九年級政治《關注經濟發展》復習提綱（精選5篇）
九年級政治《關注經濟發展》復習提綱 篇1
第七課 關注經濟發展
一、堅持經濟制度 1. 經濟建設是我國社會主義現代化建設的中心。 2. 我國為實現共同富裕，制定的“三步走”戰略是什么？ ① 第一步，從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題； ② 第二步，到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平； ③ 第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家的水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。 3. 公有制的地位：我國社會主義經濟制度的基礎。 4. 在我國的經濟大舞臺上，唱主角的是公有制經濟。 5. 公有制經濟的組成：國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。 6. 國有經濟的含義：生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有的公有制經濟。 7. 國有經濟的地位：國民經濟的主導力量。 8. 為什么說國有經濟是國民經濟的主導力量？ 在我國，國有經濟擁有雄厚的經濟實力和先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產力，控制著國民經濟的命脈，擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務。 9. 集體經濟的含義（什么是集體經濟）：生產資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經濟。 10. 集體經濟的地位：公有制經濟的重要組成部分。 11. 非公有制經濟的地位：社會主義市場經濟的重要組成部分。 12. 非公有制經濟的作用：非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，對充分調動社會各方面的積 極性、加快生產力發展具有重要的作用。 13. 國家對非公有制經濟的態度：國家保護非公有制經濟的合法權利和利益，鼓勵、支持和引導非公有制經 濟的發展，并對非公有制經濟依法實行監督和管理。 14. 我國的基本經濟制度：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。
15. 我國基本經濟制度由什么決定：我國社會主義性質和初級階段國情。
二、實現共同富裕 16. 與基本經濟制度相適應的分配制度？ 堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度。 17. 分配中應注意什么問題（怎樣防止貧富差距變大、分配時應怎樣做）？ 既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。 18. 共同富裕是社會主義的根本原則。 19. 如何理解共同富裕（怎樣實現共同富裕）？ 共同富裕是社會主義的根本原則，但實現共同富裕是一個過程。只有鼓勵一部分人、一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現共同富裕。 20. 我們社會的“四個尊重”的方針：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造。 21. 為了讓創造財富的源泉涌流，我們個人應該怎樣做？ 1尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造 2改革開放和社會主義市場經濟為我們創業創造了良好的條件 3作為個人，我們應該抓住有利條件，發揮自身才能，積極進取，努力創業，實現自我價值，為國家的經濟發展做出貢獻。
三、學會合理消費 22. 作為中學生，我們應該如何做到合理消費（如何樹立正確的消費觀念）？ ① 在消費時更應多一些理性，少一些盲目； ② 在消費前，我們可以先作出預算，把錢花在關鍵的地方； ③ 避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品； ④ 不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢。 ⑤ 在消費的過程中，我們應該用環保的眼光去選購商品。 ⑥ 在滿足基本的物質消費需求后，我們更應該注重自己精神上的需求。
九年級政治《關注經濟發展》復習提綱 篇2
一、教學目標
1、知識目標
“三步走”的發展戰略，國有經濟、集體經濟的含義及其作用，非公有制經濟的作用；我國社會主義初級階段的基本經濟制度；社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，一切創造社會財富的源泉充分涌流；學會理財，學會合理消費。
2、能力目標
