九年級政治理智面對學習壓力
學科名稱： 思想品德 年級（模塊）名稱： 九 年級（模塊）章節：第 四 單元（填單元名稱）滿懷希望，迎接明天 第 十 課（填課題名稱） 選擇希望人生 第 二 框題（填框題名稱） 理智面對學習壓力 關鍵詞（3～5個）：學習壓力、焦慮、考試 【教學目標】課程標準內容目標具體學習目標
知識
能力
情感態度價值觀“我與集體、國家和社會的關系”：正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好升學和職業選擇的心理準備。正確認識生活中的困難與逆境，提高心理承受能力，保持積極進取的精神狀態；“成長中的我”中的“認識自我”部分:主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習和生活態度。認識到學習壓力的影響，緩解學習壓力的有效方法。能全面客觀的認識學習壓力；運用正確的方法，緩解學習壓力，培養正確的學習觀念。要正確對待學習壓力；樹立正確的學習觀，發揮學習壓力的積極作用。【資源分析】（一）學情分析：在升學考試競爭如此激烈的今天，我們的學生面臨考試時，不同程度地陷入考試焦慮。初三學生普遍面臨更為沉重的學習壓力，特別是即將到來的中考，學生心理負擔更重。如果陷入高度緊張和焦慮狀態不能自拔，對學生的身心發展是極其不利的。對此，學生很期望外界能對他們進行減壓教育。因此，指導學生掌握緩解學習壓力的正確方法與策略，克服考試焦慮，以正確的心態從容面對考試已顯得十分重要和迫切。 （二）教材分析：本框是第十課第二框的內容，著重幫助學生解決學習、考試壓力的問題。根據學生的實際情況，探討學習壓力對我們產生的影響，如何才能有效的緩解學習壓力，同時分析導致考試焦慮的原因，尋找克服考試焦慮的方法。培養學生正確的學習考試觀念、在考試中發揮真實水平并感受自身的價值。教材首先創設了大量的情境，并引導學生了解不同的考試態度導致不同的結果，并指出了克服考試焦慮的具體方法，希望引導學生從容面對考試，在考試中尤其是中考中發揮自己應有的水平。 （三）教學資源分析：1、網絡資源：網絡上有很多有關學生學習壓力大而輕生的事例，可作為教學案例。 2、學生資源：考試壓力，學生最有發言權，要善用學生這一資源，讓他們表達心中的真實感受，可提高課堂教學的有效性。