第十課第一框《正確對待理想與現實》教案設計
3、 我們以心靈為筆，以生活為紙，畫出自己的理想藍圖。畫出后以紙為載體把他反映出來，分別填出學業、事業、家庭、休閑、自我成長的目標，并在全班交流。
4、歸納：剛才從大家活動中我們看出：理想就是我們在學業成就、未來理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的一種積極態度。
板書：什么是理想
活動二：欣詩明理
過渡：說起理想，在老師這里有一首著名詩人流沙河的一首詩-----《理想》：
理想
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮了夜行的路；
理想是路，引你走到光明。
這首詩說明了什么？
小結：這首詩說明了理想的作用？理想有什么樣的作用，我們一起來看一則材料。
活動三：小張報考研究生的事例
1、 請同學們閱讀小張的故事，思考后面的三個問題。
（1） 在確定報考研究生以前，小張的生活狀況是怎樣的？
（沒有目標、沒有動力、無所事事、輕松度過）
（2）面對別人的嘲笑，小張為什么能夠一笑置之？
（小張樹立了考研究生的理想后，就產生了一種穩定、持久的內在激勵和前進的動力，因此，他能排出各種干擾。在面對別人的嘲笑才能一笑置之。這體現了理想的導向和調控作用。）
（3）在確定了報考研究生的目標后，小張的目標發生了哪些變化？
（小張每天傍晚背著書包上晚自習；周末，別人忙著跳舞，結伴外出游玩，他堅持準時走進教室，兩年后，小張實現了他的理想。）
2、 對比小張前后的變化，說說有理想和沒理想的區別？
小結：有理想是能激勵我們不斷超越自我，讓我們充滿了實現自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福；能推動社會向前發展。沒有理想，就會使我們缺少一種穩定、持久的內在激勵，容易受到各種干擾；沒有理想，我們的學習和生活就會缺少前進的動力，甚至迷失方向。
板書：理想的作用
過渡：我們知道理想對人生來說太重要了，那又該如何去實現我們的理想呢？我們去看這柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。
活動四：“他們的理想能實現嗎”
1、現柏惠、韓澎、宋哲三人的事例，分小組討論后面的問題。
（1）對他們的理想有什么看法？
（三位同學樹立理想是對的，但他們樹立理想時，只看到自己的有利的條件，沒有看到不利的條件。）
（2）認為他們的理想能實現嗎？
（柏惠的理想可能會實現，韓澎和宋哲的的理想難以實現。因為理想實現的因素很復雜，有的是無法控制的外在因素，如社會環境、機遇、家庭背景等；有的屬于個人條件的限制，如性格、智力、身高等。韓澎受自身重要條件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此，他們很難實現。）
2、從這案例中我們得出什么結論？
理想和現實是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。
過渡：從剛才的討論中我們知道，要成才，首先確定目標，然后通過什么樣的方法或途徑去實現。也就是說要對自己的人身做出規劃。
板書：通向理想之路
活動五：讀名言，析道理
要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。