《比尾巴》教學(xué)設(shè)計（通用15篇）
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇1
學(xué)情分析：
一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。
教師思考：
兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。
2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。
信息資源：
1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。
3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）
重點難點：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點；讀好書中問句是教學(xué)難點 。
課時安排：兩課時（根據(jù)教學(xué)實際自行安排）
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入 ，揭示課題：
1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入 ，教師相機板書課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。
�。◤膶W(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法。）
3、釋題：看到課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個別指導(dǎo)。
2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個小伙伴合作讀， 嘗試互相評價，注意把課文讀通順。
3、指名匯報讀，請學(xué)生說說你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。）
三、隨文識字，感情朗讀。
1、認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字。
�。�1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。
（3）把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀。
（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。
�。�1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。
（2）重點指導(dǎo)問句的讀法：
誰的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。）
�。�3）其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實際,體驗、嘗試讀。
在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思。
（4）聯(lián)系生活實際，拓展運用詞語。日常生活中什么東西長？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？
3、利用字族“巴”認(rèn)識“把”，教師重點指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗著模仿讀。
四、有感情的朗讀課文，背誦課文。
1、師生、生生引讀、對讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動作表演讀。
4、男女生比賽讀
5、小組內(nèi)評讀、推薦讀
6、開展“比尾巴”表演賽（背誦）
�。ǘ嘟o學(xué)生展示、評價的機會，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀�！薄罢l還想讀，站起來一起讀。”“對于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶��！保?/p>
五、挖掘課外資源，拓展運用。
1、貼畫，說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫（全班學(xué)生在書上畫）。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點。
2、開展“動物尾巴介紹會”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。
（充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）
3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。
1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。
3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。
4、教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè) 。
七、課外建議：
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)真看圖，認(rèn)識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。
2.獨立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。
3.學(xué)習(xí)6個詞語，學(xué)會7個生字，認(rèn)識4個部首。
4.認(rèn)識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。
教學(xué)重難點：
1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。
2.理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、兩個盒子(一個稍扁，一個稍長)、小黑板、生字卡片。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.會讀本課生字。
2.理解重點詞語，朗讀課文。
教學(xué)步驟：
一、談話導(dǎo)入新課。
(一)自然界中有許多可愛的小動物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)
(二)仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾巴)
這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)
(三)領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
(一)提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。
(二)各自輕聲讀兒歌。
(三)檢查生字的讀音。
(五)指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)
(六)討論：這首兒歌告訴我們什么?
過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
三、細(xì)讀課文第一節(jié)。
(一)指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長?
1.師述：這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚。
(領(lǐng)讀兩遍)
2.理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)
3.領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
(二)指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短?
提問：讀時強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?
(三)指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。
強調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強調(diào)。(圈出重音“誰”)
引說誰的尾巴好像一把傘?就是——
(四)小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。
四、細(xì)讀課文第二節(jié)。
(一)放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)
(二)第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)
(三)指導(dǎo)朗讀理解。
1.“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強調(diào)“誰”，答的時候要強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴)
2.現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么?
生：誰的尾巴長?師：猴子
師述：對，我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。
3.“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時要強調(diào)哪個詞?(圈出重音“兔子”)
教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。
第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。
師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)
4.看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學(xué)生答。
5.放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。
6.第一小節(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的'?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。
7.放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子?
8.指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。
9.放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。
10.分角色朗讀第一、二節(jié)。
五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。
(一)放錄像，同桌的學(xué)生練習(xí)提問并回答。
(二)指名同學(xué)回答。
六、識記部分生字字形。
(一)劃出生字，各自讀讀，記記字形。
(二)出示卡片學(xué)習(xí)生字。
1.的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書空左半部分。讀詞;誰的、猴子的。
2.巴：有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞;尾巴、嘴巴。
3.把：“把”比“巴”多一個偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。
4.長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。
七、復(fù)習(xí)鞏固。
(一)自由讀讀，記記字音、字形。
(二)抽讀生字。
(三)做“找朋友”的游戲。(四個字、四個音節(jié))
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.正確書寫生字。
2.正確、流利地朗讀課文;理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
(一)抽讀卡片：長、的、巴、把。
(二)指名讀課文第一、二節(jié)。
二、細(xì)讀課文第三節(jié)。
(一)出示黑板：(第三節(jié))看看第三小節(jié)，注意讀時也要和第一小節(jié)問句一樣，要強調(diào)哪些詞。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴。
(二)指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。
三、細(xì)讀課文第四節(jié)。
(一)第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，我們來看看;(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢?-指名學(xué)生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。
(二)第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞”，劃出連線。
(三)誰的尾巴扁呢?(看實物;兩個盒子)先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。
(四)放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。
(五)課文怎么回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議，師問，學(xué)生齊答。(圈出重音“鴨子”，劃出連線)
(六)放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。
(七)放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。
1.(放孔雀的特寫鏡頭)，孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對，我們叫它“大眼狀花紋”。看看大眼狀花紋有哪些顏色。
2.出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_______、有_______，還有______，________。
3.指名說句話，誰在后面再加上一句話?
師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個“最”。
指導(dǎo)朗讀，老師問，學(xué)生答，評議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。
(八)分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。
四、有感情地朗讀全文。
五、總結(jié)：
這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點。
六、看錄像，學(xué)編兒歌《比嘴巴》。
過渡，動物的尾巴不一樣，也有許多動物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴，編一首“比嘴巴”的兒歌。
(一)放錄像，仔細(xì)觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。
(二)提出要求：
1.三問三答;
2.回答問題語句要完整;
3.注意先問的先答，后問的后答。
(三)同桌討論。
(四)指名學(xué)生編兒歌《比嘴巴》。
七、識記部分生字。
(一)劃出生字，自學(xué)，巧記字形。
(二)出示卡片，檢查自學(xué)情況。
公：教學(xué)八字頭，下面有幾筆?
雞：左邊有幾筆?教學(xué)右邊的鳥字旁。
鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲”。
八、鞏固復(fù)習(xí)。
(一)看黑板，記字音和字形。
(二)抽讀生字。
(三)猜字游戲.
九、指導(dǎo)書寫：公、雞、鴨、日、把、的、長
板書設(shè)計：略
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇3
一、引言板書課題
1、師：今天動物園的動物要開展“比尾巴”的活動，你們愿意參加嗎？
生：愿意。
2、看圖，出示圖，師：誰能叫出這些動物的名字？
師：我們想知道動物們怎樣比尾巴就要認(rèn)真讀課文，板書課題《比尾巴》
二、初讀課文
1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、識字，積累語言。
師提示：第一次讀課文應(yīng)注意什么。
1、借助拼音讀課文。
2、用A找出課文中的三拼音節(jié)讀讀。用“一”找出課文中我們要認(rèn)識的字，找出后說說你是用什么方法記住這字的、。
3、檢查自學(xué)情況
1把自己記字的方法說給大家聽聽。
2看看誰的火車開得快�！伴_火車”讀生字卡片。
3做找“朋友”游戲把找對的朋友卡片掛到黑板上同學(xué)齊讀一遍。
4、指導(dǎo)書寫“云、公、車”這三個字。
1、認(rèn)識“ㄙ”筆畫。
2、觀察要寫的三個字有什么相同處。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
4、積累詞語，用生字組詞。
三、再讀課文
1、讀通課文、，練習(xí)讀問句。
2、理解句子意思。讀懂課文。了解書中動物尾巴的特點。
3、知道“長”和“短”是一對反義詞。積累反義詞
4、了解比喻句…………練習(xí)用比喻詞“像”說話。
四、賞讀課文
1、有感情地朗讀課文。
2、分角色讀問答句。
3、自編動作讀課文
4、根據(jù)動作背讀課文。
5、虛心學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。
6、自我表現(xiàn)，學(xué)生把自己認(rèn)為讀得好的句子讀給伙伴聽。
7、師生一問一答讀。
指導(dǎo)讀問句，學(xué)生體驗?zāi)膬褐刈x，哪兒輕讀。
指名學(xué)生讀，讀后再評一評，誰讀得好。
再指一男生讀問句，一女生讀回答的`句子。
教師邊板書：
比尾巴
猴子、長
兔子、短
松鼠、好像、傘
公雞、彎
鴨子、扁
孔雀、最好看
學(xué)生看板書說說這些動物的尾巴各是什么特點。你還知道一些動物尾巴的特點嗎？
做動作讀課文
五、開展想象
過渡：你們想當(dāng)作家嗎？我們也來編幾句讓老師來欣賞好嗎？
提示：
誰的尾巴細(xì)？
誰的尾巴翹？
誰的尾巴像剪刀？
老鼠的尾巴細(xì)。
老虎的尾巴翹。
燕子的尾巴像剪刀。
六：總結(jié)
今天我們學(xué)了這篇課文，你們了解到了什么？哦，同學(xué)們學(xué)得不錯，從課文學(xué)到了不少知識，只要我們留心觀察，做個細(xì)心人就能學(xué)到很多很多的東西。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇4
【教材簡析】
本篇課文選自人教版小學(xué)語文第一冊第十課，通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。
【教學(xué)要求】
認(rèn)識12個生字和3個偏旁“矢、八、鳥”。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
了解一些動物尾巴的特點。
【教學(xué)重、難點】
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點。
讀好問句是教學(xué)難點。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件 生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
同學(xué)們，動物王國給我們寄來了一封信（教師舉起一個信封），你們想看嗎？（想）
�。ń處煷蜷_信封，讀信中內(nèi)容）“104班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進行一場‘比尾巴’的活動，可大家誰都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意！）
好，讓我們一起去動物王國當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生引入情境，為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。）
二、初讀感知，學(xué)會生字
1、教師范讀。思考：哪些小動物來參加比賽了？
2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它，也可以請教同學(xué)和老師。
3、借助拼音，自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力)
4、小組交流，相互幫助：
5、教師檢查，總結(jié)識字方法，練習(xí)說話（認(rèn)識3個偏旁“矢、八、鳥”重點要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說話）。
6、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：
�、拧∵^渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會讀得更棒！
�、啤W(xué)生自由讀課文。(教師巡視，注意個別指導(dǎo)。)
⑶ 同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）
⑷ 誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評委，聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問句的讀法）
�、伞W(xué)生評議。
7、讀中感悟，背誦課文：
⑴ 分角色一問一答式對讀。
�、啤≌f說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？
�、恰熒鷮ψx，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評議。
�、取》纸巧硌輰ψx。（要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵性的評價。）
過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來背，可以加上你最喜歡的動作。
�、伞”痴b課文。
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。）
三、思維拓展活動
1、選尾巴：
過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，（播放課件：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰愿意幫助它們？
�、拧W(xué)生先在書上練習(xí)。
�、啤≌垖W(xué)生上臺點擊鼠標(biāo)選擇。
2、學(xué)編兒歌：
�、拧⌒∨笥涯芨鶕�(jù)它們的尾巴特點像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像）
�、啤⌒〗M討論。
�、恰』卮饐栴}。
�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是鞏固所學(xué)知識，特別是第二步，讓學(xué)生創(chuàng)造新兒歌，不但培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力、說話的能力，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。）
四、總結(jié)
今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦�。ㄕn件播放：小猴淘淘的畫面）其實，動物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿�，希望你們能開動腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽的兒歌。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1，認(rèn)識12個生字。
2，通過學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動物尾巴的特點。
3，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣 ，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文。
教學(xué)難點：
讀好本課出現(xiàn)的問句。
教學(xué)過程：
一， 導(dǎo)入：游戲?qū)耄ㄖ肝舶停?/p>
人沒有尾巴，可是有好多動物有尾巴，誰來說說哪些動物有尾巴
今天，森林里有好多動物聚到一起，他們要舉行一個特殊的比賽 你們猜他們要比什么 （板書：比尾巴）
讀了課題，你想知道什么 （1，誰2，比什么3，結(jié)果）
二， 初讀課文：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)1，3小節(jié)
過渡：書上p83也就有答案，讀的時候注意讀準(zhǔn)字音。
1，有誰來參加比賽了 哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來宣布一下參賽選手的名字 其他同學(xué)聽他的發(fā)音正確洪亮嗎
猴子，兔子，松鼠，公雞，鴨子，孔雀
�、� 帶音指名讀。②不帶音讀。③全班讀。
2，誰能把選手的名字完整的播報一遍，說時用上"有……有……還有……）
3，全班齊說。
三， 細(xì)讀理解。
過渡：運動員們就要入場了，誰愿意做小領(lǐng)隊把運動員帶入場。
�。ǚ乓魳罚瑢W(xué)生貼小動物圖片。）
比賽就要開始了，想不想當(dāng)評委 現(xiàn)在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請各位評委保持安靜。我來宣布第一個比賽項目，他們要比什么呢
出示：誰的尾巴長
�、龠@是什么句 范讀，學(xué)生讀。
這只是其中一個項目，還有五個呢 誰愿意接著宣布
隨機處理：長——短
一把：還有什么能用一把
彎彎：
扁扁：
�、谡l能把這六個項目完整的播報一遍。其他同學(xué)做手勢。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)2，4小節(jié)
過渡：比賽進行了一段時間，評委們看看比賽結(jié)果怎么樣 快讀讀。
那位評委先來播報比賽結(jié)果 邊播報邊貼上比賽結(jié)果。（學(xué)生貼）
①師生：指黑板 ②生生：看書 ③ 分組
四， 拓展：
1， 其他小動物也來參加比賽了，如果你認(rèn)識他就大聲喊出它的名字。
2， 用"誰的尾巴像什么"說一句話。
3， 也可說說其他動物。
4， 用誰的尾巴怎么樣提問，并做出相應(yīng)的回答。
將朗讀能力培養(yǎng)進行到底
《比尾巴》是我精心準(zhǔn)備的一節(jié)公開課，課前我除了制作詞卡，還搜集了很多不同動物的圖片及有關(guān)動物尾巴的知識，并讓學(xué)生也進行了相關(guān)知識的搜集。萬事具備，只等公開課上一展我們師生的風(fēng)采。
公開課上，我高興的告訴學(xué)生們，今天大森林里有很多小動物聚到一起要舉行一場特殊的比賽，你們猜什么比賽 學(xué)生齊聲回答"比尾巴"，這時我板書課題，學(xué)生讀課題，質(zhì)疑，一切都按我的教學(xué)計劃順利的進行著。
在學(xué)生讀了兩遍課文后在老師的引導(dǎo)下搞清楚了誰來參加加比賽，并請學(xué)生充當(dāng)小評委宣布了參賽選手名單，學(xué)生興趣高漲。我的心里有說不出的'愉快。
