數(shù)學教案－直線和圓的位置關(guān)系
直線與圓的位置關(guān)系執(zhí)教者：刁正久
教學目標 ：
1.使學生理解直線和圓的相交、相切、相離的概念。
2.掌握直線與圓的位置關(guān)系的性質(zhì)與判定并能夠靈活運用來解決實際問題。
3.培養(yǎng)學生把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力及分類和化歸的能力。
重點難點：
1.重點：直線與圓的三種位置關(guān)系的概念。
2.難點：運用直線與圓的位置關(guān)系的性質(zhì)及判定解決相關(guān)的問題。
教學過程 ：
一.復習引入
1.提問：復習點和圓的三種位置關(guān)系。
（目的：讓學生將點和圓的位置關(guān)系與直線和圓的位置關(guān)系進行類比，以便更好的掌握直線和圓的位置關(guān)系）
2.由日出升起過程中的三個特殊位置引入直線與圓的位置關(guān)系問題。
（目的：讓學生感知直線和圓的位置關(guān)系，并培養(yǎng)學生把實際問題抽象成數(shù)學模型的能力）
二.定義、性質(zhì)和判定
1.結(jié)合關(guān)于日出的三幅圖形，通過學生討論，給出直線與圓的三種位置關(guān)系的定義。
（1）線和圓有兩個公共點時，叫做直線和圓相交。這時直線叫做圓的割線。
（2）直線和圓有唯一的公點時，叫做直線和圓相切。這時直線叫做圓的切線。唯一的公共點叫做切點。
（3）直線和圓沒有公共點時，叫做直線和圓相離。
2.直線和圓三種位置關(guān)系的性質(zhì)和判定：
如果⊙O半徑為r，圓心O到直線l的距離為d，那么：
（1）線l與⊙O相交 d＜r
（2）直線l與⊙O相切d=r
（3）直線l與⊙O相離d＞r
三.例題分析：
例（1）在Rt△ABC中，AC=3cm，BC=4cm，以C為圓心，r為半徑。
①當r= 時，圓與AB相切。
②當r=2cm時，圓與AB有怎樣的位置關(guān)系，為什么？
③當r=3cm時，圓與AB又是怎樣的位置關(guān)系，為什么？
④思考：當r滿足什么條件時圓與斜邊AB有一個交點？
四.小結(jié)（學生完成）
五、隨堂練習：
(1)直線和圓有種位置關(guān)系，是用直線和圓的個數(shù)來定義的；這也是判斷直線和圓的位置關(guān)系的重要方法。
(2)已知⊙O的直徑為13cm，直線L與圓心O的距離為d。
①當d=5cm時，直線L與圓的位置關(guān)系是；
②當d=13cm時，直線L與圓的位置關(guān)系是；
③當d=6.5cm時，直線L與圓的位置關(guān)系是；
（目的：直線和圓的位置關(guān)系的判定的應用）
(3)⊙O的半徑r=3cm，點O到直線L的距離為d，若直線L 與⊙O至少有一個公共點，則d應滿足的條件是（）
(A)d=3 (B)d≤3 (C)d<3 (D)d>3
（目的：直線和圓的位置關(guān)系的性質(zhì)的應用）
(4)⊙O半徑=3cm.點P在直線L上，若OP=5 cm，則直線L與⊙O的位置關(guān)系是（）
(A)相離(B)相切(C)相交(D)相切或相交
（目的：點和圓，直線和圓的位置關(guān)系的結(jié)合，提高學生的綜合、開放性思維）
想一想：
在平面直角坐標系中有一點A(-3，-4)，以點A為圓心，r長為半徑時，
思考：隨著r的變化，⊙A與坐標軸交點的變化情況。(有五種情況)
六、作業(yè) ：P100—2、3