語文試題方法集結（一）—如何歸納語段的中心

語文試題方法集結（一）

—如何歸納語段的中心（原創）

語段是文章的有機組成部分，一個語段通常表達文章中一層完整的意思，準確歸納語段的中心，是把握文章主旨的基礎。因此 ，指導學生掌握語段歸納的方法，養成自我歸納的良好習慣，有利于提高學生的閱讀分析能力。一般情況下，語段中心的歸納可以從以下幾個方面入手。

一.用語段的中心句來歸納。

語段中能一語道出中心的句子叫語段中心句，而語段中心句的其他句子則圍繞著中心句來敘述，描寫，說明，議論或抒情。有中心句的語段，只要能找出中心句，就等于歸納了語段的中心。例如：

1.死海海水的浮力為什么這樣大呢？2。因為海水的咸度很高。3。據統計，死海水里含有多種礦物質：有135。46噸氯化鈉（食鹽）；有63。7仡噸噸氯化鈣；有20噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等。4把各種鹽類加在一起，占死海全部海水質量的20%~25%。5這樣，就使海水的密度大于人體的密度，無怪乎人一到海里就自然漂起來，沉不下去。（《死海不死》）

這個語段共有5個句子，緊緊圍繞12句展開說明：34 句采用列數字的 說明方法科學地說明了咸度高的具體內涵，5  句揭示咸度高與浮力之間的因果關系。可見12句是全段的中心 句，抓住它，語段的中心也就不言而喻。

二.抓住重點詞語來歸納

語段的中心有時是構成語段的所有語句共同闡發。這就需要抓住語段中的重點詞語來歸納。例如：

大熊貓體態豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀如白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長相樸實，神態溫馴，給人以優美、恬靜的感覺。（《國寶——大熊貓》）

這個語段共有兩個句子。第一句重點說大熊貓體態豐滿和毛色奇特；第二句說它長相樸實和神態溫馴。抓住這些重點詞語，可將語段的中心歸納為：介紹大熊貓的外形特征。

三.通過分析語段內部結構關系來歸納

語段，有其自身的結構規律。從分析語段的結構層次入手，也能很好地把握語段的中心。

1，并列式。語段內部結構是并列關系，語段中心應從幾個并列的意思中歸納。例如：

抵御風沙襲擊的方法是培植防護林。防護林的主要作用是減少風的力量。風遇到防護林，速度就減少70%~80%。到距離防護林等于林木高度20倍的地方，風又恢復原來的速度。所以防護林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面，即使有風，刮起的沙也不多，這就減少了殺粒的來源。（《向沙漠進軍》）

這一段在介紹抵御風沙襲擊的方法時，先說培植防護林，再說培植草皮，結構上是并列關系。據此可將語段中心概括為：抵御風沙襲擊的方法是培植防護林和培植草皮。

2.總分式。語段內部結構是總分關系，則可抓住總說的句子進行歸納。例如：

母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家20多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮好了，還要種田，種菜，喂豬，養蠶，紡棉花。因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。（《回憶我的母親》）

這一段第一句是總說，以下幾句分別從勞動時間長、勞動內容多、勞動強度大三方面進行分說，結構上屬總分關系。抓住第一句，段意可概括為：母親是個勞動的好手。

3.并列式。語段內部結構是承遞關系，可以從承遞的時間、空間、范圍、程度等方面歸納中心。例如：

幾十年前，死海還是一片荒涼。為了開發利用它的資源，而今死海旁邊已出現了一些工廠……（《死海不死》）

這段屬時間上的承遞。語段的中心可歸納為：講述死海的過去和現在。

四、聯系全篇來歸納

文章是由語段組成的，它與文章的前后內容存在著一定的內在的關系。有利于深刻理解、準確歸納語段的中心。例如：

松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像鳥類似的住在高大的樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跑到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著，叫著，互相追逐的聲音。它們好像很怕強烈的陽光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。（《松鼠》）

這一語段如果孤立地看，是寫松鼠的活動范圍、活動時間及尋食習慣和主要食物的。如果這樣歸納，顯然沒有領悟作者的用意。從文章整體看，第一段總說松鼠漂亮、馴良和乖巧的特點，而這一段是松鼠馴良性格的具體化，所以這個語段的中心可以歸納為：通過對松鼠活動范圍、活動時間、尋食習慣和主要食物的介紹，說明松鼠馴良的特點。這樣歸納，由于從文章全局著眼，因而更為全面，更為透徹。