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碳酸鈣

發(fā)布時間:2023-08-21

碳酸鈣(精選2篇)

碳酸鈣 篇1

  教案示例:

  教學目標 

  1.使學生了解在自然界的存在及用途,碳酸鹽的鑒別法。

  2.掌握酸式碳酸鹽與正鹽間的轉化關系。

  教學重點

  碳酸鹽(碳酸根)的鑒定法。

  教學難點 

  不溶的與可溶的碳酸氫鈣的相互轉變。

  課的類型:綜合課

  教學過程 

  1.復習提問

  寫出下列物質之間相互轉化的各步反應的化學方程式,并注明必要的反應條件。

  注:*不要求。

  ①C+O2(充足) CO2

  *②2Mg+CO2 2MgO+C(老師寫)

  ③2CO+O2 2CO2

  ④CO2+C 2CO

  ⑤CO2+H2O H2CO3

  ⑥H2CO3 CO2↑+H2O

  ⑦CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O

  ⑧CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O或CaCO3 CaO+CO2↑

  2.引入新課(教師說明小測驗正確答案后)教師總結出CO2與CaCO3之間的互變關系:

  (1)和鹽酸反應生成二氧化碳的,不僅限于大理石、石灰石,也不限于CaCO3。凡是碳酸鹽(金屬原子與碳酸根的化合物),像碳酸鈉(Na2CO3)碳酸鉀(K2CO3)碳酸鎂(MgCO3)等。都能與鹽酸反應生成二氧化碳。

  跟鹽酸反應產生二氧化碳氣是鑒定碳酸根的最簡便的方法。地質工作者背包中經常裝著一小瓶鹽酸,就是用來作石灰?guī)r的初步鑒定的。

  (2)酸式碳酸鹽

  〔提問〕云水洞的石筍、石柱是怎樣形成的?教師總結:這些大自然的奇跡和水壺里水垢的形成過程(反應)相似,都是溶解在水里的碳酸氫鈣〔Ca(HCO3)2〕經過酷暑或煮沸(加熱)生成不溶性的緣故。

  結合這一組反應讓學生解釋以下現(xiàn)象,教師及時評定。糾正錯誤。

  ①在澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁。

  ②繼續(xù)通二氧化碳,又變澄清。

  ③將已經變澄清的溶液加熱,溶液又變渾濁。

  傳看標本:

  出示幾種常見的碳酸鹽的標本盒,讓學生傳閱,然后教師總結并寫出板書:

  (板書)

  (二)在自然界的存在。

  (1)大理石 人大會堂建筑材料;

  (2)石灰石 建筑石料 制水泥 燒生石灰;

  (3)白堊:粉刷墻壁。

  3.鞏固提問

  〔演示〕(1)取雞蛋殼一塊,水壺里的水垢一塊,分別放入兩支試管中,各加入少許鹽酸,觀察現(xiàn)象并解釋,可以讓學生做并回答。教師總結:說明二者主要成分都是,遇鹽酸都冒氣泡。(2)兩支試管里分別盛著無色透明溶液,一種是食鹽水,另一種是碳酸氫鈣溶液,請同學用兩種辦法鑒別出來。

  這兩種方法是:①加熱后冒氣泡溶液變渾濁的是碳酸氫鈣溶液,沒有現(xiàn)象的一種是食鹽水。②分別加入幾滴鹽酸,冒氣泡的是碳酸氫鈣溶液,沒有現(xiàn)象的是食鹽水。

  4.課堂練習:用化學方程式表示下列反應:

  ①二氧化碳通入石灰水中,石灰水變渾;

  ②繼續(xù)通入二氧化碳,溶液又變清,把澄清溶液分為兩份,在第一份中加濃鹽酸;

  ③第二份放在酒精燈上加熱;

