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小一語(yǔ)文 春曉 教學(xué)設(shè)計(jì)1

小一語(yǔ)文 春曉 教學(xué)設(shè)計(jì)1

春曉

教學(xué)目標(biāo) :

1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)步驟 

一、導(dǎo)入  新課。

1.談話解題:同學(xué)們,前幾天,老師讓大家去觀察自然景物的變化,你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

師:同學(xué)們,你們說(shuō)的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來(lái)的話,就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》。(板書課題)

你們知道題目的意思嗎?春曉:春天的早晨。曉:天剛亮的時(shí)候。

2.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,湖北襄陽(yáng)人,大詩(shī)人李白的摯友,他一生沒(méi)有做過(guò)官,大半輩子隱居農(nóng)村,過(guò)著淡泊恬靜的生活,年輕時(shí)曾漫游江浙,徜佯山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅長(zhǎng)于寫山水詩(shī),字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。

二、初讀古詩(shī),整體感知。

1.自由朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。

2.教師出示生詞卡片,檢查字詞讀音。

3.指名朗讀,正音。

三、理解詩(shī)句,熟讀成誦。

1.放課件,整體感受詩(shī)的意境。

2.學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。

3.全班交流,教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

眠:睡眠、睡覺(jué)。

聞:聽到。

啼:叫。

四、練習(xí)朗讀、背誦。

1.聽課文錄音,體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。

2.指名朗讀,讀后評(píng)議。

3.教師說(shuō)詩(shī)意,學(xué)生念出詩(shī)句。

4.同桌互背古詩(shī)。

5.學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。

小結(jié):春天的景色非常美,也是一年中最好的季節(jié),我們一定要珍惜春天的時(shí)光,愛(ài)惜時(shí)間。

五、分析字形,指導(dǎo)書寫。

1.讀課后的生字,想想自己能記住哪些字,用什么方法記的。

2.班內(nèi)交流。

重點(diǎn)指導(dǎo):

聲:上面是“士”,不是“土”。

少:第一筆是豎,不是豎彎鉤。

夜:第四筆是豎,不是堅(jiān)提。

3.指導(dǎo)書寫。

要注意把握字的上下比例,把字寫勻稱。

4.學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。

板書設(shè)計(jì) 



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