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電流

電流

教學(xué)目標(biāo) 

知識(shí)目標(biāo)
(1)初步掌握的概念和單位,并能理解其物理意義,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.

(2)知道利用的效應(yīng)的大小判斷的強(qiáng)弱.

能力目標(biāo)
(1)通過觀察和對(duì)比水流的大小來學(xué)習(xí)的大小,學(xué)生養(yǎng)成物理分析能力.

(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力:大小的計(jì)算.

情感目標(biāo)
養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣.


教學(xué)建議

教材分析
本節(jié)教材從對(duì)比水流的大小出發(fā),利用水流大小的說明類比得出了的大小判斷方法,提出的大小如何知道,由于通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生各種效應(yīng),所以可以用效果的大小來判斷的大小.用實(shí)驗(yàn)證明了這一點(diǎn),利用通過小燈泡的熱效應(yīng)判斷大小的.

對(duì)于實(shí)驗(yàn)教材分析了用兩節(jié)干電池產(chǎn)生的效應(yīng)大,也大,得出了的定義,和定義式,的單位是紀(jì)念物理學(xué)家安培,規(guī)定的單位是安培,并說明了1安的大小.的其他單位和安培的換算,并舉了簡(jiǎn)單的實(shí)例進(jìn)行的計(jì)算.

最后,教材列舉實(shí)例展示了一些用電器的的大小,使學(xué)生對(duì)實(shí)際的的大小有初步認(rèn)識(shí).


教法建議
本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ),教法多種多樣,有對(duì)比學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、概念教學(xué)、數(shù)學(xué)分析、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí).針對(duì)不同的教學(xué)單元可以選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?

課程引入可以采用對(duì)比判斷水流大小的方法知道大小的判斷方法.在如何知道大小中,可以用實(shí)驗(yàn)方法,觀察燈的亮度來知道熱效應(yīng)的強(qiáng)弱,從而判斷的大小.在的定義中可以用概念教學(xué),學(xué)生深入理解的定義,并知道的計(jì)算公式和單位.在的單位形成觀念上,可以用聯(lián)系實(shí)際的資料幫助學(xué)生學(xué)習(xí).


 

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【重難點(diǎn)】的概念是本節(jié)的重難點(diǎn),在電路分析中應(yīng)用廣泛,又是電路計(jì)算的基礎(chǔ).本節(jié)注意建立關(guān)于的物理圖景,使學(xué)生真正明白的物理意義.

【教學(xué)設(shè)計(jì)過程】

一.大小的表示

    方法1、類比水流大小的表示方法來學(xué)習(xí)大小的表示方法,教師可以用一些媒體資料幫助學(xué)生想像也存在著大小.結(jié)合小燈泡發(fā)光的實(shí)驗(yàn)分析出可以利用的熱效應(yīng)大小來判斷的大小.

    方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí),可以用實(shí)驗(yàn)探究的方法,教師提供實(shí)驗(yàn)器材,并列出課題如:探究的大小.學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;提出問題制訂實(shí)施計(jì)劃;進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和論證等.

二.的概念

    方法1、教師分析的物理意義和概念,得出定義式和單位.注意得出的方法可以由類比得出.分析1安培的物理意義.本處內(nèi)容可以用講解法授課.

    方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)可以采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,教師提示學(xué)生從物理量的定義中得出公式和單位,以及單位換算的方法.學(xué)生利用教材和教師提供的信息學(xué)習(xí),提高學(xué)生對(duì)信息的收集和處理能力,養(yǎng)成從信息中學(xué)習(xí)的習(xí)慣.

三.應(yīng)用知識(shí)

    方法1、教師習(xí)題教學(xué),進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算,提供一些用電器大小的資料,形成學(xué)生關(guān)于大小的觀念,可以聯(lián)系實(shí)際給出例題,例如可以學(xué)生查閱資料找到臺(tái)燈的,計(jì)算2分鐘內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量.學(xué)生要主要的問題有:查閱資料、單位的換算、公式變形、解題過程的規(guī)范性、建立電學(xué)物理量的圖景.

    方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí),可以向?qū)W生提供資料,有用電器大小的資料、單位的擴(kuò)展資料、發(fā)現(xiàn)的歷史資料.學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于的計(jì)算的例題;自主學(xué)習(xí)的單位、建立大小的觀念;自主學(xué)習(xí)的一些知識(shí).

板書設(shè)計(jì) 

第一節(jié)

一.的大小

1.的效應(yīng):熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)、磁效應(yīng).

2.的大小可以用的效應(yīng)大小來判斷.

二.的概念

1.定義:等于1s內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量.

2.公式:

3.單位:

4.單位換算:1 A=1 000 mA

             1 mA=1 000μA

三.應(yīng)用

計(jì)算2 min內(nèi)通過臺(tái)燈的導(dǎo)體橫截面的電量.

已知:

求:

解:根據(jù)公式 ,得到

      =

答:通過臺(tái)燈導(dǎo)體橫截面的電量是 .

 

探究活動(dòng)

【課題】科學(xué)家安培的生平

【組織形式】學(xué)生小組

【活動(dòng)方式】
查閱物理學(xué)史資料

瀏覽有關(guān)網(wǎng)站,查閱、記錄

小組討論

【評(píng)價(jià)】
所查資料的豐富性

資料的來源

對(duì)安培的刻苦精神的見解

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