《曹劌論戰》課堂實錄
（課件十：欣賞曹劌、批評魯莊公的同學坐左邊，持不同意見的同學坐右邊）
師：想好了嗎？想好了就迅速換位。
（學生換位）
師：左邊為正方，右邊為反方，現在開始進行小型辯論。可以互相討論、幫助。正方請
先陳述理由。
生（正1）：我欣賞曹劌，因為他有遠謀，而魯莊公鄙陋，什么都問曹劌。
生（反2）：對方辯友，魯莊公為一國之君，不懂就問，有什么不好？如果你有問題不懂，
難道不問老師？
生（正3）：我不同意。魯莊公既是一國之君，卻一點軍事才能沒有，魯國也是個弱國。
曹劌細心、謹慎、善于指揮戰斗。
生（正4）：曹劌還是個愛國的人。
生（反5）：對方辯友，魯國是弱國，但可能經過這次戰斗后就不再是弱國。你們以偏概
全，用老眼光看人。
生（反6）：魯莊公善于納賢，用人不疑。
……
（辯論約十分鐘后，教師介入暫停）
師：好。（笑）我再不說停，可能會沒完沒了。我很贊賞同學們的口才、氣勢，也很贊
同同學們全面看問題、看人物的思維方法，我也總結了曹劌、魯莊公的一些性格特點，投影
出來供大家參考，可能不如同學們的全面。（課件十一：曹劌、魯莊公性格）
（學生看。課件十二：四個炸藥包圖形）
師：現在請同學們總結一下魯國取勝原因，尤其是軍事上、政治上的原因。講出一條原
因，就可拆除一個炸藥包，總結出四條原因就可過關，否則不予過關。看正反方哪方更厲害。
生（7）：戰前得到人民支持，獲得民心。
生（8）：作戰時抓住了時機。
生（9）：憑借了勇氣、智慧。
生（10）：選擇了有利于作戰的地點——長勺。
（課件十三：順利過關）
師：再看看毛主席的總結。（課件十四：毛澤東《中國革命戰爭的戰略問題》有關評論。
學生看）
師：佩服毛主席嗎？
全班：佩服。
師：我也佩服你們，因為你們又過了一關。（課件十五：第三關，寫作訓練）
四、互改互評，合作提高。
（課件十六：請展開想像，再現長勺之戰場面，200字左右）
師：請同學們拿出昨天寫的這篇作文。（隨意讀一位學生的作文）這篇文章有何優點、
缺點？
生（1）：敘述得很清楚。
生（2）；我覺得想像不夠，沒有描繪出戰爭場面。