體會“三步走”發展戰略既鼓舞人心，又切合我國的實際；體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的必然性；體會國有經濟、集體經濟和非公有制經濟的不同作用，體會多種所有制經濟相互促進、共同發展的道理；體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性；體會樹立合理消費、合理理財的意識和提高這方面能力的必要性。
3、情感態度價值觀目標
從經濟制度方面分析社會主義現代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優越性；感受不同所有制經濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟；從促進生產力發展、發揮社會主義優越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創造和社會的發展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的意識。
二、教學重點和難點
（1）毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟
（2）毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經濟發展
（3）確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則
（4）理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”
三、教學方法和手段
可使用比較法；多聯系學生的實際生活經驗和感受
四、課前準備
⑴ 課前引導學生了解從爺爺奶奶、爸爸媽媽到自己的衣食住行等方面發性的變化，收集這方面的材料；
⑵收集一些學生消費的心理，消費行為方面的材料
⑶收集一些學生比較熟悉的有關公有制經濟、非公有制經濟地位和作用方面的材料。
五、設計依據
（1）課標要求
知道我國現階段基本經濟制度，理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性
（2）學情分析
①共同富裕是社會主義的根本原則，學生不能完全理解為什么會存在貧富差距，地區差距
②一些中學生不能正確理解生活水平提高，還要提倡節約
六、教學活動設計
導入：社會主義現代化建設包括政治、經濟、文化建設，其中要以經濟建設為中心，大力發展生產力，我們作為新世紀的學生，應該關注我國經濟的發展，了解我國的基本經濟制度及分配制度，學會合理消費，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。
講授新課：
第一框 造福人民的經濟制度
㈠感受身邊的變化
（活動）楊媽媽的帳本
（討論）（1）楊家的帳本反映了我國的經濟生活發生了怎樣的變化？
（2）從帳本記載的內容、方式等方面，比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別？這些差別說明了什么？
說明；改革開放以來，我國經濟建設取得了巨大成就，既體現在祖國的巨大變化上，也體現在我們的日常生活中。
1、“三步走”戰略
目的：保證國民經濟持續快速健康發展，使全體人民共享經濟繁榮成果，最終實現共同富裕。
出發點：我國國情（我國最基本的國情？具體表現在哪些方面？）
具體內容：第一步，從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題。
第二步，到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平
第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化
2、“兩個1XX年”的目標
到建黨1XX年時（本世紀頭20年），國民經濟更加發展，各項制度更加完善
到建國1XX年時（本世紀中葉），基本實現現代化，建成富強民主文明的社會主義強國。
3、人民生活總體上達到小康水平（20世紀末）
注意：小康是低水平的、不全面的、發展不平橫的小康
㈡充滿生機與活力的經濟制度
1、公有制是我國社會主義經濟制度的基礎
公有制包括，國有經濟、集體經濟，混合所有制經濟中的國有成分和集體成分
國有經濟的含義：生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有的公有制經濟。
地位：積聚我國最先進的生產力；控制國民經濟的命脈；擔負關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務
作用：是國民經濟的主導力量；對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用
集體經濟的含義：生產資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經濟
地位：是公有制經濟的重要組成部分
作用：體現共同致富的原則；廣泛吸收社會分散資金；緩解就業壓力；增加公共財富和國家稅收；對發揮公有制經濟的主體作用具有重大意義
2、鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發展
非公有制經濟的地位及作用：是社會主義市場經濟的重要組成部分，對充分調動社會各方面的積極性、加快生產力發展具有重要作用。