這時，我又適時拋出下一個問題 比賽就要開始了，第一個比賽項目是什么呢 屏幕上出現(xiàn)問句："誰的尾巴長 "在學(xué)生搞清什么是問句后，我先讓學(xué)生自己試著讀讀，并進行了范讀，可當(dāng)讀到"誰的尾巴好象一把傘 "時，有些學(xué)生怎么也讀不好，我一看表，時間已經(jīng)過半，我不敢戀戰(zhàn)，趕緊進行下面的教學(xué)內(nèi)容，指著板書帶著學(xué)生以各種形式朗讀這首兒歌，其實也是看似熱鬧，實則蜻蜓點水。因為我要多留些時間給后面拓展的內(nèi)容，那可是我這節(jié)課最出采的地方。學(xué)生們沒有辜負(fù)我的期望，在后面拓展的部分發(fā)揮的很好，我自認(rèn)為出色的完成了任務(wù)。可是領(lǐng)導(dǎo)的評課并不如我期望的那樣好，指出本課時的教學(xué)重點應(yīng)放在指導(dǎo)朗讀及背誦上，而我卻放在了后面的拓展上，有些偏廢了主題。領(lǐng)導(dǎo)的這翻話，引起了我的深思，并再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀教學(xué)的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)是學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。且朗讀要在"正確"的基礎(chǔ)上，逐步達(dá)到"流利，有感情"，要有輕重起伏，力戒唱讀和一字一頓的讀。一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，不懂得任何朗讀的技巧，因此教師在日常的教學(xué)中應(yīng)重視陪養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇6
廣東省江門市北郊中心小學(xué) 趙暢
電話：（0750）3212412—8822 郵編：529000
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識動物尾巴的特點。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點：
認(rèn)識動物尾巴的特點。
三、教學(xué)難點 ：
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。
五、教學(xué)課時：
一課時。
六、教學(xué)過程 ：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入 。
1、同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天我們一起去動物園看動物好嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動物園的汽車（播放汽車的音樂）。到了，請同學(xué)們坐好。
2、出示圖片，問：動物園里有哪些動物？你們想知道它們尾巴的特點嗎？
3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學(xué)們齊讀課題。
�。ǘ⒊踝x課文。
1、請同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？
2、請同桌同學(xué)互相幫助來讀課文，把生字讀三次。
3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開火車、齊讀）
4、這篇課文有多少個小節(jié)？（有4個小節(jié)。）
（三）、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、請同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？
2、貼動物圖，問：這是第幾節(jié)講的？（第二節(jié)。）
3、指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒有了。）
4、出示動物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴？
5、你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書：長、短、像傘。
6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎？兔子的尾巴有多短嗎？
7、問：比兔子的尾巴長的動物有哪些？與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短？
8、小結(jié)：長和短不是一定的，要通過比較才知道。
9、問：你還知道有什么長，什么短嗎？
10、松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？（學(xué)生做手勢來表示傘的樣子。）
11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？（“？”是什么符號？）
2、教師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題。
3、問：第一節(jié)提出了幾個問題，分別是什么？板書：誰的尾巴、“？”。
4、學(xué)生練習(xí)說問句。
5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀，指名讀。
6、加上表示尾巴特點的動作來齊讀第一、二節(jié)。
7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫得很生動，因為用了一問一答的形式寫出了動物尾巴的特點。課文里還有哪幾個小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動物尾巴特點的呢？
�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
1、請同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么？
2、問：你學(xué)到了什么？（A、尾巴的特點；B、三個問句。）板書：彎、扁、最好看、“？”。
3、問：你還想到什么？
4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。
�。⒆鲇螒颉墩遗笥选贰�
1、同學(xué)們，你們想不想做游戲？老師有個要求：請同學(xué)們在做游戲時要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎？
2、這個游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請坐好。（教師發(fā)動物及相關(guān)動物尾巴的頭飾）戴動物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺前。開始游戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的朋友在哪里？B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來！C、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說：你的朋友在這里！）
3、看圖加動作來背誦課文，再比賽背課文。
4、總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動物尾巴的特點，你還知道哪些動物尾巴的特點？
5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平時多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特點。
�。ㄆ撸�、練習(xí)（畫一畫）。
1、出示幾種動物的圖片，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。
2、畫完后讓學(xué)生說說動物尾巴的特點。
�。ò耍┛偨Y(jié)全文。
七、板書設(shè)計 ： （圖）
長 ？ 猴子
短 ？ 兔子
誰的尾巴 像傘 ？ 松鼠
彎 ？ 公雞
扁 ？ 鴨子
最好看 ？ 孔雀
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）有感情地朗讀課文，背誦課文。
（二）認(rèn)識文中的動物，了解它們尾巴的特點，同時了解其他動物尾巴的特點。
�。ㄈ┩ㄟ^課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情及韻文兒歌的初步體會。
二、教學(xué)重點
學(xué)會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。
三、教學(xué)難點
讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┥謴�(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)掃除了生字障礙，現(xiàn)在還認(rèn)得它們嗎？（認(rèn)得）真好，在這里老師教你們一個記憶的方法，有興趣知道嗎？根據(jù)記憶曲線表示，每天學(xué)到的新知識一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)，要是不復(fù)習(xí)等到第二天再來看啊，有一大半已經(jīng)忘了�，F(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)這些生字。
課件出示生字詞，檢查。
（二）細(xì)讀課文，背誦課文。
師：那這些小動物他們是怎么比尾巴的呢？請同學(xué)們把書本翻到83頁，大聲朗讀課文。（師自由讀）
1、認(rèn)識小節(jié)。
師指導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文。
�。�1）認(rèn)識問號，學(xué)會讀問句。
師：在讀課文時，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)和第三小節(jié)的'標(biāo)點符號都是一個像耳朵一樣的符號“？”這個叫問號，請大家跟著我讀兩次。（跟讀）這樣的句子叫問句，要把句子最后的部分讀得往上揚。聽老師讀一讀。（師范讀，生跟讀。）
（2）認(rèn)識三問三答的課文形式。
師：這篇課文第一小節(jié)問了三句，第二節(jié)就回答了三句。第三、第四小節(jié)也都是這樣的模式。我們把這種形式叫做三問三答。
（3）多種形式朗讀課文，理解課文。
師：這篇課文里，你最感興趣的是哪個問題呢？和你的同桌對讀一下。一個問，一個答。
生生對讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。
�。ㄔ诖诉^程讓學(xué)生參與評價，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀。”“誰還想讀，站起來一起讀�！薄皩τ谒睦首x你談?wù)勛约旱目捶��！保?/p>
（4）用“好像”說話，了解打比方的手法。
（5）背誦課文。
�。ㄈ┩诰蛸Y源，拓展延伸。
師：在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點？
生討論，展示自己的課外收集。
師：同學(xué)們，通過你們的討論和研究，我們知道了動物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。除了你們說的這些，大自然中還有很多小動物。同學(xué)們可以到動物園中去看一看，然后把你看到的告訴給同學(xué)和老師。
�。ㄋ模┱归_想像，思維拓展。
師：剛才我們已經(jīng)了解了那么多動物的尾巴，同學(xué)們，想當(dāng)作家嗎？（想）我們也來學(xué)著課文來編幾句，有信心嗎？
生試著編寫兒歌。對于有困難的同學(xué)可以給予提示，如：
誰的尾巴細(xì)？
誰的尾巴翹？
誰的尾巴像剪刀？
老鼠的尾巴細(xì)。
老虎的尾巴翹。
燕子的尾巴像剪刀。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置。
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇8
