《廢墟的召喚》教學實錄

生：沒有

師：你這個問題下一個環節處理好不好？

生：第一頁第三自然段最后一句話：“風從廢墟上吹過，發出‘留，留’的聲音”

師：這個句子是不是只出現一次？

生：不是

師：幾次？

生：兩次

師：前面一次大家一起讀一下

師：再把李晨找的這一段讀一遍

（生讀兩處）

師：你起來說一下，用了什么修辭？

生：擬人

師：你覺得這里是妙還是你不懂？

生：妙

師：妙在哪里？

生：她把風的聲音寫成是發出“留，留”的聲音

師：還有呢？

生：覺得顯得很凄涼，還有就是……

師：顯得很凄涼，沒有了？他能夠讀到這個句子，很能幫助我們理解作者的主題或者說她所要傳遞的信息，同學們讀到這里很不錯了

生：還有那段描寫大石龜，“豎立在背上的石碑……”我覺得這用了擬人而且用得妙，因為想盡責任馱石碑不僅是指的是石龜，而且是指中國人民

師：馱著碑，為什么？

生：盡責任，

師：但是碑怎么樣？

生：倒了

師：坐下，關于修辭作用，同學們找到的這些，都圍繞著這篇文章主題或者作者想要傳遞的某種觀點，其實宗璞的文章講究誠和雅，大家讀的時候，覺得很難，因為有很多隱諱的句子，其實這些句子有同學已經找到了，比如怎么樣盡我的責任，怎么樣讓環境更好，他微笑，而且是介于冷和苦之間，現在請他再說一下自己不懂的理由

生：不懂為什么微笑

師：微笑是他是否懂人應該盡責任

生：懂

師：怎么樣才感到冷，你自己的體驗？

生：盡不了

師：苦呢？

生：不能

師：一樣的是嗎？那就沒有必要把兩個擺在一起了啊！

師：當我們想盡責任的時候，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，那么大的責任，肯定會感到苦，是環境允許他盡責任嗎？所以他感到要盡責任非常的苦，好，請坐!還有沒有同學感覺到句意很難懂的？

生：第一頁第三自然段的這句：“因為我的變化無非是自然之功罷了”

師：這里的變化是什么變化？

生：年齡

師：同學們幫你回答了，原來年輕，現在老了，是自然之功的變化，懂了嗎？

生：懂了

生：還有第一面第二自然段最后一句話，“這蒙受了奇恥大辱……”這里是指雕漏，應該是廢墟的一個部分，然后卻在本篇的倒數第二自然段第一句中，“廢墟不愿永久停留”，我想這里是不是有些矛盾？

師：（重復這段課文）建筑是凝固的歷史，蒙受了奇恥大辱的歷史已經停泊在那里了，但是，請你看前面，“我突然醒悟了”，加上剛才說的自然之功的變化，以前年輕，現在年老了，在這個過程中，“我”醒悟了一些事情：它是在干什么？召喚！剛才同學找到的風的聲音，我們平常聽見的是風在“呼呼”地吹，為什么用“留”？留住廢墟是為了什么？

生：不忘國恥

師：凝固的歷史需要我們記住，看到廢墟，我們沒有忘記那蒙受過的奇恥大辱，改造這凝固的歷史，請你往前看，他在召喚，召喚什么？

生：召喚留下來，

師：你對這個“留”字的含義，懂了嗎？留下來干什么？

生：改造

師：對了，改造這凝固的歷史，因為廢墟不愿意永久停泊，廢墟愿不愿意永久成為廢墟，或者說再產生另外的廢墟，你愿意嗎？

生：不

師：中國人愿意嗎？

生：不

師：好，還有不清楚的嗎？

生：第二頁的第二自然段：“我忽然理直氣壯起來，那怎樣？不就是內容嗎？”我不懂的是這內容是什么？