3、我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度
——公有制為主體、多種所有制經濟共同發展
經濟制度的決定性因素：社會主義性質決定我國要以公有制為主體；社會主義初級階段的基本國情決定了我國還要發展多種所有制經濟
4、各種所有制經濟相互促進，共同發展
第二框 走向共同富裕的道路
㈠先富帶后富 共奔富裕路
1、我國的分配制度
——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則
2、分配制度的決定性應素：我國的經濟制度
在分配中注意的問題：既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊
3、共同富裕是社會主義的根本原則
a、實現共同富裕的途徑：鼓勵一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現共同富裕
b、在不同階段，共同富裕有不同的內容：
改革開放以來，廣大中西部地區發揮資源優勢，并支持沿海地區先發展起來
改革和發展到了一定階段以后，黨和政府實施西部大開發戰略，推動先富裕起來的東部沿海地區積極支持中西部地區發展經濟
㈡讓創造財富的源泉涌流
從社會角度看：尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，一切創造財富的源泉將涌流
從個人的角度看：抓住改革開放和社會主義市場經濟為我們提供的有利條件，發揮自身才能，積極進取，努力創業，實現自我價值，為國家的經濟發展做出貢獻
第三框 學會合理消費
㈠消費觀念面面觀
人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高
人們消費觀念也在發生變化
體現享受與發展需求的比重上升，不再僅僅局限于基本需要的滿足，而是更加注重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式
㈡學會理財 合理消費
學會理財是我們必備的生活技能
學會合理消費
原因：作為中學生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，應更多一點理性，少一些盲目
具體做法：a、在消費前，我們可以先做出預算，把錢花在關鍵的地方；避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品；不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢
b、在消費的過程中，我們應該用環保的眼光選購商品
c、適度消費，提倡節儉
九年級政治《關注經濟發展》復習提綱 篇3
第七課《關注經濟發展》學會合理消費教學設計
教學目標：
知識目標：通過教學使學生了解隨著社會經濟的發展，人們的消費水平，消費選擇、消費觀念的變化；學會合理消費和理財，提高適度消費，理性消費的能力。
能力目標：通過創設問題情景，生活實例及想象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中提高合理消費的能力，通過實例辨析提高辨別是非的能力。
情感目標：通過自身消費體驗與理性思考，體會到樹立合理消費，合理理財意識和提高這方面能力的必要性。
教學重點：如何進行合理消費。
教學難點：生活水平提高的，是否還需要勤儉節約。
教法：情景設置，互動體驗
教具：多媒體
教學時數：一課時
教學過程
一、導入新課：用調查表：父母與我的消費的差別
80年代 場所 商品：衣 食 住 行 娛樂
XX年 場所 商品：衣 食 住 行 娛樂
總結，隨著我國實行改革開放，我們的經濟越來發展越快，市場上的商品越來越豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。
從人們的消費變化來看，人們的消費觀念也在不斷地變化，更加注重通過消費提升自己的生活品質，追求更加健康文明的生活方式。
二、情景設置，體驗探究
設定情景，一位學生有1000元錢，打算出去消費。以此設計情境，讓學生互動參與，體驗學會理財，學會消費
1000院前應該怎樣花？
學生先做購物計劃書：購買書包、運動鞋、去吃午餐、打車、聽音樂會
鏡頭一：
在商場看到一個書包十分眼熟。“對了，同桌，昨天還向我炫耀來著”。再一看價格，“呦，挺貴啊，四百多呢！”“哼，難道就你買得起？”也買一個。
這時，我們應怎樣做—— 你會不會買
師生歸納：消費前先預算；
不與周圍的人盲目攀比；
在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品
鏡頭二：
很多人擠在一個柜臺前，原來該柜臺正在搞促銷，推銷員的解說實在是太有吸引力了，而且原本要價300元的棉衣現在只售150元，雖然棉衣已經夠穿了，但是看到這么多人在買，式樣也挺好看的，心也癢癢的了，這是你會怎樣辦
教師引導：作為中學生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費進更應多一些理性，少一些盲目。（如可聽取父母的意見或好友的想法等）
歸納：消費前先預算，把錢花在關鍵的地方，避免非理性消費，盲從于他人。
鏡頭三：
午餐時間到了，要自己選擇飯店吃飯，