【設(shè)計理念】
小動物是小朋友的好伙伴，創(chuàng)造情境讓學(xué)生寓教于游戲之中，讓孩子和動物在一起嬉戲。采用和諧開放的教學(xué)，以表演，演講為主要形式，培養(yǎng)小朋友們的口語表達(dá)能力，組織他們在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過比尾巴，讓學(xué)生了解動物，培養(yǎng)他們的觀察力，激發(fā)他們熱愛生活、熱愛大自然的熱情。
2、會讀本課的12個生字，會寫3個生字。
3、看圖讀文理解6個詞語的意思。
4、能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
收集有關(guān)動物的知識、兒歌。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題
小朋友，你們喜歡小動物嗎？ 今天森林里的小動物要進行一次比賽，想去參加嗎？
看，他們都來了，是誰呀？（大屏幕出現(xiàn)6種小動物，讓小朋友看1 分鐘，馬上關(guān)閉。）
你們看到誰來了？（指名回答）
你們記性可真好，一看就記住了。我們再來看看這些可愛的小動物。（再次放出）
讓我們和它們交個朋友吧！快和它們打個招呼。（逐一叫出這6種小動物的名字。）
想知道它們今天要進行什么比賽嗎？（讓學(xué)生猜一猜）
出示課題《比尾巴》，讓學(xué)生讀一讀。
好吧，讓我們一起去看看吧！
�。▌�(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生喜聞樂見的形式進入課文學(xué)習(xí)。）
二、融入比賽，邊玩邊學(xué)
首先出場的是三位蒙面小動物，他們只露出三條尾巴，請看（大屏幕出示三條尾巴）誰會說說看這些尾巴分別是怎樣的？（學(xué)習(xí)：長、短、傘）
熊貓裁判請評委們?yōu)槿龡l尾巴打了分，邊上的螞蟻迫不及待地問：（出示第一自然段。）
�。ㄈ齻�問號加紅加粗）這三個是什么符號 ？那么加問號的句子叫什么句？誰能干來試試怎么讀好它 ？（指名讀，評價讀、指導(dǎo)讀。）
男女生互問互答讀1、2兩段。
小螞蟻在大家的幫助下，解答了問題，他委托老師想大家致以最衷心的感謝！謝謝你們！比賽繼續(xù)進行，看，這又出現(xiàn)了三條尾巴，（出示）
誰會用上適當(dāng)?shù)脑~來說說？（學(xué)習(xí)：彎、扁、最）
小蜻蜓飛來了，他也很想知道這些尾巴的主人是誰，你能告訴他嗎？
練讀第3、4自然段。
剛才小朋友們讀的話連起來是作家程宏明寫的一篇課文。
�。ǔ浞职l(fā)揮學(xué)生模仿性強的特點，讓學(xué)生說出課文，再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滲透培養(yǎng)寫作興趣。）
三、說說尾巴，演演他，我的收獲大
1、畫尾巴。
老師出示6種動物的身體，請小朋友把相應(yīng)的動物尾巴畫上去，畫對了，這些小動物會以不同的方式向小朋友致謝。
2、說尾巴。
老師看圖引讀：誰的尾巴長？（生：猴子的尾巴長……）
3、演一演。
請6位小朋友頭戴頭飾分別扮演小動物，邊演邊說各自尾巴的作用。
請小朋友們選擇一種自己喜歡的動物表演表演，并向同桌介紹介紹它的尾巴。
四、拓展延伸
小朋友們，老師帶來了一段錄象，想請你們欣賞欣賞，好嗎？（欣賞錄象《動物王國》）
你們收集了哪些動物資料？請小朋友和你的同桌交流一下。小動物們已經(jīng)躍躍欲試了，好吧，請上臺展示吧！請其他的小朋友睜大眼睛，豎起耳朵，找出最有威力的尾巴！
�。閷W(xué)生搭建施展才華的舞臺，把講臺讓給學(xué)生，將講臺變成“舞臺”，用欣賞的眼光去看這一顆顆“明日之星”。）
多么偉大的尾巴，多么優(yōu)秀的口才！現(xiàn)在請小評委們來點評。
看來每個小動物的尾巴都有自己獨到的用處，真是──（生說：各有各的本領(lǐng)！）我們和小動物們共同生活在大自然中，關(guān)心動物就是關(guān)心我們自己，保護動物也就是保護我們自己！
（由知識的傳授，能力的培養(yǎng)到明理，辨證地看問題，雖然學(xué)生還不能完全領(lǐng)悟，但思想的胚芽已經(jīng)在孕育了。）
五、我會寫
指導(dǎo)書寫3個生字�？凑l能寫得特別漂亮。
【板書設(shè)計】
比 尾 巴
猴子圖片 長 公雞圖片 彎
兔子圖片 短 鴨子圖片 扁
松鼠圖片 好象一把傘 孔雀圖片 最好看
各有的用處
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認(rèn)識1個筆畫“ㄥ”和2個偏旁“八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點。
【教學(xué)重點難點】
重點：練習(xí)朗讀和認(rèn)字。
難點：讀好問句。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、圖片、卡片。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，（師出示課題）。趕快拼讀一下吧，（生讀兩次課題）。讀得好極了，聲音清楚又響亮，簡直就是最好的拉拉隊。
過渡：同學(xué)們，今天這場比賽就由我來主持，你們想不想去給動物當(dāng)評委啊？（想去！）好，請你們做好準(zhǔn)備，我們馬上出發(fā)。請大家閉上雙眼（播放音樂），想象自己長出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么？
二、認(rèn)識本課所出示的六種動物，初步了解它們的尾巴特點
1、師說：多美麗的森林呀，多可愛的一群動物��！來，我們向小動物問聲好！ 如：小動物，你好！
�、拧≈笇�(dǎo)學(xué)生觀察
�、啤焼枺航裉烨皝韰①惖亩加心男﹦游镅剑�
生答，師相機張貼動物圖片。
�、恰熣f：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。
指名向動物打招呼。如：松鼠，你好！
練習(xí)說話：（ �。�、（ �。┖停ā 。﹣韰⒓颖任舶汀�
2、初步了解這六種動物尾巴的特點
�、拧熣f：同學(xué)們，我們既然是這次動物比賽的小評委，那就要公平公正。請小評委們認(rèn)真觀察這些動物的尾巴有哪些特點，然后發(fā)言。
�、啤W(xué)生觀察后發(fā)言。
⑶ 師小結(jié)：剛才，小評委們觀察得很認(rèn)真，說得也很好。來，我們一起把自己鼓勵一下（“一、二、三，我真棒！”）。
過渡：小評委們，主持人要告訴你們一個好消息：一位記者也來到了比賽現(xiàn)場，將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，并且發(fā)表在我們的語文書時里啦！趕快翻到83頁，我們來讀一讀吧。
三、初讀課文，認(rèn)識生字
1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個小節(jié)，教師巡視，個別指導(dǎo)。
過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨與我們見見面，你們高興吧？（高興�。┎贿^，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎？大聲告訴主持人：“我會讀！”
2、借助圖認(rèn)識生字
出示：六種動物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞。
四、學(xué)習(xí)課文問句
1、動物們的尾巴各有各的特點，那比賽的項目有什么呢？
�。鶄�問題一起出現(xiàn)：誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴最好看？）
2、師：趕快拼拼，有哪些比賽項目？（先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請小老師領(lǐng)讀。）
3、師：想不想聽主持人讀一讀，仔細(xì)聽聽與剛才小老師讀的有什么不一樣？（讀時突出問句的句末語氣上揚）
小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚呢，因為這個符號在提醒我。（認(rèn)識問號）
學(xué)生試讀。
小結(jié)：我們讀這樣的問句時，就是要把句子最后的部分讀得往上揚，像讀二聲一樣。
五、學(xué)習(xí)答句部分
師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評委，根據(jù)比賽項目請公證地、認(rèn)真地、仔細(xì)地評一評。（學(xué)生上臺貼“長”“短”“扁”“彎”“最好看”“好像一把傘”等詞語卡片）
師：你們都同意這樣的評選結(jié)果嗎？如果不同意，請說說理由。
六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦
1、男女生分讀問句和答句。
2、表演朗讀
⑴ 抽生上臺表演朗讀。
⑵ 全班學(xué)生表演讀。
七、拓展運用
師：比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，還有很多動物從四面八方趕來參賽。它們的尾巴在哪里呢？趕快找出來。
1、學(xué)生上臺給動物貼尾巴。
2、說說這些動物尾巴的特點。
3、用誰的尾巴（ �。�？（ �。┱l的尾巴（ ）？的格式編兒歌。
八、總結(jié)本課，情感升華
1、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識了很多動物的尾巴特點，還認(rèn)識了許多漢字，更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！
2、升華：同學(xué)們，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動物了呢？讓我們一起來保護動物，和它們永遠(yuǎn)作朋友！
九、指導(dǎo)書寫“云、公、車”3個字
1、出示有田字格的小黑板。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字在田字格中的位置。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，并范寫。
4、學(xué)生描紅，練寫。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真看圖，認(rèn)識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。
2.獨立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。
3.學(xué)習(xí)6個詞語，學(xué)會7個生字，認(rèn)識4個部首。
4.認(rèn)識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。
教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字�！ �
教學(xué)難點 理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件,生字卡片。
教學(xué)時間 兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課。
自然界中有許多可愛的小動物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)
wěi ba bǐ
仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)
領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1. 提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。
2. 各自輕聲讀兒歌。
3. 檢查生字的讀音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn
誰 的 長 好 像 猴子 松 鼠 扁
4. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)
5. 討論：這首兒歌告訴我們什么?
