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《敬業與樂業》教案

《敬業與樂業》教案

【教學目標】
  1、引導學生品味與領悟“敬業與樂業”的精神。
  2、摘錄并積累大量經典語句、格言
  3、初步學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。
  4、仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。
【教學重點】
  1、指導學生了解“敬業”與“樂業”的重要性,并聯系自己的實際,用敬業與樂業的態度對待生活。
  2、理解這篇演講詞的結構安排。
【教學難點】對“敬業與樂業”精神的真切領悟與質疑問難。
【課前準備】
  1、教師準備:課文錄音及多媒體課件
  2、學生準備:梁啟超的有關資料,課堂質疑與辯論。
【教學步驟】
第一課時
一、導入新課,簡介作者
  1、精心導入:
    同學們,請反思一下自己的學習精神和生活態度。在你的學習過程中,是否能做到全神貫注、心無旁騖呢?你怎樣才能把學習當一件樂事呢?為此,梁啟超先生提出了“敬業與樂業”的生活原則。《敬業與樂業》是梁啟超七十多年前,對上海中華職業學校學生的一次講演,雖然時間已經過去七十多年了,但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。今天我們就一起來學習他的文章《敬業與樂業》
  (出示教學目標并板書課題。)
  2、簡介作者:先由學生交流各自準備的有關梁啟超的資料,然后教師做適當補充。
    多媒體出示:
  梁啟超(1873~1929),近代思想家,著名學者。戊戌維新運動領袖之一。字卓如,號任公,別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領導了 “戊戌變法”。他興趣廣泛,學識淵博,在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的造詣。他一生著述宏富,所遺《飲冰室合集》計148卷,1000余萬字。
二、整體感知
  過渡:《敬業與樂業》是一篇說理深刻結構層次清晰的文章,聽讀課文,整體把握文章的內容和結構,思考下列問題:
  多媒體出示問題組:
  1、本文的論點是什么?在文章的哪部分提出來的?
  2、作者在文章中先后談了哪幾個問題?
  (這兩個問題的設置,意在讓學生把握作者的主要觀點和思路,幫助學生進行第一次感知,為此后進一步理解文章做鋪墊。)
  播放課文錄音。
  學生帶著問題聽朗讀,然后討論,全班交流,學生互相評論補充,明確問題要點:
  1、本文的中心論點是“我確信‘敬業樂群’四個字,是人類生活的不二法門。”它在文章的開頭部分提出來的。
  2、作者先后談了“有業之必要”、“要敬業”“要樂業”三個問題。
三、研讀揣摩
  學生自讀課文1~7段,思考下列問題:
  用大屏幕投影出示問題組: 
   1、試解釋中心論點的含義。
  2、作者在論證“有業之必要”時,運用了什么論證方法?找出來,試做具體的分析說明。
  3、作者是如何層層深入的論證“敬業的重要性”的?運用了什么論證方法?
  學生自讀課文后思考,前后桌四人小組討論研討。然后全班交流,學生相互補充,最后統一答案要點:
  1、略。
  2、一是舉例論證:
    舉了孔子和百丈禪師的例子,說明有業的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話,證明“人人都要有正當職業”。
  3、先解釋什么是敬:
    引用朱熹的“主一無適便是敬”,解釋“敬業”的含義就是專心至志、心無旁騖;接著,用設問句提出“業有什么可敬的,為什么要敬業”;最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”過渡并引導,再次回到“惟一的秘訣就是忠實”,“是敬”。

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