我們的共同理想
學生思考、小組討論回答。
教師歸納引出：馬克思主義科學地揭示了人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，指出人類終將發(fā)展到共產(chǎn)主義社會。（我們的最高理想）
3、活動二：“暢想共產(chǎn)主義”
教師問：你能想象未來的共產(chǎn)主義社會是怎樣的嗎？
學生討論得出答案。
教師歸納：共產(chǎn)主義的理想社會將是物質(zhì)極大豐富，人們精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。
過渡：我們在享受的著今天的幸福生活同時，在為了個人遠大的理想和社會共同奮斗的同時，我們也不忘記為了共產(chǎn)主義理想而獻身的革命烈士們。讓我們一起來重溫革命英雄的豪言壯語和悲壯的事跡。
4、活動三： “烽火硝煙的歲月”
學生：簡要講述革命英雄為共產(chǎn)主義理想而獻身的事例。
教師：播放《長征》視頻片段。讓學生感受長征的艱辛和共產(chǎn)黨人對理想的執(zhí)著追求。
過渡：共產(chǎn)主義理想不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，它需要經(jīng)歷很長的歷史過程和許多發(fā)展階段，在不同的歷史階段表現(xiàn)為不同的奮斗目標。在今天我國正處于社會主義初級階段，我們的奮斗目標（共同理想）是什么呢？這一共同理想與共產(chǎn)主義理想之間的關系怎樣？學生：自主閱讀課本，并回答。
5、活動四：“神州巨變”
教師：播放歌曲《越來越好》，感受中國老百姓生活發(fā)生的變化。
學生：展示自己搜集的反映人民生活日益水平提高的圖片或資料，并作簡要的解說。
教師：通過這些圖片和資料的展示，問“我們可以用一個什么詞來形容今天的生活？”
活動：“小康的另一面”
教師：教師出示有關我國經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡的圖片和表格。（圖片和表格略）結(jié)合上述圖表回答：
（1）上述圖表共同說明了什么問題？
（2）聯(lián)系上述圖示說說你所在的地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展尚不如意的地方？
學生：思考討論并回答。
教師歸納：我國現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面地、發(fā)展很不平衡的小康。因而，跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。在這個新的發(fā)展階段，頭20年對我國來說，是一個必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期。那么，本世紀頭20年我國的奮斗目標是怎樣的呢？到2020年，我們的未來社會是什么樣的呢？（可以用文字，也可以用圖畫，或者是歌曲等形式描繪。）
生：看書討論作答。
5、活動五：師生互動
學生閱讀課本p115的材料結(jié)合歷史知識思考回答：
1）列舉人類追求和諧社會的例子？
2）中國共產(chǎn)黨為什么要提出構(gòu)建社會主義和諧社會？
學生閱讀課本p116的材料結(jié)合和諧社會的內(nèi)容和目標分析并理解和諧社會深刻的涵義。
6、活動六：想一想自己身上存在哪些與構(gòu)建和諧社會不和諧的地方。
討論：在構(gòu)建和諧班級方面，你有哪些好的建議。
教師小結(jié)：見教材117頁最后一節(jié)。
【例題精析】
（XX年內(nèi)江市）XX年5月以來，漲價成了人們熱議的話題，從豬肉、雞蛋價格的持續(xù)上漲，再到方便面、奶制品、豆制品等一系列生活必需品的跟風上漲，無形中增加了消費者的經(jīng)濟壓力，政府采取了各種必要的措施進行宏觀調(diào)控，以抑制物價的過度上漲。
（1）請列舉政府抑制物價過度上漲這個民生問題所采取的措施。（至少兩條）（4分）