過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
三、細(xì)讀課文第一節(jié)。
1.指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長?
師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點符號就叫問號。(齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚。文句要讀好,句末向上挑.
(領(lǐng)讀兩遍)
理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)
領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
2.指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短?
提問：讀時強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?
3.指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘?評議。
強調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強調(diào)。(圈出重音“誰”)
引說誰的尾巴好像一把傘?就是——
4.小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。
四、細(xì)讀課文第二節(jié)。
1. 教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)
2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)
3. 指導(dǎo)朗讀理解o。
�、�“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強調(diào)“誰”，答的時候要強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴）
�、诂F(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么?
生：誰的尾巴長?師：猴子
師述：對，我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。
�、�“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時要強調(diào)哪個詞?(圈出重音“兔子”)
教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。
第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。
師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)
�、苋绻蠋煱褑柕拇涡蝾嵉挂幌�，怎樣回答呢?老師問，指名學(xué)生答。
�、輰W(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。
�、薜谝恍」�(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。
�、邌枺核墒蟮奈舶褪裁礃幼�?
�、嘀笇�(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。
�、崽釂枺貉嘧拥奈舶秃孟袷裁�?用“好像”說話。
�、夥纸巧首x第一、二節(jié)。
五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。
1.同桌的學(xué)生練習(xí)提問并回答。
2.指名同學(xué)回答。
六、識記部分生字字形。
1.劃出生字，各自讀讀，記記字形。
2.出示卡片學(xué)習(xí)生字。
的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書空左半部分。讀詞；誰的、猴子的。
巴：有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。
把：“把”比“巴”多一個偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。
長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。
七、復(fù)習(xí)鞏固。
1.自由讀讀，記記字音、字形。
2.抽讀生字。
3.做“找朋友”的游戲。(四個字、四個音節(jié))
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.抽讀卡片：長、的、巴、把。
2.指名讀課文第一、二節(jié)。
二、細(xì)讀課文第三節(jié)。
1.出示黑板：(第三節(jié))看看第三小節(jié)，注意讀時也要和第一小節(jié)問句一樣，要強調(diào)哪些詞。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴。
2.指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。
三、細(xì)讀課文第四節(jié)。
1. 第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，我們來看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢?-指名學(xué)生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。
2.第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞”，劃出連線。
3.誰的尾巴扁呢?(看實物；兩個盒子)先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。
4.看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。
5.課文怎么回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議，師問，學(xué)生齊答。(圈出重音“鴨子”，劃出連線)
6.鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。
7.看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭)，孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對，我們叫它“大眼狀花紋”�？纯创笱蹱罨y有哪些顏色。
出示：大眼狀花紋的顏色有_______、有_______，還有______，________。
指名說句話，誰在后面再加上一句話?
師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個“最”。
指導(dǎo)朗讀，老師問，學(xué)生答，評議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。
8.分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。
四、有感情地朗讀全文。
五、總結(jié)：
這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點。
六、學(xué)編兒歌《此嘴巴》。
過渡，動物的尾巴不一樣，也有許多動物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴，編一首“比嘴巴”的兒歌。
1.放錄像，仔細(xì)觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。
2.提出要求：①三問三答，②回答問題語句要完整；③注意先問的先答，后問的后答。
3.同桌討論。
4.指名學(xué)生編兒歌《比嘴巴》。
七、識記部分生字。
1.劃出生字，自學(xué)，巧記字形。
2.出示卡片，檢查自學(xué)情況。
公：教學(xué)八字頭，下面有幾筆?
雞：左邊有幾筆?教學(xué)右邊的鳥字旁。
鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲”。
八、鞏固復(fù)習(xí)。
1.看黑板，記字音和字形。
2.抽讀生字。
3.猜字游戲.
九、指導(dǎo)書寫：公 雞 鴨 日 把 的 長
作業(yè)：
1.寫生字.
2.完成同步. 張冬梅已閱
《比尾巴》課后反思：
在孩子們眼中，動物是他們最親近的朋友。由此我設(shè)計了猜謎語的形式導(dǎo)入課題：“昨晚我在頭腦中裝進了幾則謎語。今天，我就考考你們誰反應(yīng)快，猜得對。”隨機出示6張詞卡：公雞、鴨子、兔子、猴子、孔雀、松鼠。在與動物打招呼中，把字寶寶送到小動物的手里的活動中，孩子們興高采烈地與生字見了第一次面。接著我向孩子們介紹一位粗心的小畫家丁�。ㄕn件），啟發(fā)孩子用慧眼去發(fā)現(xiàn)小畫家畫的小動物們都缺了尾巴。孩子們根據(jù)自己在生活中積累的常識，暢暢而談這三個小動物的模樣，結(jié)合孩子的回答，穿插教學(xué)生字長、短、把。輕易地理解了字意，也分散了識字任務(wù)。隨后，我設(shè)計了兩道關(guān)口：識字挑戰(zhàn)與朗讀課文挑戰(zhàn)。孩子要讀的欲望強烈。為了朗讀好，理所當(dāng)然得接受第一個挑戰(zhàn)：識字——比比誰的記性好，識字本領(lǐng)大。一年級的孩子們好表現(xiàn)，一見要挑戰(zhàn)，要展示自己的聰明，情緒高漲，積極主動地參與學(xué)習(xí)，思維活躍，同桌合作想辦法記字效率也會高。字寶寶裝進了記憶寶庫，可是它調(diào)皮地躲進了課文中，你能學(xué)著阿姨響亮、流利、有感情地朗讀嗎？孩子們快樂地模仿朗讀。在多形式地比賽朗讀中，孩子們自我評議、合作糾正，朗讀能力不斷提高。然后我引導(dǎo)孩子從讀中體會，讀后談?wù)労镒�、松鼠、小兔的尾巴長得啥模樣。在孩子們交流的基礎(chǔ)上，
