《廢墟的召喚》教學實錄
（小組展開討論）
師：說這句話很容易，但是做起來難，所以文中有這樣一段話：“楚辭的光輝。”楚辭是誰發明的？
生：屈原
師：屈原有一句話，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，所以天下興亡，每一個人應該盡自己的責任，我們剛才問的問題，我們應該怎樣看待歷史，或者說年輕人應該怎樣看待歷史，廢墟到底召喚了我們什么？聯系這幾天的學習，我們可以有可很多思考，也可以做出正確的回答，這里老師不給一個統一的答案。我們在學習過程中，有很多東西都能引發我們的思考，現在留一個作業，記一下，
仿寫：
圓明園，你雖然成了廢墟，但是，那沖天一火，卻驚醒了東方睡獅。
那……，那……
根據大家的感受，思考之后，再仿寫，下課。
設計說明 《廢墟的召喚》是本單元第三篇課文，也是繼《家》之后第二篇精讀課文。此時，學生對議論性散文的特點已經有了初步的感知。這篇課文是作者在歷史的遺跡面前發出的飽含赤子之情的深沉呼喚，表現了作者憂天下之憂的愛國情懷，內容較...
廢墟的召喚 ⅰ.課外古詩背誦【原文】桃花溪 張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船；桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？【賞析】 山野中的云煙，繚繞著隱現的小橋，我佇立在石磯上，詢問劃來的漁船。...
廢墟的召喚 李瑄瑄 一、 教學目標： 1、 體會文章所流露的責任感和崇高的使命感。 2、 理解句子的含義。 3、 激發學生的歷史使命感。 4、 理解擬人手法和景物描寫的作用。 二、 教學重、難點：結合語境，理解含義深刻的句子。...
廢墟的召喚 時間：2005年12月14日星期三上午第四節 地點：新都四中 執教：初雪霽 班級：初三一班 記錄:摩西 師：這篇文章是蘇教版的文章，大家覺得很難，昨天是13日，大家知道什么事情 生：南京大屠殺，昨天南京城拉響了警報，當鐘聲在上...
廢墟的召喚 時間：2005年12月14日星期三上午第四節 地點：新都四中 執教：初雪霽 班級：初三一班 記錄:摩西 師：這篇文章是蘇教版的文章，大家覺得很難，昨天是13日，大家知道什么事情 生：南京大屠殺，昨天南京城拉響了警報，當鐘聲在上...
廢墟的召喚 宗璞教學目標：1、了解有關歷史，理解廢墟對現實的指向。（知識、情感）2、品味賞析語言：筆法簡約含蓄，文字凝重優美。（能力）3、能說出和理解作者對廢墟的情感態度和“年輕人”的矛盾心理。...
廢墟的召喚宗璞冬日的斜陽無力地照在這一片田野上，剛是下午，清華氣象臺上邊的天空，已顯出月芽兒的輪廓。順著近年修的柏油路，左側是干皺的田地，看上去十分堅硬，這里那里，點綴著斷石殘碑。...
第一部分：1.根據拼音寫出相應的漢字。（4分）浮想聯pin（）頭l（）hn然（）qn人心脾（）2.“春天到了，西花廳的海棠花又開了”一個“又”字，飽含著怎樣的感情？（3分）3.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這一詩句出自何處？詩句的意...
知識掌握 1.根據注音寫出漢字：叮zhi（ ） meng朧（ ）qi禱（ ） 官di（ ）宮tong（ ） gu傭（ ）2.解釋詞語：①無暇顧及——②迎刃而解—— 能力提高 閱讀下面一段歌詞，完成題目：茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。...