氧氣
［電子板書］打出實驗的具體內容及步驟，并激勵學生，看誰收集的實驗信息多?
肯定并講解：硫燃燒生成的氣作叫二氧化硫(化學式為so2)，它是污染空氣的主要氣體之一，燃放煙花爆竹會產生二氧化硫，請同學們最好不要燃放它。
［電子板書］現象：硫在空氣中燃燒發出微弱的淡蘭色火焰，在純氧中發生明亮藍紫色火焰，同時生成一種有剌激氣味氣體，放出熱量。講述：面我們學了文字表達式表達磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，我們同樣可寫出硫燃燒的文字表達式。［電子板書］反應物是硫、氧氣，生成的是二氧化硫，文字表達式：硫+氧氣點燃二氧化硫，左邊是反應物，右邊是生成物，中間用箭頭連接，并注意條件是點燃。
［電子板書］為什么木條、硫分別在空氣里和氧氣里燃燒的現象不同?它說明了什么?(提示：可從氧氣含量去分析)，，總結并打出電子板書。
［電子板書］物質在空氣中燃燒，實際上是物質與空氣中氧氣反應，由于空氣中氧氣含量較少，所以在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈。
1.它說明了氧氣含量越高，燃燒越劇烈。
2.也說明了氮氣不支持燃燒。
學生被激起探究欲望。
學生初步掌握觀察實驗的程序。
學生代表上講臺，與老師一起配合做實驗。
學生通過觀察后，積極描述實驗現象。
學生在老師的提示下，一起敘述反應物、生成物及硫燃燒反應的文字表達式。
開動腦筋回憶并思考，可能的回答：空氣中氧氣含量低，氧氣支持物質燃燒，氮氣不支持燃燒。
通過實例讓學生初步掌握觀察實驗的程序，并掌握實驗探究的方法步驟。
活動五 鐵絲在氧氣中燃燒
展示鐵絲并設問：你見過鐵絲在空氣中燃燒的現象嗎?鐵絲在氧氣中也能燃燒嗎?
［電子板書］鐵絲加熱后在空氣中、氧氣中現象。
［電子板書］實驗具體內容及步驟(使用視頻展示臺)演示實驗：鐵絲加熱后在空氣中、氧氣中現象。
補充說明：鐵絲燃燒生成的物質叫四氧化三鐵(化學式為fe3o4)。
［電子板書］鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，反應生成一種黑色固體物質。
問：一起說說反應前、后物質及反應的文字表達式？
問：為什么要放一些細沙呢?
肯定并總結：為了防止燃燒過程中濺落下來的熔渣把集氣瓶炸裂。
問：為什么硫燃燒不需要鋪細沙呢?
問：通過帶火星木條、硫、鐵在氧氣中反應，我們可總結出氧氣有哪些性質呢?
總結并打出電子板書［電子板書］氧氣是一種化學性質較活潑的氣體，它可支持燃燒，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。
請同學們說說你所知道的氧氣支持燃燒的例子。
過渡：氧氣的性質決定用途，用途體現氧氣的性質，再次播放有關氧氣用途的影片。
學生代表上講臺與老師一起做對比演示實驗。
參照實驗具體內容來觀察、分析。
并描述所觀察到的現象。
然后一起回答，教師打出電子板書］反應前物質：鐵、氧氣反應后的物質：四氧化三鐵，文字表達式：鐵+氧氣點燃四氧化三鐵。
思考，各抒己見。
回答：生成的二氧化硫是氣體。
學生間相互討論，并得出可能的結果。
討論并積極發言。
討論，回答：航天航空、氣焊、氣割等。
通過探究實驗，讓學生從感性認識上升到理性思考，培養學生對實驗的觀察和描述做到系統、全面和深入。