探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律
③測量結果是否可靠？有什么因素可能會影響測量結果嗎？測量的數(shù)據(jù)中有沒有不符合規(guī)律的數(shù)據(jù)？
三、課堂小結
（學生小結本節(jié)課收獲）
生：通過本節(jié)課的學習，我知道了一個重要的規(guī)律──串聯(lián)電路中電流處處相等。我還復習了如何用電流表測量電路中的電流。另外我還知道，猜想并不可靠，必須通過實驗來證實。但是，我對小燈泡為什么一閃一閃的，還是沒弄明白。
四、應用與拓展
師：你通過本節(jié)課學習，還發(fā)現(xiàn)或產生了哪些值得研究的問題嗎？串聯(lián)電路中電流處處相等，那為什么會在串聯(lián)電路中還是有一盞燈亮而另一盞燈暗的現(xiàn)象呢？
五、課后作業(yè)
1.你認為對于這節(jié)課還學到了什么？在我們的探究過程中還存在哪些缺陷？
2.關于電流和電路你還想了解些什么？能提出問題嗎？可否試著進行探究？
附：學案
探究報告
[提出問題]
[你的猜想]（要有你的猜想依據(jù)）
[設計實驗]
1.你認為這個實驗如何進行（儀器、步驟等）：
2.你會設計這個實驗的電路圖嗎？請把你設計的電路圖畫在下面（你認為應該有幾組就設計幾組）：
3.記錄數(shù)據(jù)的表格你會設計嗎？請在下面設計：
[進行實驗]把測到的數(shù)據(jù)填入上表，并把操作中出現(xiàn)的問題扼要寫下來。
[分析論證]測量結果說明了什么？得出了什么結論？
[評估]實驗設計有不合理地方或不充分、不完善之處嗎？
比如：僅測兩到三次電流，是否能歸納出普遍適用的結論？
我相信你還有很多：
操作中你出現(xiàn)了失誤或故障嗎？如有你是怎么解決的？有哪些值得總結的經驗？
比如：1.燈泡亮了嗎？
2.電流表是不是正確接入？
3.讀數(shù)時是否與所需量程對應？
我相信你也有很多：
測量結果是不是可靠？有什么因素可能會影響測量結果嗎？
[交流]通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？
比如：1.你學會如何使用電流表了嗎？
2.科學探究的全過程是：
3.……
4.……
……
通過本節(jié)課的學習探究，你還發(fā)現(xiàn)或產生了什么值得探究的問題嗎？