分子和原子
一、--思路
分子和原子是初中學生初次接觸到的微小的粒子，在此之前只有一些微觀現象的感性認識，沒有任何理性的認識。我在教學過程中依據新課程標準，結合教科書上的例子，采取多種教學手段來組織教學。如演示實驗、改進實驗、補充實驗、設計三維動畫等。我在教學方法上采用了激趣──質疑──驅動──反饋四步程序教學法。
教學程序：創設問題情景，激趣──提出問題，質疑──引導探究，驅動──引導分析。形成想象──鞏固深化，反饋交流。
學習程序：明確問題，產生疑問──觀察實驗，記錄現象──分析現象，透析本質──借助三維動畫，形成想象表象──根據想象，形成概念──理解概念，遷移運用，表達交流。
二、教案
課 題
《分子和原子》
授課人
饒志權
學 校
湖北省仙桃市實驗初中
教學目標
1. 認知目標：認識分子與原子的真實存在，了解分子、原子的基本性質，理解分子、原子的概念，會用分子、原子的觀點來解釋物理變化和化學變化；
2. 能力目標：通過對宏觀現象和微觀本質間相互聯系的分析、推理，提高學生抽象思維能力；
3. 情感目標：通過對物理變化和化學變化的解釋，學會科學聯系的方法；通過對分子的可分性與不可分性的認識，學會辨證思考問題的方法。
教學重點
分子、原子概念的建立及對分子行為微觀想象的形成。
教學難點
建立微觀粒子想象表象，初步體會它與宏觀物體運動的不同。
教學方法
學案導學、問題導思、實驗探究、動畫揭示微觀的直觀教學相結合。
儀器藥品
酒精、濃氨水、酚酞試液、膠頭滴管、灑過香水的絹花、大小燒杯、試管、錐形瓶，分子間隔演示儀等等。
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
【導入部分】一、分子的真實存在。
【激趣】請同學們分組實驗，滴一滴醫用酒精在紙上、手上或衣服上，并注意觀察現象。
動手實驗，在衣服、紙上、手上等處滴一滴醫用酒精。
創設情景、激發興趣。
【提問】你觀察到了什么現象？
【過渡】你知道這是為什么嗎？
回答：酒精揮發了。
通過生活中的常見現象，啟迪思維。
【展示】一束灑了香水的絹花
【提問】你們聞到了什么氣味？它能夠看見嗎？
回答：聞到了花的香味，但看不見這種物質。
引導學生探究。
【播放動畫1】無數的球狀的微小粒子從一束鮮花中不斷向四周擴散，飄到畫面另一側的小女孩的鼻孔處，小女孩發出聲音：好香啊！
觀看放映。
通過多媒體模擬展示微觀世界，引導學生形成想象。
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
【演示】一小堆糖，用藥匙先取出一點，再一分為二，再分面四分之一……想一想，最后分成了什么？
【講解】糖就是由許多肉眼看不見的小粒子構成的。很多物質都是由我們肉眼看不見的微小的粒子——分子構成的。
【提問】你能解釋為什么酒清揮發了嗎？你能解釋我們為什么能夠聞到花的香味嗎？
用分子的觀點解釋。
讓學生初步認識一些物質是由分子構成的。
【板書】分子是客觀存在的
【指導閱讀】教材p47第一、二自然段
【組織討論】1.為什么水會減少？2.解釋品紅在水中的擴散。