科學探究：液體的壓強(1)
2. 知道連通器和它的原理；了解一些連通器的應用實例。
3. 知道帕斯卡原理及其應用。
重點、難點
重點：液體內部壓強的規(guī)律。
難點：應用液體壓強的知識解釋簡單的生產、生活中的應用問題。
教學準備
實驗器材 教師用：液體壓強與深度關系演示器、u形管壓強計、燒杯（1000ml）、水、鹽水、連通器、u形管。
學生用：每兩人一組，每組：大、小燒杯各一個、u形管壓強計、水、鹽水、刻度尺、小桶（口大底�。┮恢�。
教學設計
教師活動 學生活動 說明
展示課本圖11-16和圖11-17的圖片。
問：這些事例與什么物理知識有關？
演示課本圖11-18所示的實驗。
問：這個實驗說明了什么道理？
（安排學生回家后自己再做一遍實驗） 學生觀察、思考
學生回答
學生回答：液體內部存在關壓強，并且液體的壓強隨深度增加而增大 引入新課
加深理解
一、 科學探究：液體的壓強
提出問題：液體的壓強可能與哪些因素有關？
分析與論證：引導學生得出公式：p=ρgh。
實驗驗證：組織學生完成實驗。
問：實驗結論是什么？
問：我們能用現(xiàn)在的結論解釋課本圖11-16、圖11-17所表示的問題嗎？引導學生學習圖11-21所示的信息窗的內容，并引導學生進行解釋。
教師補充、完善。 學生動手，得出公式
學生回答
學生解釋
學生分析、解釋 培養(yǎng)學生動手能力
培養(yǎng)學生應用物理知識解釋問題的能力
二、液體壓強的應用
演示課本圖11-22所示的實驗。
問：連通器有什么特點？
問：怎樣用二力平衡的知識解釋這種現(xiàn)象？教師補充、完善。
問在生產和生活中連通器有哪些應用？請你舉例說明。 學生回答
學生解釋
學生舉例 培養(yǎng)學生的觀察能力
增加學習興趣
三、液體壓強的傳遞
問：什么是帕斯卡原理？它的適用范圍是什么？密閉液體傳遞的是什么？
問：液壓機的工作原理是什么？大、小兩個活塞上受到的什么相同？根據(jù)什么公式可以知道大活塞上可產生很大的力？
講述：液壓千斤頂就是帕斯卡原理的應用，圖11-27的原理圖中，小活塞與杠桿相連，因此，只要對杠桿施加較小的作用力，就可以頂起一輛小汽車。
學生回答
學生討論、回答
學生觀看原理圖，討論、思考
通過強調“密閉液體及”傳遞壓強加深理解、記憶
小結：組織學生小結本節(jié)內容 小結本節(jié)內容
作業(yè)：課本p頁，2
板書設計：
第二節(jié) 科學探究：液體的壓強
一、 科學探究：液體的壓強
提出問題：液體的壓強可能與哪些因素有關？
分析與論證：如課本圖11-19所示
f=g=mg=ρvg=ρshg
p=f/s=ρshg/s=ρgh
從公式看出：液體的壓強與液體的密度和深度有關
實驗驗證：實驗結論（用小黑板首先寫好）
液體內部向各個方向都有壓強，壓強隨深度的增加而增大，同種液體在同一深度的各處，各個方向的壓強大小相等。
不同的液體在同一深度產生的壓強大小與液體的密度有關，密度越大，液體的壓強越大。
二、液體壓強的應用
連通器：靜止在連通器內的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總保持在同一高度。
三、 液體壓強的傳遞
加在密閉液體上的壓強，能夠大小不變地被液體向各個方向傳遞。
教學反思