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制取氧氣

發布時間:2018-07-31

制取氧氣

先預測,后實驗并認真觀察,做好實驗記錄

發現問題,激發學生的探究欲望。

(歸納)從實驗結果分析得出:

催化劑的概念以及在反應中表示方法

過氧化氫 水+氧氣

表述實驗現象,找出催化劑概念的關鍵詞加以領悟

分析歸納出科學的結論。

(設問)硫酸銅溶液是否也能做此反應的催化劑呢?請同學們自己去驗證它。

猜想并動手實驗探究,得出結論。

驗證猜想,進一步激發學生探究的欲望,培養學生創新精神。

(說明)你還能找出用其他的催化劑來制取氧氣的方法嗎?具體可參照課后的習題。

課件展示)催化劑在化工生產中的作用。例舉生活中使化學反應減慢的催化劑。

觀看,思考

引導學生探究,學會辯證地思考問題。

(設問)實驗室還有其它方法制取氧氣嗎?

此處還需增加【實驗2-7】的實驗

如:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

思考討論

使學生體驗到實驗室可通過多種方法來制取氧氣,培養學生的發散思維

(設問)制氧氣的原理是我們前面學過的化合反應嗎?

(課件展示)化合反應實例

分析發現新問題

由化合反應特點引出分解反應的學習,由實踐體驗上升到理論思考。

(分析)得出分解反應的概念。

(課件展示)

反應物種類

生成物種類

反應特點

化合反應

分解反應

分析、比較,得出結論

培養學生分析、比較、解決新問題的能力。

【小結并練習】

1.下列反應屬于分解反應的是   (    )

a.硫+氧氣  二氧化硫

b.石蠟+氧氣二氧化碳+水

c.氧化汞氧氣+汞

d.鐵+氧氣 四氧化三鐵

2.你還能用其他方法制取氧氣嗎?

自我小結本堂課的主要內容和學習體驗,并相互交流和評價。

強化學習情感,及時反饋矯正。

【板書設計】

    一、工業制法:分離液態空氣法

二、實驗室制法:

    1.過氧化氫  水+氧氣

    2.高錳酸鉀  錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

三、催化劑

四、分解反應

2頁,當前第212
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