《秋水》設(shè)計(jì)
《秋水》教案設(shè)計(jì) 《秋水》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]
1、了解莊子這則寓言的寓意
2、培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品格
3、積累關(guān)于莊子的故事,搜集出自《莊子》的成語
4、熟背成誦
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)入
上堂課我們大家一起了解了道家代表人物莊子,也串譯了全文。今天我們從內(nèi)容上去賞析這則寓言。
二、在這則寓言故事里,河神對自己的認(rèn)識(shí)前后是發(fā)生了變化的,請同學(xué)們將前后不同的表現(xiàn)找出來,將全文分為一前一后兩個(gè)小層次。河神前后的認(rèn)識(shí)態(tài)度明顯有個(gè)比較。
(學(xué)生同位之間討論)回答:第一層——河伯驕傲自滿
第二層——河伯見海后自嘆不如
三、一前一后認(rèn)識(shí)態(tài)度都是由于什么情況而直接觸發(fā)的呢?是什么原因呢?
明確:(學(xué)生答)之前河伯見到“百川灌河、涇流之大、兩涘渚崖之間,不辯牛馬”于是欣然自喜;之后河伯“東行至于北海,東面而視,不見水端”于是北海的遼闊一下子使他徹底地認(rèn)清了自己,令其望洋興嘆,自感慚愧。
四、見到北海的河神,才真正地認(rèn)清了自己,懂得了道理,河神領(lǐng)悟到的道理,我想也是這則故事要告訴我們每個(gè)人的,同學(xué)們 ,你能說說自己對這則寓言故事的理解嗎?
(學(xué)生討論)答:課文借事說理,正是以河神見海神為喻,告訴我們個(gè)人的見識(shí)有限,經(jīng)過比較,就會(huì)顯示出自己的不足,山外有山,天外有天,不要有了一點(diǎn)成績就驕傲自大、目中無人起來,如果驕傲自滿,就難免貽笑大方,每個(gè)人都沒有驕傲自大的理由,每個(gè)人都應(yīng)該將自己置身于廣闊的情景中來認(rèn)識(shí)自己,正確地評價(jià)自己。
五、這則寓言故事雖小卻非常發(fā)人深省,河神他為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化,你想過嗎?可以提示大家,這個(gè)原因不能單純地只從客觀去分析。
明確:客觀——在于看到了北海的遼闊。
主觀——(1)善于將黃河和北海作比較,將自己與海神作比較,在比較中看到自己的不足。
(2)難能可貴的是他所具有的勇于自我批評的精神,知道自己的見識(shí)鄙陋。驕傲自大的不妥,他立刻就自我批評,嚴(yán)格剖析自己,并且清醒地認(rèn)識(shí)到自己的淺陋將長久地被有修養(yǎng)的人恥笑,這就是他自我批評的精神。
六、這則寓言故事暗含的道理和我們以前學(xué)過一個(gè)成語故事相當(dāng)類似,你們應(yīng)該在很小的時(shí)候就學(xué)過的故事——“井底之蛙和東海之鱉”,有誰來為我們說說嗎?(學(xué)生中會(huì)講故事的講述這個(gè)小故事,老師稍作點(diǎn)評,這個(gè)故事諷喻中暗含的人生哲理確實(shí)多少是與《秋水》相似)。
七、下面我們搜集整理一下本文出現(xiàn)的古今異義詞以及成語(學(xué)生自行尋找總結(jié))
古今異義:至于{
河{
面目{
大方{
成語:望洋興嘆——本指在偉大的事物面前感嘆自己藐小,今比喻要做一件事而力量不夠,感到無可奈何。
貽笑大方——讓內(nèi)行見笑