《駱駝尋寶記》課堂教學(xué)實(shí)錄
靈武二中 朱岳華
師：大千世界，寶貝無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，不同的人，心目中的寶貝是不一樣的，并且隨著人的成長(zhǎng)，寶貝的內(nèi)容也會(huì)發(fā)生一些變化。就拿我來(lái)說(shuō)吧：幼兒時(shí)，把能夠天天和父母生活在一起、有好吃的好喝的視為寶貝；上學(xué)后，則把能夠上臺(tái)發(fā)言、演節(jié)目、有書(shū)看、能上大學(xué)視為寶貝；參加工作后，把能使每個(gè)學(xué)生積極上進(jìn)、學(xué)有所成視為自己的寶貝；成家后，則把有一個(gè)幸福美滿的家庭和自己的女兒視為寶貝；現(xiàn)在，我主要把有一個(gè)健康的身體視為自己的寶貝，未來(lái)的我則把寫(xiě)文章出書(shū)、籌錢(qián)辦書(shū)行視為寶貝……請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的寶貝是什么呢？
生1：我的寶貝就是我身邊最親近的人。
生2：我的寶貝是學(xué)習(xí)、家庭、父母、親人和朋友。
生3：我認(rèn)為媽媽是我的寶。
生4：我認(rèn)為我的寶是書(shū)籍。
生5：我的寶貝是好好學(xué)習(xí)、考上大學(xué)，并懂得如何用好時(shí)間。
生6：我的寶貝就是考分。
生7：我的寶貝是一個(gè)文具盒。
師：天下無(wú)人不愛(ài)寶，而且寶貝時(shí)時(shí)處處都存在于我們的身邊，但是真正得到寶的人并不多，有些人錯(cuò)將廢物當(dāng)作寶，有的人明知什么是真正的寶，什么是人生最有價(jià)值的追求，可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家?guī)?lái)了一件寶，我相信只要大家善于思考、積極參與，人人都會(huì)得到的。大家說(shuō)能不能？（能）那么，下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程，從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需要的寶貝吧！（板書(shū)課題、介紹作者）
師：下面請(qǐng)大家欣賞同學(xué)們表演的課本劇。認(rèn)真觀看表演，熟悉故事情節(jié)，并對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)（在一名解說(shuō)的組織下由28位同學(xué)戴上不同的動(dòng)物面具依次登臺(tái)亮相進(jìn)行表演）。
師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)誰(shuí)演的好？
生：大象，他邁著沉重的步伐，表演得很形象。駱駝表現(xiàn)出了他不畏艱險(xiǎn)的特點(diǎn)……
師：剛才大家的表演很精彩，說(shuō)明大家是做了充分的準(zhǔn)備，也很有表演天賦，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在每次活動(dòng)中都能展示自己的才華。（用小黑板出示下列的字詞，讓學(xué)生輪流認(rèn)讀并齊讀兩遍）。
攜手 嫉妒 嬉戲 饒舌 對(duì)峙 溫馨 翡翠 淙淙
潺潺 鄙夷 躍躍欲試 金光燦燦 大模大樣 水泄不通
灰塵滾滾 惱羞成怒 興致勃勃 踽踽獨(dú)行 花團(tuán)錦簇
水波粼粼 銀光閃閃 安家落戶 萬(wàn)紫千紅 美麗富饒
高瞻遠(yuǎn)矚 豁然開(kāi)朗 養(yǎng)尊處優(yōu)
師：請(qǐng)大家從上述詞語(yǔ)中選取你喜歡的3－5個(gè)聯(lián)成語(yǔ)意連貫的一段話語(yǔ)（先寫(xiě)后說(shuō)）。誰(shuí)來(lái)把你寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生1：
師：你能捕捉住生活中的閃光點(diǎn)，并能用上我們今天所學(xué)的五個(gè)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪，為大家開(kāi)了一個(gè)好頭。
生2：我有一個(gè)溫馨的家，每次看著媽媽要到水泄不通的集市上去買(mǎi)菜時(shí)，我都想躍躍欲試地跟著，但媽媽總是笑著說(shuō)：“你還是在家抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧！”她不讓我干家務(wù)，我養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，慢慢地也缺少了吃苦的精神，今后我要抽點(diǎn)時(shí)間幫媽媽做家務(wù)。
師：你已懂得了吃苦的意義，我相信你將會(huì)成為一個(gè)吃苦耐勞的好孩子。
