第七課 關注經濟發展教學設計

第七課 關注經濟發展
第一框《造福人民的經濟制度》教案

教學目標：
知識目標：“三步走”的發展戰略，國有經濟、集體經濟的含義及其作用，非公有制經濟的作用；我國社會主義初級階段的基本經濟制度。
能力目標：體會“三步走”發展戰略既鼓舞人心，又切合我國的實際；體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的必然性；體會國有經濟、集體經濟和非公有制經濟的不同作用，體會多種所有制經濟相互促進、共同發展的道理。
情感態度價值觀目標：從經濟制度方面分析社會主義現代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優越性；感受不同所有制經濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟。
教學重點：毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟
教學難點：毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經濟發展
教學方法和手段：比較法；討論法、聯系學生的實際生活經驗和感受
教學時間：
教學過程：
導入新課
社會主義現代化建設包括政治、經濟、文化建設，其中要以經濟建設為中心，大力發展生產力，我們作為新世紀的學生，應該關注我國經濟的發展，了解我國的基本經濟制度及分配制度，學會合理消費，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。
講授新課
一、造福人民的經濟制度
（一）感受身邊的變化
活動1：楊媽媽的帳本
（1）楊家的帳本反映了我國的經濟生活發生了怎樣的變化？
（答：說明改革開放以來，我國經濟建設取得了巨大成就，既體現在祖國的巨大變化上，也體現在我們的日常生活中。）
（2）比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別？這些差別說明了什么？
（答：①楊媽的是柴米油鹽等小賬，楊女兒是家里的購進大件、花銷在千元的吃飯等，即家庭支出結構的變化及數額的顯著變化；②說明，改革開放后，我國經濟建設成就巨大，人民生活水平有了很大提高，堅持改革開放及黨的基本路線的正確性。）
1、“三步走”戰略
①目的：保證國民經濟持續快速健康發展，使全體人民共享經濟繁榮成果，最終實現共同富裕。
②出發點：我國國情（我國最基本的國情？具體表現在哪些方面？）
③具體內容：第一步，從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；
第二步，到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；
第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。
2、人民生活總體上達到小康水平（20世紀末）
注意：小康是低水平的、不全面的、發展不平衡的小康。
問題1：我國的“三步走”戰略是什么？
（二）充滿生機與活力的經濟制度
活動2：如果關系國民經濟命脈的行業都有自己的“寶鋼”，抓好這些“關鍵少數”，對于發揮國有經濟的主導作用，將會產生什么影響？
（答：①地位：它們有雄厚的經濟實力和先進的技術設備，積聚我國最先進的生產力；控制國民經濟的命脈，擔負關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務；②作用：是國民經濟的主導力量，對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用。）
1、公有制是我國社會主義經濟制度的基礎