《祖國啊，我親愛的祖國》課堂教學實錄
師：現在沒有這么想，難道覺得祖國很壞��？
（學生笑）
呂詩飏（笑）：還是那么覺得，但是可能沒有以前感情那么深刻了。
師：哦，沒有以前那么感情深刻了，感情變淡了。吳俁，你猜一猜她會怎么說？
吳俁：我覺得她可能覺得以前的激情是有點過火了，但是她現在可能始終認為祖國是越來越好的，但是以前那種表達可能有點過時。
師：哦，有點過時，有點過火。愛得過火，可能太狂熱了是吧。恩，我請一個比較冷靜的，賞雪。（學生笑）你猜她會怎么說？
賞雪：我覺得可能會比較客觀地評價一下自己現在的差別吧，因為年齡上的增長，可能想法都已經有一些改變了，可能對這首詩會有不同的理解。
師：請坐。肖杭，請你來扮演陳村。那個，方葉，請你來扮舒婷。
（學生笑）
師：（展示課件）
師：好，把對話讀一下。
肖杭：你現在還有什么感想啊，比如說讀以前的什么《祖國啊，我親愛的祖國》？
方葉：這不能讀，受不了，受不了。
肖杭：自己也受不了��？
方葉：自己也受不了。我年輕時代是這樣的，這是歷史，是客觀形成的。有時候你會覺得，沒有那樣的時代，你不會有這樣的時候。寫詩的時候是在25年前，不但是年輕，文學在中國，文學狀況是那樣的狀況。
師：請坐。所以讀到最后，我們發現他們的對話只剩下三個字。（展示課件）
師：“受不了”。這個倒也在我們情理之中啊，受不了。那么顯然她發現這首詩中，可能有些問題。比如我們剛才說的想像，把中國的苦難史無限延長的這個問題，抹殺了中國古代的輝煌，對吧？
那其實“受不了”是不是可能還有問題？（展示課件）
師：還有其它的一些原因。所以這節課后面一點時間，我們就來研究一下，如果我們順著作者多年以后的反思，她提煉出來的三個字——“受不了”，我們替她來做一個總結和發掘的話，這中間還有哪些問題，是現在看起來有點讓人“受不了”的。你再整體把握一下，想一想，花幾分鐘，思考一下。思路要清晰，要說得合理。
（學生思考，29：29-31：14）
師：我們小組討論一下好不好，四人小組交換一下意見。
（小組討論，老師參與到討論中，31：18-33：53）
師：好，時間關系，請轉過來。
這首詩歌有很多值得探討的地方。有很多值得研究的問題。那么，我請同學來談。哪些地方可以來探討一下，哪些地方現在看起來，覺得以我們堅強的忍耐力，還是有點受不了？誰來說，隨便談談，一首詩嘛。
程冰清，你來談一談。
程冰清：我覺得這首詩太空虛了。
師：太什么？
程冰清：空虛。
師：太空虛，為什么你會有這樣的感覺？
程冰清：因為我覺得它寫得很長，但又好像沒有什么意義。
（學生大笑）
師：是個很偏激的人，沒想到程冰清把它全部都否定掉了啊。為什么，不要坐下去，為什么你把它全部都否定了，覺得它一點意義都沒有？它對于祖國這樣的一種謳歌和熱愛難道不正是它的意義嗎？
一生插話：沒有什么好謳歌的。
程冰清：（沉默一會兒）因為我覺得，她比喻用得太多，好像沒有必要。
師：沒有必要？這是一個比較極端的發言啊。好，陳弈瑤來談一談。
陳弈瑤:我覺得這首詩就是太浮于表面的東西。前面不是有一首艾青的《我愛這土地》么，他愛這土地，他的眼里常含淚水，因為他愛這土地愛得深沉。他愛這土地真的是很愛很愛，愛得都要哭了。