我又引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎夹⌒〉囊粭l尾巴，為何長得各不相同，有什么作用？孩子們在互相交流中增長見識，感受著動物尾巴的奇妙，在孩子暢所欲言后，我也相應(yīng)地介紹了一些動物尾巴的知識，一定程度上激發(fā)了學(xué)生喜愛動物的情感。趁機我要求感興趣的孩子在課外多多觀察、收集小動物圖片，去了解更多小動物尾巴的作用。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會朗讀問句，會背誦全文。
3、認(rèn)識文中的動物，了解它們尾巴的特點。
4、通過看圖學(xué)文，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和說話能力。
5、教育學(xué)生要愛護動物。
教學(xué)重點、難點：
學(xué)會生字，掌握問話語氣。
教具、學(xué)具：
生字卡片，動物圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入語。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？在動物園里看到過哪些動物？學(xué)生自由說出自己見過的動物。
二、自主識字、學(xué)詞。
1、今天老師就帶你們?nèi)游锿鯂莾河?位小動物要舉行一場比賽，是哪6位呢？我們把他們請出來。
�。ǔ鍪緢D片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，各有名字并注拼音）
2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。（學(xué)生拼讀）
3、請主持人說說參加比賽的選手。
�。ǔ鍪驹~語卡片：只留下動物的名字）主持人說得好的，跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題。
那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）——出示課題
能又清楚又響亮地讀好“比尾巴”，比賽就開始，請你們做啦啦隊。
四、學(xué)習(xí)問句部分。
1、今天設(shè)了哪些比賽項目？
六個（帶拼音的）問題一起出現(xiàn)（短、把、扁、最為紅色）：
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴最好看？
2、自由拼讀，特別注意紅字的讀音。
點名讀。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣。
想不想聽我這個大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的
表情聽我讀的語氣。
教師范讀，學(xué)生評。
讀好這幾句話有個小秘密，（“？”成紅色）是問號在提醒我呢，讀到最后面一個字的.時候，總要往上揚一點。
跟教師讀。
4、練習(xí)讀。
請同桌互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位同學(xué)來讀，最后齊讀。
五、學(xué)習(xí)答句部分。
1、6位小動物還等著結(jié)果呢，請你們趕快評一評。
小組討論。
2、老師把你們的意見寫出來了，請檢查對不對。
出示（帶拼音）：
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
學(xué)生練習(xí)讀答句部分。
3、分析比尾巴的最終結(jié)果。
�。�1）為什么這樣說？（生說理由）它們的尾巴有什么作用？
如：松鼠的尾巴又大有輕，是指降落傘而不是指雨傘。可以幫助松鼠從高處往下跳時安全著地。
�。ǔ鍪鞠鄳�(yīng)的圖片）
4、請你找個伙伴一起讀一讀。（生合作自由讀）
六、朗讀課文。
1、動物們的比賽進行得非常成功，有一個小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語文書上，我們來看看。（生打開課本看書）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
這樣的一部分就叫一個小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？
5、練習(xí)朗讀。
自由朗讀。
老師問，學(xué)生答。
男生問，女生答。
同桌一問一答，爭取背誦。
七、思維擴展訓(xùn)練。
1、看尾巴。
比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧
了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？（欣賞其他動物的尾巴，說說它們的尾巴各有什么特點和作用）
2、學(xué)編兒歌：
誰的尾巴？的尾巴。
一小組為單位編再匯報，并將好的兒歌發(fā)表在學(xué)習(xí)園地上。
3、畫尾巴（課后練習(xí)）。
小朋友剛才看過了動物的尾巴，你能把馬、牛、小魚的尾巴畫下來嗎？
展示優(yōu)秀作品。
八、課堂總結(jié)
通過學(xué)習(xí)《比尾巴》這首兒歌，小朋友們是不是更喜歡小動物了？（是）老師希望同學(xué)們在課后去觀察小動物、了解小動物、關(guān)愛小動物，好不好？（好）最后讓我們用歌聲結(jié)束《比尾巴》大賽吧。師生合唱《比尾巴》歌曲
10、比尾巴
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。
2、模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。
教學(xué)重點難點:
朗讀課文，背誦課文是教學(xué)重點;讀好問句語氣是教學(xué)難點。
課前準(zhǔn)備:獎牌、多媒體課件、動物圖片、板書標(biāo)題
第二課時
【教學(xué)過程】
一、游戲激趣導(dǎo)入
小朋友真精神，腰板直直的，現(xiàn)在，我們一起玩一個游戲，好不好?
1、游戲“摸一摸”:老師說你們做
摸摸你的頭發(fā) 摸摸你的鼻子 摸摸你的耳朵
摸摸你的眼睛 摸摸你的小手 摸摸你的尾巴
你笑什么?
2、出示課題:我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)--比尾巴
二、復(fù)習(xí)生字
看比賽是要門票的，這張門票可特殊了，要闖關(guān)成功才可以得到。你們有信心嗎?
1、復(fù)習(xí)生字: 小猴子過河(開火車、齊讀)
三、初讀課文，整體感知
恭喜同學(xué)們順利拿到門票了，我們趕快到森林里看比賽吧!
請小朋友打開課本82頁，帶著以下問題自由朗讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。(做好讀書的.姿勢。頭正 、身直、腳放平。)
開始吧!
1、自由朗讀
2、參加比尾巴大賽的小動物有誰?(用 把它的名字圈出來)
同學(xué)們，我們一起朗讀一遍課文吧
3、學(xué)生齊讀
4、匯報:說話訓(xùn)練:參加比尾巴大賽的小動物有________。(鼓勵全部回答)
松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。
四、再讀課文,讀好問句
下面，獅子大王要宣布比賽項目了
1、讀一讀:齊讀。
2、看一看:仔細(xì)觀察，這些句子最后面都有一個共同的地方?你發(fā)現(xiàn)了嗎?
誰的尾巴長? 誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘? 誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁? 誰的尾巴最好看?
3、認(rèn)識問句。
每個句子后面都有一個符號叫問號。有這種問號的句子叫問句。
那么這些問句該怎么讀呢?
4、引導(dǎo)學(xué)生讀好問句，讀出問的語氣。
師范讀:請同學(xué)們認(rèn)真聽老師朗讀，注意老師語氣的變化
齊讀
五、趣讀課文，背誦課文
你們可以找出獲獎的小動物嗎?
1、出示第一、二小節(jié)。(PPT:)
2、指導(dǎo)朗讀
開兩火車讀(一人一句)-----師生合作拍手讀-----男女同學(xué)一問一答拍手讀
3、理解“長、短、好像一把傘”(引導(dǎo)觀察圖畫-----拓展)
4、拍手齊讀
4、出示第三、四小節(jié)
5、指導(dǎo)朗讀
開兩列火車讀(一人一句)----全班起立動作讀---同桌合作一問一答拍手讀
6、理解“彎、扁、最好看”(觀察圖畫-----拓展)
8、做動作齊讀
9、全班起立拍手齊讀全文
10、背一背
1、挖空背誦
2、借助黑板圖片
六、拓展延伸，續(xù)編兒歌
剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。你們覺得有趣嗎?
龍老師這還帶了許多小動物來報名參賽，你們瞧!這是什么?
(恐龍)
恐龍尾巴的特點是什么?
我編的兒歌是“誰的尾巴大，恐龍的尾巴大” 這是什么?
老鼠
老鼠尾巴的尾巴特點是什么?
我編的兒歌是“誰的尾巴小，老鼠的尾巴小” 這是什么?(燕子)
對了，是燕子。燕子尾巴的特點是形狀像?
(剪刀)
我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀?燕子的尾巴像剪刀。”
請大家以選擇一個你最喜歡的小動物，像龍老師這樣編一句兒歌好嗎?
1、“編兒歌”
(PPT:小豬、老虎、金魚、)
2、匯報:
誰的尾巴粗?誰的尾巴細(xì)?誰的尾巴最美麗?
