《那樹》教學設計8
2、找出文中伐木工人砍伐大樹的語句，并體味其中所抒發的思想感情。
（“于是這一天來了……那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。”表現了作者的憤恨之情。）
3、作者寫了螞蟻搬家一事有什么用意？那些語句給你留下了深刻印象？
（動物都充滿愛心，反襯出人類的無情。表達了作者的憤恨、悲哀之情。）
八、拓展延伸
討論一：對那樹，作者和交通專家表現出截然相反的態度，你怎么看？作者的用意是什么？
（作者借這棵樹的悲劇命運告誡人們：人與自然應該和諧共存，人類的發展不應該以犧牲環境為代價。）
討論二：大自然在人類面前有時是弱者，有時又瘋狂地報復人類，那么人類文明與自然該怎樣和諧發展呢？請談一下你的認識。 （幻燈片出示相關資料）
九、布置作業
請以“人與自然”為話題寫一篇作文，談談你認為人與自然應該如何和諧相處。
十、 課堂小結
板書設計：(略)
教學目標1.了解作者，積累詞語。2.品味語言，體會作者的思想感情。3.正確認識人類文明發展與自然環境的關系，樹立科學發展觀。教學重點1.品味語言，體會作者的思想感情。教學難點1.揣摩關鍵語句，體會作者的思想情感。...
《那樹》教學設計嵊州中學盧 凱【教學目標】1、 理解文章的內容，把握作者的思想感情。2、 培養學生對文本的深層挖掘能力，重新認識生命及人與周圍生物的關系等問題。【教學重點難點】1、 本課的重點在于理解老樹的命運。...
學習目標知識目標：積累詞語，掌握詞義 能力目標：1、整體把握課文內容，探究課文的主旨 2、揣摩語言，體味關鍵語句的深層含義情感目標：體會作品的思想感情 說明：學習目標的出示是為了讓學生們在進行學習的時候有方向性、目的性。...
《那樹》教學設計嵊州中學盧 凱【教學目標】1、 理解文章的內容，把握作者的思想感情。2、 培養學生對文本的深層挖掘能力，重新認識生命及人與周圍生物的關系等問題。【教學重點難點】1、 本課的重點在于理解老樹的命運。...
10 那 樹從容說課 《那樹》是中國臺灣著名散文家王鼎鈞的名作。這篇散文通過描寫一棵大樹長年造福于人類又最終被人類伐倒的故事，表達作者對大樹命運的痛惜，以及對都市文明發展的利弊、人與自然的關系的深層思考和深重感慨。...
【教學目標】1、理解文章的內容，把握作者的思想感情。2、培養學生對文本的深層挖掘能力，重新認識生命及人與周圍生物的關系等問題。【教學重點難點】1、本課的重點在于理解老樹的命運。2、難點在于從老樹的命運中挖掘作者更深刻的意圖。...
基本構想：1、感受“那樹”的形象。了解大樹的歷史、大樹的外表、大樹的貢獻、大樹的命運，并由此引發自己的思考。2、領悟深沉的情感、深刻的主題。...
教學過程反思師：這是從我生活的那個城市拍攝的一張照片。這是一棵生機蓬勃的古樟樹。它在這個地方生長了幾百年，這地方也因了它而被叫做“大樹下”。人們珍愛這棵古樹，保護這棵古樹，欣賞這棵古樹。...
【教學目標】1、理解文章的內容，把握作者的思想感情。2、培養學生對本文的深層挖掘能力，重新認識生命及人與周圍生物的關系等問題。【教學重點、難點】1、本課的重點在于理解老樹的命運。...
教學設想 我以為，本課教學應該分為兩個維度：一、文本維度：教師根據文本特點，引導學生把握本課的主要內容；二、學生緯度：教師應該尊重學生的個性特征及獨特體驗，引導學生以自己獨特的視角去解讀、品味、理解，不求面面俱到，惟愿有所...
《那樹》教學設計設計者麻城市閔集中學陶建軍教學目標：（一）知識目標：掌握＂倒坍＂＂引頸受戮＂周道如砥”等詞的詞義并學會運用。了解王鼎鈞及其散文創作成就。...
【教學目標】1、理解文章的內容，把握作者的思想感情。2、培養學生對本文的深層挖掘能力，重新認識生命及人與周圍生物的關系等問題。【教學重點、難點】1、本課的重點在于理解老樹的命運。...
喻屯二中 李迎春學習目標：1、熟悉課文內容，感知老樹形象。2、品位精彩語句，體會作者感情。一、認讀字詞：佝僂 倒坍 踝骨 劊子手 周道如砥 引頸受戮二、朗讀課文，感知內容1、用自己的話講講那棵樹的故事。...
教案《那樹》執教人：程亞暉教學構想：這篇散文具有豐富深刻的思想性和很高的藝術性，值得認真揣摩和品味，然而由于筆者能力所限，不能挖掘其萬一，只能根據學生的實際能力和自己的感受，準備學習一點皮毛而已，感到不勝惶恐。...
教學目標：知識和能力目標：了解課文內容，體會作者的情感，品味本文簡潔生動的語言，培養學生的散文鑒賞能力。情感態度價值觀目標：認識人類破壞自然的錯誤行為，了解珍愛自然的必要性，樹立科學的發展觀。...