碳酸鈣（精選2篇）

碳酸鈣 篇1

　　教案示例：

　　教學目標 

　　1.使學生了解在自然界的存在及用途，碳酸鹽的鑒別法。

　　2.掌握酸式碳酸鹽與正鹽間的轉化關系。

　　教學重點

　　碳酸鹽（碳酸根）的鑒定法。

　　教學難點 

　　不溶的與可溶的碳酸氫鈣的相互轉變。

　　課的類型：綜合課

　　教學過程 

　　1.復習提問

　　寫出下列物質之間相互轉化的各步反應的化學方程式，并注明必要的反應條件。

　　注：*不要求。

　　①C+O2（充足） CO2

　　*②2Mg+CO2 2MgO+C（老師寫）

　　③2CO+O2 2CO2

　　④CO2+C 2CO

　　⑤CO2+H2O H2CO3

　　⑥H2CO3 CO2↑+H2O

　　⑦CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O

　　⑧CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O或CaCO3 CaO+CO2↑

　　2.引入新課（教師說明小測驗正確答案后）教師總結出CO2與CaCO3之間的互變關系：

　　(1)和鹽酸反應生成二氧化碳的，不僅限于大理石、石灰石，也不限于CaCO3。凡是碳酸鹽（金屬原子與碳酸根的化合物），像碳酸鈉(Na2CO3)碳酸鉀(K2CO3)碳酸鎂(MgCO3)等。都能與鹽酸反應生成二氧化碳。

　　跟鹽酸反應產生二氧化碳氣是鑒定碳酸根的最簡便的方法。地質工作者背包中經常裝著一小瓶鹽酸，就是用來作石灰?guī)r的初步鑒定的。

　　(2)酸式碳酸鹽

　　〔提問〕云水洞的石筍、石柱是怎樣形成的？教師總結：這些大自然的奇跡和水壺里水垢的形成過程（反應）相似，都是溶解在水里的碳酸氫鈣〔Ca(HCO3)2〕經過酷暑或煮沸（加熱）生成不溶性的緣故。

　　結合這一組反應讓學生解釋以下現(xiàn)象，教師及時評定。糾正錯誤。

　　①在澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁。

　　②繼續(xù)通二氧化碳，又變澄清。

　　③將已經變澄清的溶液加熱，溶液又變渾濁。

　　傳看標本：

　　出示幾種常見的碳酸鹽的標本盒，讓學生傳閱，然后教師總結并寫出板書：

　　（板書）

　　（二）在自然界的存在。

　　(1)大理石 人大會堂建筑材料；

　　(2)石灰石 建筑石料 制水泥 燒生石灰；

　　(3)白堊：粉刷墻壁。

　　3.鞏固提問

　　〔演示〕(1)取雞蛋殼一塊，水壺里的水垢一塊，分別放入兩支試管中，各加入少許鹽酸，觀察現(xiàn)象并解釋，可以讓學生做并回答。教師總結：說明二者主要成分都是，遇鹽酸都冒氣泡。(2)兩支試管里分別盛著無色透明溶液，一種是食鹽水，另一種是碳酸氫鈣溶液，請同學用兩種辦法鑒別出來。

　　這兩種方法是：①加熱后冒氣泡溶液變渾濁的是碳酸氫鈣溶液，沒有現(xiàn)象的一種是食鹽水。②分別加入幾滴鹽酸，冒氣泡的是碳酸氫鈣溶液，沒有現(xiàn)象的是食鹽水。