問：如果是你，你會選擇什么樣的飯店？為什么？
教師出示一個故事：軾，同學們都知道，他是唐宋八大家之首，21歲中進士，前后共做了40年的官，做官期間他總是注意節儉，常常精打細算過日子。公元1080年，蘇軾被降職貶官來到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過不了日子，后來在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來。為了不亂花一文錢，他還實行計劃開支：先把所有的錢計算出來，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。錢全部分好后，按份掛在房梁上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開支。拿到一小份錢后，他還要仔細權衡，能不買的東西堅決不買，只準剩余，不準超支。積攢下來的錢，蘇軾把它們存在一個竹筒里，以備意外之需。
這個故事 告訴我們在日常生活中應該怎樣消費
結論：適度消費，要節儉，不浪費
設問：合理消費是否等于抑制消費甚至不消費？通常的問題是我們的經濟已經處于世界第二的位置，是不是需要起勤儉節約，要不要學習美國等國家過度消費。
（小組探究:量入為出、“適度” 不等于抑制消費。）
小結：(1)肯定消費的作用，但并非鼓勵過度消費、不合理消費，如果過度消費，會出現更多的月光族、卡奴、車奴等。
(2)要節儉強調的不是不消費，而是拒絕浪費。
節約應當成為國民的素質，成為一種基本的教養。
鏡頭四：在飯店中，你會有哪些選擇，用一次性筷子，一次性口杯，一次性的塑料餐盒，
問：使用一次性物品是好事？壞事？
教師引導：這種做法雖然看上去衛生，方便，實際上是浪費資源不環保。
據說，早在江戶時代，日本人就發明了適合日本飲食習慣的一次性筷子。到1990年，日本國產一次性筷子的產量達到了240億雙。與此同時，由于一次性筷子消耗了大量木材，日本國內掀起了一起關于一次性筷子是否破壞森林資源的討論。一些廠商于是將目光轉向海外。
日本奢侈消費257億雙筷子，96％來自中國，我國森林覆蓋率僅為16.55％，卻是出口一次性木筷的大國。我國北方的一次性筷子產業每年要向日本和韓國出口150億雙木筷子，此外，中國市場每年消化一次性木筷子大約450億雙。一次木筷的材料需20年以上成材，4000雙木筷就毀掉一顆20年的大樹。
4000雙木筷子-------1棵樹的材料；
算一算：700億雙木筷子-------15000000棵樹木的材料
（學生分組交流）
小結：
綠色消費，保護環境，節約資源，提倡可持續發展
設問:什么是綠色消費？它包括哪些內容？重點是什么？（見p99）
5、小結：
通過這節課的學習我們了解到隨著經濟社會的不斷發展，市場上的商品日益豐富，人們的消費觀念也在發生變化，更加注重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式。因此，學會合理消費成為了我們必備的生活技能，同時我們還要提倡綠色消費、健康消費、科學消費，樹立起正確的消費觀念。另外，我們還要意識到，消費不僅僅是個人問題，也是社會問題，全社會都應該行動起來，為共建節約型社會貢獻自己的一份力量。
四、板書設計：
《學會合理消費》
1、消費面面觀 消 費 選擇多樣 水平提高 觀念 變化
2、學會理性消費 消費前 錢花在關鍵地方 避免非理性消費
消費中 樹立環保意識把握適度消費
不與人盲目攀比 注重精神需求
課后訓練
1，連線
綠色消費 a，綠色產品
b，心情好就多花錢
c，物資的回收利用
d，能源的有效利用
e，按預算消費
合理消費 f，對生存環境的保護
g，父母買的東西不喜歡就扔
h，物種環境的保護
i，把錢花在關鍵的地方
j，不盲目攀比
2，材料一：近年來，中國成為世界上最大的侈品消費市場。上海一套房子買了1.15億元；40萬元一桌的黃金宴在西安、深圳和廣州紛紛登場；標價1118萬元的賓利橋車在中國的銷量世界第一。
材料二：隨著生活水平的提高，人們的消費觀念發生了變化。花20元買一份漢堡包、200元買一個書包、500元買名牌球鞋、XX元開生日pt，也成為部分青少年的消費行為。
（1）你是如何看待上述消費現象的？4分
（2）結合自身的消費經歷（印象最深的一次消費行為），說說青少年應如何合理消費？6分
3，下面是廣州市某初中學生李明XX年3月份的消費清單的一部分：
3月1日：學習文具18元；3月10日：購買名牌運動鞋350元；3月14日，為班上貧困同學捐款18元；3月20日與同學上街閑逛花費50元……
（1）、請你指出李明的哪些消費是合理的？還有哪些是非理性的？
（2）、請你運用所學知識勸說李明不要高消費。（至少兩點）
（3）、李明的消費帳單中沒有一項是用于購買教輔資料或有益于增長知識、開闊眼界的支出，對此，你認為李明今后的消費更應該注重什么？
4，“提起零花錢，我心里就隱隱作痛，自己的家庭一直不是很富裕，盡管平時總是教育獨生子要節儉，但兒子卻總是喜歡與同學攀比，更沒想到的是，兒子竟然幾次偷拿家里的錢。”一位母親的話
（1）指出材料中“兒子”的不正確行為。（請至少寫出三種）
（2）結合材料談談我們該樹立什么樣的消費觀念
這樣的設計，本著我校的簡單上課，樸實訓練的理念，使學生充分掌握課本中的知識要點，