七、小結(jié):
同學(xué)們真了不起，還學(xué)會創(chuàng)作兒歌了。而且通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多小動物尾巴的特點，你還想知道其他動物尾巴的特點嗎?請同學(xué)
八、作業(yè)布置:
通過課外書或者網(wǎng)絡(luò)了解更多動物尾巴的特點，與家長分享，嘗試用“誰的尾巴怎樣?”問一問，讓家長猜一猜。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇13
【設(shè)計意圖】
現(xiàn)今是信息化的時代。我想網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與語文學(xué)科的整合，將更能體現(xiàn)語文教材的特點，使語文教學(xué)更形象化，使學(xué)生能更直觀更具體地感知課文內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。對小動物的特點的比賽，可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段──網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計動畫，本篇課文用動畫的形式一一呈現(xiàn)出來，這樣更有利于學(xué)生理解動物的特點，更好地理解課文內(nèi)容。為培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，可圍繞課文的重難點，按“導(dǎo)入，新課探究──小組交流討論，自主編兒歌──拓展思維，網(wǎng)絡(luò)探索”進行教學(xué)。
【教學(xué)目的】
〖知識目標(biāo)〗
通過學(xué)習(xí)六種小動物“比尾巴”，讓學(xué)生了解動物尾巴的特點。
〖能力目標(biāo)〗
通過上互聯(lián)網(wǎng)，可查尋、收集各種動物尾巴的資料拓寬學(xué)生視野，并通過使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點。并能根據(jù)各種動物尾巴的特點自編兒歌。
〖情感目標(biāo)〗
使學(xué)生了解各種小動物的尾巴的特點，并通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解動物尾巴的特點，了解其作用，并培養(yǎng)學(xué)生保護動物的情感。
【教學(xué)難點】
通過上互聯(lián)網(wǎng)，可查尋、收集各種動物尾巴的資料拓寬學(xué)生視野，并通過使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點。并能根據(jù)各種動物尾巴的特點自編兒歌。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、森林里動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）
2、小朋友們，這些小動物想請咱們一（3）班的小朋友做小裁判，你們愿不愿意？
二、新課探究
1、請同學(xué)們聽課文錄音，邊聽邊想，有哪些小動物參加了比賽。
2、學(xué)生匯報。
3、師課件出示圖片，并請學(xué)生齊讀動物的名稱
4、鄒老師也非常想知道這些小動物的尾巴到底是什么樣的？有什么特點？你們愿意告訴鄒老師嗎？鄒老師來問，你們來答，好不好？
5、 以三問三答的形式，同桌互讀，男女互讀，個人讀（注意語氣：問句要語氣上揚，答句降，表肯定）
6、 找出一對反義詞。長──短 ，并且說說自己還知道有哪些反義詞。
7、 再聽課文錄音，并有感情地朗讀課文。
8、 小結(jié)：小裁判們可真不錯，把各種動物的尾巴的特點都評比出來了。
三、課外拓展，自編兒歌
1、課件出示其它的小動物，并根據(jù)動物尾巴的特點自編兒歌。
2、學(xué)生匯報，并請學(xué)生評評誰編的最好？
3、向別的小組和老師介紹自己編的兒歌。
四、網(wǎng)上沖浪，擴展知識
1、除了我們課文中介紹的六種小動物外，你還知道哪些小動物的特征？
2、進入動物世界的網(wǎng)站，請學(xué)生欣賞各種小動物的尾巴及各種動物尾巴的妙用。
3、同桌交流，匯報收獲。
五、小結(jié)
今天的網(wǎng)絡(luò)課同學(xué)們了解了許多有關(guān)動物尾巴的知識，平時，我們也要多看課外書、上網(wǎng)找尋資料，積極去了解和愛護我們的小動物，好嗎？
【板書設(shè)計】
猴子 長
兔子 短
松鼠 像把傘
【課件及網(wǎng)頁制作】
一、素材準(zhǔn)備
1、圖文板塊
⑴ 動畫顯示各種動物的圖片，讓學(xué)生理解動物的尾巴特征。
⑵ 有關(guān)動物尾巴的文字資料。
�、恰「鞣N動物尾巴的圖片資料。
2、錄音板塊
課文朗讀錄音，配樂朗讀的優(yōu)美音樂。
3、錄像板塊
各種動物生活的小畫面，突出其尾巴的特點及其妙用。
4、網(wǎng)站連接板快
連接有關(guān)動物尾巴的圖文資料。向?qū)W生營造一個更開闊的學(xué)習(xí)天地。
二、預(yù)想效果
通過網(wǎng)絡(luò)和《比尾巴》的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站查尋收集資料，拓寬視野，直觀地感知各種動物尾巴的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，瀏覽、下載資料，進一步了解動物尾巴的特點，通過小組討論，交流的形式，能根據(jù)動物的圖片自編兒歌。
【教學(xué)后記】
一、課后所得
網(wǎng)頁設(shè)計以課文為依托，搜集整理了大量關(guān)于動物尾巴的圖片、文字、聲音和視頻素材，激發(fā)了學(xué)生的興趣，直觀、形象地讓學(xué)生感知各種動物尾巴的特點及妙用。在這里，信息技術(shù)作為語文教學(xué)的協(xié)作工具，教師言語不多，依托網(wǎng)絡(luò)起到了移情入性的作用。
二、不完善之處
在運用各種手段收集資料中，充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，但語文學(xué)科的教學(xué)特點卻削弱了。因為是低年級的學(xué)生，所以對查找資料還不會。所以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有待提高，并要培養(yǎng)和提高學(xué)生收集資料的能力。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇14
教學(xué)課題10 比尾巴
教學(xué)學(xué)科語文
教材版本人教版
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字，會寫"云、公、車"3個字，認(rèn)識1個筆畫“撇折”和2個偏旁“八、鳥”。2、能正確流利有感情地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。感悟兒歌富有情趣和節(jié)奏韻律感的特點。3、能借助生動形象的圖片，動畫，發(fā)現(xiàn)一些動物的尾巴特點。感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察的好習(xí)慣和探究的興趣。
教材重點1、識字，寫字，正確、流利地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的熱愛，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
教材難點讀好問句。
教學(xué)準(zhǔn)備1、六種動物圖片�！�2、多媒體動畫課件一套。3、田字格黑板。 4、生字卡片一套。 5、智慧星、傾聽星、朗讀星、紀(jì)律星各一顆。
教學(xué)課時兩個課時
其他研究第一課時
教學(xué)操作過程設(shè)計
�。ㄖ攸c寫教法和學(xué)法指導(dǎo)、美育、德育及其他方面的能力培養(yǎng)、學(xué)生活動、含課練、作業(yè)安排等）
設(shè)計意圖
�。烙偷掠┮�、聯(lián)系生活，設(shè)疑入題
