《外國詩兩首：祖國 黑人談河流》
休斯
長沙縣一中 易海波 梁小斌的《我熱愛秋天的風(fēng)光》以下簡稱《秋天》)一詩以流暢的節(jié)奏、質(zhì)樸的語言和深刻的哲理吸引并打動(dòng)讀者，因而被選入高中語文新教材。...
外國詩兩首課文研討一、整體把握祖 國萊蒙托夫的《祖國》，從獨(dú)特的角度，以自己的方式，抒發(fā)了對祖國的“愛情”。“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”，這一句統(tǒng)攝全詩，把對祖國的感情比喻為“愛情”。這是個(gè)奇特的想法。...
外國詩兩首 （二課時(shí)）第一課時(shí) 祖國[教學(xué)目標(biāo)]1. 能有感情的誦讀詩歌，感受詩的節(jié)奏。2. 理解詩人熾熱的愛國之情。[資料下載]1. 作者介紹：萊蒙托夫是俄羅斯和蘇維埃文學(xué)史上屈指可數(shù)的被經(jīng)典作家譽(yù)為“民族詩人”（別林斯基語）的天才作...
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在誦讀中感受自然的美、理解詩的意境。2.體會(huì)兩首詩在寫景抒情上的基本特點(diǎn)，并嘗試寫簡單的詩。 3.理解詩人對自然和生活的愛。4、欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：體會(huì)詩歌中蘊(yùn)藏的感情。...
【自讀導(dǎo)言】 自讀要求 1.通過反復(fù)誦讀，感受詩歌節(jié)奏，體會(huì)詩歌內(nèi)涵。 2.通過聯(lián)想想像，領(lǐng)會(huì)詩人表達(dá)的思想和抒寫的情志。 3.收集與作者、與詩歌內(nèi)容相關(guān)的資料，進(jìn)一步掌握讀詩品詩的方法。...
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)并把握李白詩歌浪漫主義的特征。2 、理解兩首詩所抒之情的異同點(diǎn)。二、自學(xué)指導(dǎo)1、簡介作者李白（701－762），字太白，號青蓮居士。中國唐朝詩人，有“詩仙”之稱，是偉大的浪漫主義詩人。...
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，會(huì)說出修辭手法讓詩產(chǎn)生美感的作用。2、說出兩首詩內(nèi)容，思想感情方面的不同。3、領(lǐng)悟大自然的多面及其生生不息的美好。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：比較兩首外國詩異同。...
一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo)： 1.了解詩人簡況，了解作品內(nèi)容。 2.了解作品說理的技巧和象征的手法。 （二）能力目標(biāo)： 1.感悟詩人以真情說理征服讀者的技巧，領(lǐng)會(huì)詩歌象征的手法，提高鑒賞能力。...
1.給加粗字注音。棲息（ ） 草茸茸（ ） 歡嚷（ ） 喧響（ ）2.根據(jù)注音寫字。樹lí（ ） yōu暗（ ） 沉jì（ ） 昏yùn（ ）3.解釋下列句中加粗的詞。（1）一旦唱得疲勞了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間。...
【教材分析】1、《蟈蟈與蛐蛐》：這是一首大自然的頌歌。它通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，歌頌大自然美如詩歌，運(yùn)歌聲不斷，運(yùn)充滿生機(jī)。...
一、《蟈蟈與蛐蛐》一詩中，詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”，你是怎樣理解的？此題意在讓學(xué)生感受這首詩所描繪的景象，體會(huì)作者的思想感情，把握全詩的主旨。...
教學(xué)建議一、主旨分析《帆》全詩用象征手法寫成，借孤舟抒發(fā)感情，表達(dá)了詩人內(nèi)心深處對未來的迷惘，也堅(jiān)定地表達(dá)了他渴求社會(huì)變革以獲得新生，追求自由的強(qiáng)烈愿望。...
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.濟(jì)慈，________（國別）浪漫主義詩人，《蟈蟈與蛐蛐》出自他的第一部詩集________。葉賽寧，________（國別）詩人，他擅長描繪_______的景色。2.辨別下列各句詩運(yùn)用的修辭手法。（1）當(dāng)所有的鳥兒因驕陽而昏暈。...
一、基礎(chǔ)知識1.給加點(diǎn)字注音。虔信 顫抖 鑲嵌 露水2.解釋下列詞語。深邃____________________晨曦____________________3.萊蒙托夫是_______國詩人，休斯是______國詩人，被稱為_____________。...