九年級政治《關注經濟發展》復習提綱 篇4
第七課《關注經濟發展》
引言
學習的主要內容及其意義：感受經濟生活的巨大變化，了解我國的基本經濟制度，積極參與經濟生活，有利于我們增強愛黨愛國的情感、認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。
第一節 造福人民的經濟制度
1、感受身邊的變化
【活動一】提楊家的帳本反映了我國的經濟生活發生了怎樣的變化？帳本存在哪些差別？它說明了什么？
答：（1）改革開發強后我國人民幣生活所發生的變化，改革開發以來我國經濟建設取得了巨大成就，人民生活水平和質量得到了明顯提高。（2）差別在于：a、家庭消費指出的結構發生了變化；b、是指出的數額大小明顯發生了變化。（3）說明了：改革開放以來，我國經濟建設取得了巨大成就，人民生活水平和生活質量得到了明顯提高，基本實現了由溫飽向小康轉變。
（1）改革開放以來，我國經濟建設取得了巨大的成就。
體現在：①祖國發生巨大變化 ②日常生活發生變化
（2）實現共同富裕的“三步走”戰略部署
①經濟社會發展的“三步走”戰略：
第一步：從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；
第二步：到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；
第三步：到21 世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。
②黨的十四大、xx大，豐富了“三步走”戰略，形成了 “兩個1XX年”的目標。
第一個“1XX年”即到建黨1XX年時國民經濟更加發展，各項制度更加完善。
第二個“1XX年”，即到建國1XX年時，基本實現現代化，建成富強民主文明的社會主義國家。
③至20世紀末，我們實現了“三步走”戰略的第一、二步目標，人民生活總體上達到小康水平。
【活動二】繪制圖表：經濟建設的巨大成就
2、充滿生機和活力的經濟制度
【活動三】上海寶鋼工程——“關鍵少數”即全民所有制經濟的作用？
答：a、將更有利于促進先進生產力的發展；b、有利于增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力；c、更好地發揮社會主義制度的有越性。
（1）公有制是我國社會主義經濟制度的基礎。
公有制經濟包括：①國有經濟；②集體經濟；③混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。它可以有多種實現形式。
（2）國有經濟
①含義：生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有的公有制經濟。可以有多種實現形式。
②地位：國有經濟是國民經濟的主導力量。（為什么說國有經濟是國民經濟的主導力量？）
因為：國有經濟擁有雄厚的經濟實力和先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產力，控制著國民經濟的命脈，擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務。
③作用：國有經濟是國民經濟的主導力量，對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用。
☆關系國民經濟命脈的行業包括哪些？
答：a、涉及國家安全的行業如國防工業、造幣工業、航空航天工業等。b、支柱產業和高心技術產業中的重要骨干企業如機械工業、電子工業、汽車工業、石油化工、建筑業等。c、提供重要公共產品的行業如大江大河的治理、重點防護林工程、重點公益事業等。d、自然壟斷的行業如油田、天然氣、大型煤礦等。
【活動四】○你知道哪些集體經濟蓬勃發展的例子？
答：家庭聯產承包責任制；鄉鎮企業。
○集體經濟在我國的社會生活中有那些作用？
答：有利于廣泛吸收社會分散資金，緩解就業壓力，增加公共財富和國家稅收。
（3）集體經濟
① 含義：生產資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經濟。它也可以有多種具體形式。
②地位：集體經濟是公有制經濟的重要組成部分。
③作用：集體經濟是公有制經濟的重要組成部分，體現著共同富裕的原則，可以廣泛吸收社會分散資金，緩解就業壓力，增加公共財富和國家稅收。發展多種形式的集體經濟，對發揮公有制經濟的主體作用具有重大意義。
【活動五】在你的周圍有哪些私營企業？它們的作用如何？
答：（1）私營企業有個體經濟、私營經濟、外資經濟、中外合資等。（2）作用：方便了人們的生活，滿足了人們多氧化的需求，增加就業和稅收，對充分調動社會各方面的積極性，加快生產力發展和促進國民經濟的發展都具有重要作用。
（4）鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展
非公有制經濟包括：個體經濟、私營經濟、外資經濟等
①地位：非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分。
②作用：對充分調動社會各方面的積極性，加快生產力發展具有重要作用。
（5）我國社會主義初級階段基本經濟制度。
① 基本經濟制度：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。