1、(出示跳繩比賽圖片)同學(xué)們，還記得這是你們參加了什么比賽的照片嗎?對!在比賽中，大家不僅感受到了比賽帶給我們的快樂，還鍛煉了身體。還想?yún)⒓右恍┯幸饬x的比賽活動嗎?這節(jié)課我們就來比賽，看哪個小組的同學(xué)能得到老師設(shè)立的智慧星、朗讀星、傾聽星和紀(jì)律星。大家表現(xiàn)真是棒極了！現(xiàn)在每個小組都能得到一顆紀(jì)律星。貼星。二、情境設(shè)置，學(xué)習(xí)生字詞。1、看到大家都能參加各種各樣有意義的比賽，動物王國里也忍不住要進行一項特別的比賽。瞧。參賽的小動物們出場了。(課件) 。猜一猜，它們準(zhǔn)備參加什么樣的比賽？（比尾巴）她猜對了沒有呢？請大家對照比賽的牌子確定一下。學(xué)生自行拼讀。反饋：你真聰明，一下子就猜對了。（如果把輕聲讀好就完全正確了。）學(xué)習(xí)“比尾巴”。提醒組詞讀為輕聲。隨意指讀。2、觀察老師手上的卡片上的巴和詞語中的巴有什么區(qū)別？單獨念“巴”為第一聲。組詞。（巴掌、巴士、巴不得）全班齊讀。師生比賽：誰的反應(yīng)快？誰能讀得準(zhǔn)？比尾巴、巴掌。3、小朋友們讀得這么好，看來這個巴字已經(jīng)記得很牢固了。那“比”字和“尾”字你有什么好辦法記住它們？（比：組詞。尾：聯(lián)系圖畫，有毛。順口溜：尾巴有毛尾尾尾。）4、現(xiàn)在三個字寶寶頭上的拼音不見了，誰還認(rèn)識它們？指名讀。師生賽。5、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了小動物們參加的比賽是：比尾巴，還認(rèn)識和記住了比尾巴這三個字。你們真棒！來，夸夸自己！師：動物園的比尾巴大賽就要開始了。它們邀請劉老師擔(dān)任此次
通過再現(xiàn)生活中的健康運動的圖片，激發(fā)學(xué)生再接再厲，參加其他有意義的活動。同時也是低年級組織教學(xué)的關(guān)鍵。
動畫的出現(xiàn)，吸引了孩子的興趣。通過夸自己，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和美，樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)操作過程設(shè)計
�。ㄖ攸c寫教法和學(xué)法指導(dǎo)、美育、德育及其他方面的能力培養(yǎng)、學(xué)生活動、含課練、作業(yè)安排等）
設(shè)計意圖
�。烙偷掠┍荣惖闹鞒秩耍ㄔ谛厍皰焐现鞒秩伺谱樱┻�想邀請我們班的小朋友擔(dān)任比賽的評委。誰想當(dāng)？ 不過，它們可不是隨隨便便請評委的。必須要達(dá)到幾個小要求：（錄音）誰能按照從左到右的順序，說出參賽的小動物分別叫什么名字，我就請他當(dāng)小評委。指名說。老師相機貼圖片。獎勵小評委牌子。（錄音）每個參賽的小動物都有自己的名片。如果你能把這些名片上的字讀準(zhǔn)，我也請他當(dāng)評委。自由練習(xí)拼讀。指名讀。獎勵。還有這么多同學(xué)能讀了，那咱們來分組比賽讀。哪一組的小朋友拼得最快最準(zhǔn)，不僅全組的小朋友都能當(dāng)評委，還能奪取第一顆朗讀星。學(xué)生練讀。單輪小火車讀。雙輪火車讀。要是老師把名片上的拼音去掉，你們還能讀得這么好嗎？別吹牛，同座之間先互相試一試。想點好辦法記一記這些生字。等會向老師匯報。開始。同桌匯報學(xué)習(xí)情況。你的同桌都能認(rèn)識名片上的字嗎？你覺得他能得到朗讀星嗎？他剛才有沒有什么好辦法記名片上的生字？誰還有別的好辦法記住這些生字？指名說。小結(jié)方法。如順口溜記憶：反犬旁，猴子的猴。動作記憶：猴子撓癢癢。加一加：木加公，松松松。八字頭，公雞的公。謎語：一甲班飛來一只特別的鳥。動畫演示鼠字的由來。。shtml老師把生字寶寶一個個的分開了，能認(rèn)出來嗎？點兵點將讀。老師又把拼音藏起來了，還會讀嗎？雙輪火車誰來開？小朋友們真了不起！無論老師怎么出示這些生字，你們都能準(zhǔn)確地讀出來。小猴也想請你們幫個忙，看，房子對面有一掛香蕉，可是生字寶寶擋住了小猴的去路。你能幫他把生字搬到空格子里去嗎？（提醒輕聲、翹舌、平舌）
美麗的圖片，錄音的要求，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的興趣。比賽的設(shè)計，培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感。動畫的演示，生動形象地展示了鼠字的來歷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的美感性和趣味性�？蓯鄣男『镆獙W(xué)生幫忙，激發(fā)了學(xué)生樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)操作過程設(shè)計
（重點寫教法和學(xué)法指導(dǎo)、美育、德育及其他方面的能力培養(yǎng)、學(xué)生活動、含課練、作業(yè)安排等）
設(shè)計意圖
�。烙偷掠┖镒�、兔子、 松鼠、公雞、鴨子、孔雀。相繼學(xué)習(xí)生字猴、松鼠、公、鴨。 要想當(dāng)好評委，必須要公平，公正。瞧！這個“公”字誰會寫呢？指名寫。對照動畫評定對錯。請大家仔細(xì)看屏幕，看清楚筆順、筆畫和它在田字格中的位置。（書寫：課件出示筆順筆畫，說一說主要筆畫的位置，老師范寫。學(xué)生書空。在本子上寫一到兩個。））
三、學(xué)習(xí)問句部分同學(xué)們都是小評委了，現(xiàn)在請大家趕快到動物園看比尾巴大賽吧。（歌曲：比尾巴。）1、師：比賽開始了，小動物們多么興奮啊！它們紛紛蹶起自己的小屁股，高高地翹起了尾巴。等著你們來評判呢。比賽有哪些項目呢？課件出示所有的問句。2、指名讀。3、你們發(fā)現(xiàn)這些句子的最后都有一個什么樣標(biāo)點符號嗎？（問號）誰能把問的語氣讀出來？指名讀。老師示范讀。（要點：疑問的感覺，語氣最后要上揚一點。）指名讀，小組讀，男女讀。4、師：動物們的尾巴各有各的特點，到底誰贏了這次比賽呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
美觀醒目的課件，充分表現(xiàn)出“公”字的間架結(jié)構(gòu)，同時又是對學(xué)生的思想教育：評委要公平、公正。悅耳動聽的音樂，色彩鮮艷生動活潑的動畫，舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。讓學(xué)生感到愉悅。小動物們的可愛形象，大大激發(fā)了學(xué)生熱愛動物的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心。板書設(shè)計
10比尾巴
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計 篇15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字。
2、通過學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動物尾巴的特點。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣 ，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點】
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文。
【教學(xué)難點】
讀好本課出現(xiàn)的問句。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
游戲?qū)耄ㄖ肝舶停Ｈ藳]有尾巴，可是有好多動物有尾巴，誰來說說哪些動物有尾巴？
今天，森林里有好多動物聚到一起，他們要舉行一個特殊的比賽？你們猜他們要比什么？（板書：比尾巴）
讀了課題，你想知道什么？（誰；比什么；結(jié)果）
二、初讀課文
學(xué)習(xí)1、3小節(jié)
過渡：書上p83也就有答案,讀的時候注意讀準(zhǔn)字音。
1、有誰來參加比賽了？哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來宣布一下參賽選手的名字？其他同學(xué)聽他的發(fā)音正確洪亮嗎？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀
帶音指名讀。不帶音讀。全班讀。
2、誰能把選手的名字完整的播報一遍，說時用上“有……有……還有……）
3、全班齊說。
三、細(xì)讀理解
過渡：運動員們就要入場了，誰愿意做小領(lǐng)隊把運動員帶入場。（放音樂，學(xué)生貼小動物圖片。）
比賽就要開始了，想不想當(dāng)評委？現(xiàn)在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請各位評委保持安靜。我來宣布第一個比賽項目，他們要比什么呢？
出示：誰的尾巴長？
1、這是什么句？范讀，學(xué)生讀。這只是其中一個項目，還有五個呢？誰愿意接著宣布？
隨機處理：長──短 一把：還有什么能用一把？彎彎： 扁扁：
2、誰能把這六個項目完整的播報一遍。其他同學(xué)做手勢。
3、學(xué)習(xí)2、4小節(jié)
過渡：比賽進行了一段時間，評委們看看比賽結(jié)果怎么樣？快讀讀。
那位評委先來播報比賽結(jié)果？邊播報邊貼上比賽結(jié)果。（學(xué)生貼）
師生：指黑板 ；生生：看書 ；分組
四、拓展
1、其他小動物也來參加比賽了，如果你認(rèn)識他就大聲喊出它的名字。
2、用“誰的尾巴像什么”說一句話。
3、也可說說其他動物。
4、用誰的尾巴怎么樣提問，并做出相應(yīng)的回答。