  ④碳酸鈉和鹽酸反應。

  5.作業(yè)  略。

碳酸鈣 篇2

  教學目標  

  1.使學生了解碳酸鈣在自然界的存在及用途,碳酸鹽的鑒別法。 

  2.掌握酸式碳酸鹽與正鹽間的轉化關系。 

  教學重點 

  碳酸鹽(碳酸根)的鑒定法。 

  教學難點  

  不溶的碳酸鈣與可溶的碳酸氫鈣的相互轉變。 

  課的類型:綜合課 

  教學過程  

  1.復習提問 

  寫出下列物質之間相互轉化的各步反應的化學方程式,并注明必要的反應條件。 

  注:*不要求。 

  ①C+O2(充足) CO2 

  *②2Mg+CO2 2MgO+C(老師寫) 

  ③2CO+O2 2CO2 

  ④CO2+C 2CO 

  ⑤CO2+H2O H2CO3 

  ⑥H2CO3 CO2↑+H2O 

  ⑦CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O 

  ⑧CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O或CaCO3 CaO+CO2↑ 

  2.引入新課(教師說明小測驗正確答案后)教師總結出CO2與CaCO3之間的互變關系: 

  (1)和鹽酸反應生成二氧化碳的,不僅限于大理石、石灰石,也不限于CaCO3。凡是碳酸鹽(金屬原子與碳酸根的化合物),像碳酸鈉(Na2CO3)碳酸鉀(K2CO3)碳酸鎂(MgCO3)等。都能與鹽酸反應生成二氧化碳。 

  跟鹽酸反應產生二氧化碳氣是鑒定碳酸根的最簡便的方法。地質工作者背包中經常裝著一小瓶鹽酸,就是用來作石灰?guī)r的初步鑒定的。 

  (2)酸式碳酸鹽 

  〔提問〕云水洞的石筍、石柱是怎樣形成的?教師總結:這些大自然的奇跡和水壺里水垢的形成過程(反應)相似,都是溶解在水里的碳酸氫鈣〔Ca(HCO3)2〕經過酷暑或煮沸(加熱)生成不溶性碳酸鈣的緣故。 

  結合這一組反應讓學生解釋以下現(xiàn)象,教師及時評定。糾正錯誤。 

  ①在澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁。 

  ②繼續(xù)通二氧化碳,又變澄清。 

  ③將已經變澄清的溶液加熱,溶液又變渾濁。 

  傳看標本: 

  出示幾種常見的碳酸鹽的標本盒,讓學生傳閱,然后教師總結并寫出板書: 

  (板書) 

  (二)碳酸鈣在自然界的存在。 

  (1)大理石  人大會堂建筑材料; 

  (2)石灰石  建筑石料  制水泥  燒生石灰; 

  (3)白堊:粉刷墻壁。 

  3.鞏固提問 

  〔演示〕(1)取雞蛋殼一塊,水壺里的水垢一塊,分別放入兩支試管中,各加入少許鹽酸,觀察現(xiàn)象并解釋,可以讓學生做并回答。教師總結:說明二者主要成分都是碳酸鈣,遇鹽酸都冒氣泡。(2)兩支試管里分別盛著無色透明溶液,一種是食鹽水,另一種是碳酸氫鈣溶液,請同學用兩種辦法鑒別出來。 

  這兩種方法是:①加熱后冒氣泡溶液變渾濁的是碳酸氫鈣溶液,沒有現(xiàn)象的一種是食鹽水。②分別加入幾滴鹽酸,冒氣泡的是碳酸氫鈣溶液,沒有現(xiàn)象的是食鹽水。 

  4.課堂練習:用化學方程式表示下列反應: 

  ①二氧化碳通入石灰水中,石灰水變渾; 

  ②繼續(xù)通入二氧化碳,溶液又變清,把澄清溶液分為兩份,在第一份中加濃鹽酸; 

  ③第二份放在酒精燈上加熱; 

  ④碳酸鈉和鹽酸反應。 

  5.作業(yè)   略。 

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