化學實驗再探究
三:變家庭小實驗”和“選做實驗”為科學探究
課本中的家庭小實驗”和“選做實驗”簡單易做,現象明顯,既能增強學生學習化學的興趣,又能使學生鞏固復習課堂所學知識,使學生既動手又動腦,增強學生用化學知識解決實際問題的能力。但是,由于學校及家庭的實際條件限制,使一些“家庭小實驗”學生在家做時會產生困難。在教學中應根據實際情況靈活處理,采取課內、學生與家庭相結合的方法,克服了困難,充分發揮“家庭小實驗”及“選做實驗”的優勢,又發揮了學生的獨立性和創造性。
四:變習題探究為實驗探究
習題中的一些實驗習題對有些學生來說有一些難度,在教學中把它變為科學探究會大大降低他們的畏懼心理。會提高他們學習化學的興趣和求知欲望。學生在做習題時,往往都是用學過的理論來處理生活中常見的生活現象,這樣既考察了所學知識,有培養了學生解決實際問題的能力。在教學中我主要對學生進行試驗對比探究、跨學科探究、實驗設計探究等方式來組織學生進行開放度很強的習題。來根據新的情景對實驗能力進行遷移