教學反思范文(精選14篇)

    以人為本是于永正教學思想的核心,主要此刻教學目標的定位上,于教師在課堂上表現出的是對學生本事的關注;對學生可持續發展本事的關注;對學生獨立個性和健全人格養成的關注!教書更育人。...

  • 《全神貫注》教學反思范文(精選13篇)

    上課伊始,師生互贈名言,看起來、與所學課文毫無關系。 其實這正是老師的高明之處;他從學生熟知的名人名言入手,有目的地營造一種愉悅的學習氛圍,開啟學生的心扉,誘發學生的求知欲望和求知興趣,以問題為誘餌,讓學生帶著問題學習。...

  • 《全神貫注》語文教學反思(通用13篇)

    上完這一課,覺得有成功的地方,也有不足之處。成功之一:整節課的設計從讀懂文本到讀懂作者,再到讀懂生活,最后讀懂自己,由讀文到明理,由明理到導行,層層遞進,努力引領孩子運用閱讀方法讀懂文章,并從中獲得啟發,懂得做人的道理,...

  • 語文全神貫注教學反思(精選12篇)

    《全神貫注》這篇略讀課文,生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家茨威格到家里做客,自己卻如癡如醉地投入到工作中,完全忘記了客人的事。...

  • 教學實錄
主站蜘蛛池模板: 成人网在线看 | 污污污污污污WWW网站免费 | 亚洲精品无码午夜福利中文字幕 | 殴美黄色录像 | 一级肉体全黄裸片 | 国产综合区| 都市激情91 | avhd老司机101| 超碰97色| 日本丰满妇人成熟免费中文字幕 | 丰满少妇人妻久久久久久 | 丁香五月七月综合激情 | 国产66av| 99国产亚洲 | 日本a一区二区 | 国产精品偷伦视频免费观看国产 | 中文字幕亚洲天堂网 | 亚洲自拍在线观看 | 电锯惊魂1在线观看 | 国产性生大片免费观看性 | 亚洲高清av| 国产精品一区网站 | 欧洲激情视频 | 四虎影视一区二区精品 | 国产午夜精品理论片久久影院 | 男女裸交免费无遮挡全过程 | 天天摸夜夜添狠狠添高潮出水 | 亚洲91网站 | 99久久精品毛片免费播放 | 天堂v视频永久在线播放 | 欧美国产综合 | 国产午夜激无码Av片在线观看 | 精品1区2区3区4区产品乱码9 | 免费看xxxx | 日本成人一区二区 | 日本一区二区久久免费黑人精品 | 色婷婷在线精品国自产拍 | 久操91| 成人爽a毛片在线视频 | 亚洲经典一区 | 水野优香在线亚洲一区 |