　　4.課堂練習：用化學方程式表示下列反應：

　　①二氧化碳通入石灰水中，石灰水變渾；

　　②繼續(xù)通入二氧化碳，溶液又變清，把澄清溶液分為兩份，在第一份中加濃鹽酸；

　　③第二份放在酒精燈上加熱；

　　④碳酸鈉和鹽酸反應。

　　5.作業(yè)  略。

碳酸鈣 篇2

　　教學目標  

　　1.使學生了解碳酸鈣在自然界的存在及用途，碳酸鹽的鑒別法。 

　　2.掌握酸式碳酸鹽與正鹽間的轉化關系。 

　　教學重點 

　　碳酸鹽（碳酸根）的鑒定法。 

　　教學難點  

　　不溶的碳酸鈣與可溶的碳酸氫鈣的相互轉變。 

　　課的類型：綜合課 

　　教學過程  

　　1.復習提問 

　　寫出下列物質之間相互轉化的各步反應的化學方程式，并注明必要的反應條件。 

　　注：*不要求。 

　　①C+O2（充足） CO2 

　　*②2Mg+CO2 2MgO+C（老師寫） 

　　③2CO+O2 2CO2 

　　④CO2+C 2CO 

　　⑤CO2+H2O H2CO3 

　　⑥H2CO3 CO2↑+H2O 

　　⑦CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O 

　　⑧CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O或CaCO3 CaO+CO2↑ 

　　2.引入新課（教師說明小測驗正確答案后）教師總結出CO2與CaCO3之間的互變關系： 

　　(1)和鹽酸反應生成二氧化碳的，不僅限于大理石、石灰石，也不限于CaCO3。凡是碳酸鹽（金屬原子與碳酸根的化合物），像碳酸鈉(Na2CO3)碳酸鉀(K2CO3)碳酸鎂(MgCO3)等。都能與鹽酸反應生成二氧化碳。 

　　跟鹽酸反應產生二氧化碳氣是鑒定碳酸根的最簡便的方法。地質工作者背包中經常裝著一小瓶鹽酸，就是用來作石灰?guī)r的初步鑒定的。 

　　(2)酸式碳酸鹽 

　　〔提問〕云水洞的石筍、石柱是怎樣形成的？教師總結：這些大自然的奇跡和水壺里水垢的形成過程（反應）相似，都是溶解在水里的碳酸氫鈣〔Ca(HCO3)2〕經過酷暑或煮沸（加熱）生成不溶性碳酸鈣的緣故。 

　　結合這一組反應讓學生解釋以下現(xiàn)象，教師及時評定。糾正錯誤。 

　　①在澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁。 

　　②繼續(xù)通二氧化碳，又變澄清。 

　　③將已經變澄清的溶液加熱，溶液又變渾濁。 

　　傳看標本： 

　　出示幾種常見的碳酸鹽的標本盒，讓學生傳閱，然后教師總結并寫出板書： 

　　（板書） 

　　（二）碳酸鈣在自然界的存在。 

　　(1)大理石  人大會堂建筑材料； 

　　(2)石灰石  建筑石料  制水泥  燒生石灰； 

　　(3)白堊：粉刷墻壁。 

　　3.鞏固提問 

　　〔演示〕(1)取雞蛋殼一塊，水壺里的水垢一塊，分別放入兩支試管中，各加入少許鹽酸，觀察現(xiàn)象并解釋，可以讓學生做并回答。教師總結：說明二者主要成分都是碳酸鈣，遇鹽酸都冒氣泡。(2)兩支試管里分別盛著無色透明溶液，一種是食鹽水，另一種是碳酸氫鈣溶液，請同學用兩種辦法鑒別出來。 

　　這兩種方法是：①加熱后冒氣泡溶液變渾濁的是碳酸氫鈣溶液，沒有現(xiàn)象的一種是食鹽水。②分別加入幾滴鹽酸，冒氣泡的是碳酸氫鈣溶液，沒有現(xiàn)象的是食鹽水。 

　　4.課堂練習：用化學方程式表示下列反應： 

　　①二氧化碳通入石灰水中，石灰水變渾； 

　　②繼續(xù)通入二氧化碳，溶液又變清，把澄清溶液分為兩份，在第一份中加濃鹽酸； 

　　③第二份放在酒精燈上加熱； 

　　④碳酸鈉和鹽酸反應。 

　　5.作業(yè)   略。