第二課 我與父母做朋友 知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
第二課 我與父母做朋友 知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
1、小時(shí)候，我們與父母之間很少有矛盾。長(zhǎng)大了，為什么我們同父母經(jīng)常發(fā)生沖突呢? （成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱的原因）
小時(shí)候，我們對(duì)父母依附、崇拜。進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開始獨(dú)立行事，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。而在父母的眼里，我們總是長(zhǎng)不大的孩子，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，沒有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責(zé)怪我們?cè)絹?lái)越不服從管教，我們覺得父母越來(lái)越嘮叨和羅嗦，
2、我們與父母產(chǎn)生代溝的原因:
我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。p20
3、逆反心理
（1）逆反心理的表現(xiàn)p21、22
要我這樣，我偏那樣；你說(shuō)這好，我偏說(shuō)那好；讓我信這，我偏信那。以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì)；用極端的辦法處理矛盾；等等。
（2）對(duì)逆反心理的辨證分析（如何看待逆反心理？） p21
對(duì)于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說(shuō)是錯(cuò)的，有的反抗不無(wú)道理。父母不是圣人，他們的觀念有時(shí)滯后，在家庭教育，也難免有誤區(qū)。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于我們做出正確的行為選擇。
（3）逆反心理導(dǎo)致的危害：
與父母發(fā)生沖突，如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì)，或者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來(lái)處理，其結(jié)果都是懲罰自己，傷害父母，造成極大的危害。
①學(xué)生的逆反心理，往往導(dǎo)致家庭中的矛盾和沖突；會(huì)影響學(xué)生的健康發(fā)展，甚至釀成悲劇。
②結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害——不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害自己。傷害自己，傷害自己最親近的人。
（4）如何克服逆反心理？
（1）為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)要努力克制自己。
（2）學(xué)會(huì)與父母正確交往：①對(duì)父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式。②要表現(xiàn)出一定的獨(dú)立能力，讓父母放心。③與父母交流和溝通。
4、怎樣與父母架起理解的橋梁？ p23-25
在家中與父母發(fā)生矛盾和沖突，不能否認(rèn)、不能漠視，也不能夸大，積極的做法是架起溝通的橋梁。
（1）要親近父母，跨越代溝: 溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
（2）學(xué)會(huì)遇事與父母商量:商量就是溝通的過(guò)程。通過(guò)商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通得好，就能得到父母的理解，找到雙方都能接受的辦法，尋求最佳結(jié)果。
（3）與父母溝通的基本要領(lǐng):彼此了解是前提，尊重理解最關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。
5、與父母交往的藝術(shù) （與父母交往有哪些竅門？或如何與父母交往？） p26
（1）贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱。
（2）認(rèn)真聆聽，交往起來(lái)免誤會(huì)。
（3）幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙。