第四課 第八框 弘揚民族精神和時代精神

第四課  第八框題 弘揚民族精神和時代精神

教學目標 

1、知識與能力：通過教學，使學生知道如何建設有中國特色社會主義文化。培養學生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯系實際的方法及開放的思維方式分析有關的文化現象。

2、過程與方法：通過向學生介紹中國和外國的文化傳統，讓學生討論分析其精華和糟粕，進一步認識如何弘揚民族精神和時代精神，建設有中國特色社會主義文化。

3、情感、態度與價值觀：通過教學，使學生認識到繼承中國優秀文化傳統和吸收世界先進文明成果的重要性。

課程標準

教學內容

我國文化的發展和既有深厚的中華文明的歷史淵源，又不能離開人類文明的共同成果。

基本要求

理解：如何認識中國特色社會主義文化的特點。

教學重點

我國的文化發展，不能離開人類文明的共同成果。

教學難點 

如何將民族精神與時代精神有機地統一起來。

教法設計

教師可以搜集一些關于中國和世界文明的資料、圖片或實物，介紹給學生，或者讓學生自己去調查。然后讓學生從中判斷哪些是優秀的，值得我們繼承、發揚、吸收的，哪些是糟粕，要求我們必須摒棄的。

課時安排

1課時

教學過程 

導入  新課

投影：

“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”“靜以修身，儉以養德。”“惟安貧者能成事。故曰嚼得菜根，百事可做。”“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”“太上有立德，其次有立功，其次有立言；雖久不廢，此之謂不朽。”

學生分析它們各自的含義，教師引導，說明這些體現了中國傳統文化飽含著極其珍貴的精神財富。建設有中國特色社會主義文化，就要弘揚民族精神和時代精神。

講解新課

二、弘揚民族精神和時代精神（板書）

1、永不枯竭的源泉（板書）

教師安排學生提前進行資料搜集整理工作，記錄中華民族五千年文明成果，包括物質財富和精神財富兩個方面。見下表：

課堂交流之后，學生討論：有中國特色社會主義的文化與中國傳統文化的關系

通過討論，學生應明確如下認識：有中國特色社會主義的文化，淵源于中華民族五千年文明史。發展社會主義文化，必須結合時代有選擇地吸收優秀傳統文化，摒棄傳統文化中的糟粕。傳統文化也只有結合新時代和時間加以繼承和發展，才能放射出更加絢麗的光彩。

P107  在五千年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神

P107  發展社會主義文化，要結合時代精神創造性地吸收包括中國傳統文化再內的一切文明成果。

P108  任何先進文化總是與傳統文化一脈相承、血脈相連的。離開傳統就談不上創新與發展。

P108  傳統文化只有結合新的時代和實踐加以繼承和發展，才能放射出更加絢麗的光彩。

2、海納百川  博采眾長（板書）

學生填寫下表：

學生填寫完表格之后，同桌交流、討論：中華文明與世界文明的關系

通過這些活動，讓學生懂得：世界文明豐富多彩，中華文明是世界文明的一部分，我國的文化發展，不能離開人類文明的共同成果。人類文明史就是一部文化不斷交流、融合與創新的歷史，我們要建設有中國特色社會主義文化，就必須努力學習和吸收一切外國的優秀文化成果，不斷創新，不斷發展。

尊重文明的多樣性就是尊重人類自己的歷史。P108

1)文明的多樣性體現了人類的創造力和創新精神，是人類共同的寶貴財富。（板書）

要堅持以我為主、為我所用的原則。P109 

2)實行對外開放，學習和吸收國外的先進技術和科學文化，是符合當今時代特征和世界文化發展規律的。（板書）

建設有中國特色社會主義文化，必須始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，努力繼承和發揚中華民族的一切優秀文化傳統，弘揚和培育民族精神，努力學習和吸收一切外國的優秀文化成果，不斷創新，不斷發展。P109 

鞏固總結

例：華西村在發展經濟的同時，切實搞好思想政治教育工作，做到常抓常新。華西村民不信迷信，不搞賭博，不染“黃、黑、娼、毒”，追求高尚，追求進步。華西建起國內唯一，國外沒有的精神文明開發公司，把精神文明作為一種“產業”來開發，在干部和群眾中積極開展“六愛”、“十富贊歌”、 “十窮戒詞”、 “三正”、 “三平”、“三守”、“三不倒”等教育活動。華西人的行為準則是：愛黨愛國愛華西，愛親愛友愛自己。“個人富了不算富，集體富了才算富：一村富了不算富，全國富了才算富。”早在1985年呂月，吳仁寶就帶領華西大大小小的100多名干部，來到南京雨花石，面對烈士紀念碑舉手宣誓，表達了他們走共同富裕的決心。從那時起，華西人高舉共同富裕的旗幟，從本村走向鄰村，從東部走向西部。從1989年開始，華西就著力對周邊村給予項目、技術、資金上的幫帶，現在已經有8個周邊村加入了華西集團。與此同時，華西村還對蘇南蘇北30多家單位進行了幫扶，為全國20多個省市自治區培訓基層干部100多期1萬余人。與黑龍江肇東和寧夏銀川合作建的兩個省外華西村，幫助那里的農民修房蓋屋，進行異地脫貧。

提問：

1、請你結合以上材料，說說華西人走的是一條什么樣的富裕之路？

2、華西村的發展變化說明物質文明和精神文明的關系是怎樣的？

分析：

此題考查的是學生對共同富裕的理解以及對物質文明和精神文明關系的把握。什么是"讓一部分人先富起來"？什么是"先富帶后富"？沒有物質文明精神文明能不能實現？沒有精神文明物質文明能不能快速發展？這都是這道題要求學生思考的內容。

答案：

1、華西人走的是一條共同富裕的道路

2、物質文明和精神文明互為條件，互為促進。物質文明是精神文明的基礎，為精神文明的發展提供物質條件。社會主義精神文明建設對物質文明建設有巨大的推動作用。

板書設計 

二、弘揚民族精神和時代精神

1、永不枯竭的源泉

2、海納百川  博采眾長

1)文明的多樣性體現了人類的創造力和創新精神，是人類共同的寶貴財富。

2)實行對外開放，學習和吸收國外的先進技術和科學文化，是符合當今時代特征和世界文化發展規律的。

布置作業 

你認為中國文化與美國文化的差異在哪里？各自有什么優勢和不足？

教學后記