生3：美國(guó)向伊拉克開(kāi)戰(zhàn)的消息傳出以后，許多國(guó)家都在躍躍欲試準(zhǔn)備參戰(zhàn)，布什聽(tīng)到自己的飛機(jī)被撞惱羞成怒，發(fā)動(dòng)了更猛烈的攻勢(shì)，伊拉克領(lǐng)土上灰塵滾滾，昔日美麗富饒的景象已蕩然無(wú)存了，在此我想大聲疾呼：“布什！你快住手吧！”（教室暴發(fā)出陣陣掌聲）
師：你是一個(gè)關(guān)注社會(huì)、熱愛(ài)和平的有心人，我想，你的愿望很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)的。聽(tīng)了以上同學(xué)的發(fā)言，我感到很欣慰，還有許多同學(xué)都想躍躍欲試，由于時(shí)間的關(guān)系，在這兒就不能滿足大家的愿望了，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間進(jìn)行相互交流。
師：駱駝尋到的是什么寶？這些寶有什么用處？
生：駱駝尋的寶是改造沙漠的植物，如保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗，耐旱、耐堿、耐寒的羅布麻，以及沙蘆草、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子等。這些寶能讓沙漠變綠洲，能為大家謀福利。
師：駱駝尋寶成功的主要原因是什么？從文中的哪些地方可以看出？（邊引導(dǎo)學(xué)生口述邊板書(shū)歸納）
成功的原因：堅(jiān)定的信念；持之以恒的精神；百折不撓的毅力；戰(zhàn)勝困難的勇氣；不怕吃苦、勇于吃苦；
師：面對(duì)一個(gè)個(gè)走回頭路的動(dòng)物駱駝會(huì)想些什么？請(qǐng)你走進(jìn)它的內(nèi)心世界，敘述其心理活動(dòng)。
生：駱駝心想：我一定不能受它們的影響，必須堅(jiān)持走下去，直到發(fā)現(xiàn)那些能上沙漠變綠洲的植物的種子為止，絕不能象它們那樣，一遇到困難就退縮，半途而廢。
師：作者是如何塑造駱駝這個(gè)形象的？
生：正面描寫(xiě)生動(dòng)形象，用三個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點(diǎn)，主要進(jìn)行它一路如何克服種種艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)作描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)鮮明準(zhǔn)確，富有感染力，通過(guò)二十多種動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)襯托駱駝的形象。
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你得到了什么寶貝？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出由本文所想到的、聯(lián)想到的，以及各方面的學(xué)習(xí)收獲）
生1：我得到的寶是駱駝精神，我今后要像駱駝那樣對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
生2：我得到了許多優(yōu)美的語(yǔ)句，并知道了如何準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)用，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)水平。
生3：我對(duì)童話有了更多的認(rèn)識(shí)和了解，愿意讀更多的童話，并且想試著去寫(xiě)。
生4：知道了人活著不能只為自己，要為他人謀利益，這樣你會(huì)覺(jué)得很幸福。
生5：我知道了環(huán)境跟我們的生活非常密切，因此，我們不僅要保護(hù)好環(huán)境，還要改善它，讓它為人類造福。
生6：我學(xué)到了本文巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)計(jì)安排。
生7：我懂得了積累語(yǔ)言重要，今后我要堅(jiān)持進(jìn)行閱讀和積累，象作者學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)寫(xiě)出好的童話。
師：本節(jié)課你們表現(xiàn)很好，因此得到了許多的寶貝，我希望大家能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你將會(huì)有更多的寶貝。課下請(qǐng)大家掌握文中的詞語(yǔ)，查閱資料了解生活在沙漠地帶的一些動(dòng)植物的生活習(xí)性，為治理沙漠想出幾條對(duì)策及具體的實(shí)施方法來(lái)，并課外閱讀童話故事。