五冊寫作口語交際第四單元

    論據的運用

    (一)訓練目標

    學會運用論據。

    (=)訓練方法

    1.學習知識短文，討論了解有關論據的知識。

    2.運用練習材料，書后參考作文題進行鞏固練習

    (三)訓練時數    、

    一課時

    (四)訓練過程

    導入  ：一篇議論文，論點是其核心、統率，是議論文直接干預社會服務生活的重要體現。但論點要讓人們接受，信服，必須有足夠的根據來證明它的正確性，這證明論點的材料，便是議論文中的論據，今天這一節課，我們一起來學習議論文中如何運用論據的知識。

    引導自學知識短文，師生討論明確下列問題，可結合學過的文章和同學平時的習作討論。

    1.什么是論據?論據有哪些種類?

    明確：論據是議論文中用來證明論點的事實和道理。

    論據主要有兩類，一是事實論據，一是理論論據。

    2.論據從哪里來?  ，    。

    明確：論據不是作者頭腦中硬生出來的，它是從人們的生活中書籍中來的，因此，要想在寫議論文時，不至于論據枯竭，平時就要多關心生活，多讀書學習，在頭腦中進行豐富的知識儲備。

    當然，寫作議論文時，調用論據離不開豐富的聯想，頭腦中有材料儲備，臨場用不上，是不善于聯想的結果。只有激活僵死的思維，才能進入一個較為自由的創作天地。

  3.怎樣精選論據論證論點?

  (1)精選事實論據。事實論據主要包括有代表性的確鑿的事例，史實以及統計數據等。事實可以是具體的人、事，也可以是概括的普遍現象；可以是名人事例，也可以是個人小事。只要能證明論點，即可作為論據。運用事實論據要注意以下幾點：

    ①事實材料必須是確切，真實的。用虛假的材料，論點就難以立足，自然會影響論證的效果。

    ②材料要與觀點統一。材料的主旨與論點的意思必須吻合，對內涵豐富的材料尤其要斟酌再三。

    ③敘事要有鮮明的指向性和強烈的論證意思。也就是圍繞論點，對材料進行適當的剪裁，取舍。筆墨盡量集中在1i旨龜多證明觀點的主要情節上，在能夠有力地論證觀點的前提下，敘事力圖簡潔。

    Ⅳ要對選用的事實作必要的分析論述。敘事后，只有經過分析論述，揭示所用事例的意

義內涵。使事例與論點更加自然、緊密地融為一體。才能更有力地發揮事例的論證作用。

    ④精選理論論據。理論論據指經過實踐檢驗的精辟理論、名言警句，民間俗諺及公認的事理。曲于這樣的言論有一定的權威性及可信度，所以也能有力地證明論點，增強文章的說服力。選用理論論據著重注意兩點：

    第一是，要正確領會所引語言的含義，所引語言須與論點一致，能夠論證論點。第二是要確保引言的準確無誤，防止不真實，不準確，以致削弱文章的說服力。

    補充材料，練習如何緊扣論點精選材料：   

    下列所列舉的事實材料中，能作為論點“卓越的科學家，往往有很高的文學造詣”的論據的有(    )

    1.明代地理學家徐霞客，留下了散文般的著作《徐霞客游記》。

    2.發明炸藥的諾貝爾，出版過詩集《兄弟們》和小說《在光明的非洲》。

    3.“鐳之母”居里夫人，經過連續四十五個月的辛勤實驗，終于提煉出了純鐳。

    4.著名的數學家華羅庚、蘇步青，常常從數學王國到文學王國漫步，寫了許多優美的散文。    ’    一

    5.魯迅先生懷著強烈的憂國憂民意識，寫出了《阿Q正傳》等經典傳世之作。

    提示：能作為論據的為l、2、4、

    “3”不能作論據，它與論點“往往在很高的文學造詣”沒有關聯。

    “5”也不能作論據，因為魯迅先生并不屬于論點中所限定的“卓越的科學家”之烈。

    (五)布置作業 

    選課后所附“作文參考題目”之一寫一篇作文。

    1.題目“1”提示：此題要求學生能首先從材料中提煉出，論點，再扣論點精選論據。俄羅斯專家對待自己民族的態度可包括：實事求是，頭腦清醒，冷靜，敢于正視弱點等。

    從這些態度中得到的啟發，可提煉出論點，如：“敢于正視自身弱點的人是最智慧的”等。

    精選論據：略。    一

    2.題目“2”提示：

    此道作文題，書上該題下的“提示”已經從論點的范圍上進行明確，論點不難提煉出來，關鍵在于如何根據論點的需要精選論據。不同的論點，所選的論據是不同的�？梢韵确砰_思維，盡可能多的攝取材料，再收攏，從眾多材料中提煉出有意義的，切合論點的。

    可作論據的材料示例：略。