② 確立這一基本經濟制度的原因：是由我國社會主義性質和初級階段國情決定的。
因為：a、我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經濟制度的基礎；b、我國處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟。
【活動六】○你如何評價這幾位村民的話？
答：評價：這幾位村民從不同角度說明了該村走上致富的秘訣。a、采藥民看到了集體經濟的重要作用。該村因地制宜，興辦藥廠，是致富的重要原因。b、村委會主任看到了國有經濟的重要作用，國家對農村基礎設施建設的投入是該村經濟發展的保證。c、村支書從制度上縫隙了該村致富的原因，堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是該村經濟得以發展、人民生活得以富裕的關鍵。d、經營餐館的村民看到了個體經濟的重要作用，個體經濟的發展，既有利于該村經濟的發展，又有利于村民增加收入，提高生活水平。
○記者可以從哪些方面總結這個村莊的致富秘訣？
答：（1）公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度是該村致富的關鍵。（2）國家對該村基礎設施建設的投入是該村致富的基礎。（3）村民因地制宜發展多種所有制經濟，發揮各種所有制經濟的優勢，使其相互促進、共同發展，是該村致富的重要原因。
（6）正確處理公有制經濟與非公有制經濟的關系
在社會主義現代化進程中，不能把公有制經濟與非公有制經濟對立起來。各種所有制經濟完全可以在市場競爭中發揮各自的優勢，相互促進，共同發展。
第二節 走向共同富裕的道路
1、先富帶后富，共奔富裕路
【活動一】人們可以通過那些方式獲取合法收入？
答：a、公有制經濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；b、個體勞動者納稅后的非勞動收入；c、把錢存進銀行獲取利息；d、購買國債曾值；e、出租房屋收取租金；f、投資分紅；g、承包完成稅收后的收入等等。
（1）我國社會主義初級階段的分配制度與分配原則。
①分配制度——按勞分配為主體，多種分配方式并存。
②分配原則——勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配。
【活動二】你是如何看待這一倡議的？請你就如何縮小地區差距提出自己的建議？
答：（1）在社會主義市場經濟條件下，分配方面既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。（2）建議：a、指定恰當的分配政策，防止個人收入差距懸殊。b、通過制度和法律法規，使發到底區的富裕個人、企業多交稅，并利用這部分資金去開發貧困地區、促進貧困地區經濟的發展。c、鼓勵和給予優惠政策，讓發達地區通過技術轉讓、投資于貧困地區，使之共同發展。d、發到底區幫助貧困地區培訓人才。
（2）在分配中如何實現效率與公平的統一？
在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。
（3）怎樣實現共同富裕？新課 標第 一網
答： ① 共同富裕是社會主義的根本原則，是社會主義本質的內在要求和體現，也是社會主義改革一以貫之的追求。但共同富裕不是同時富裕、同步富裕。②實現共同富裕是一個過程，必然存在先富和后富的問題。③只有鼓勵一部分人，一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現共同富裕。④、國家采取各種有力的措施，推動先富起來的人和地區積極支持和幫助后富起來的人和地區發展經濟，提高收入，最終實現共同富裕。
（4）在不同的發展階段，共同富裕有不同的內容。
a、改革開放以來——廣大中西部地區根據自己的條件發揮資源優勢的同時，在各方面支持了沿海地區先發展起來。
b、當改革和發展到了一定階段之后——黨和政府又采取有力措施實施“西部大開發”戰略，推動先富裕起來的東部沿海地區積極支持中西部地區發展經濟。
2、讓創造財富的源泉涌流
【活動三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？
答：科學技術是第一生產力；科學技術是經濟發展的決定因素；大力推進科教興國、人才強國戰略；大力發展科技、教育，努力建設創新型國家等等。
（1）創造社會財富的源泉
①當今社社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造蔚然成風。②勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發。
【活動四】社會為小嚴創業創造了那些有利條件？小嚴在創業的過程中體現了怎樣的素質？
答：①社會為我們創業創造的有利條件有：a、尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會氛圍。b、知識轉化為財富的良好機制，如專利向市場轉化、低息貸款，鼓勵和支持大學生穿業等。c、改革開放和社會主義市場經濟為我們創業創造了良好的條件。②個人素質：a、善于根據社會的需要選擇自己的研究方向；b、具有非常突出的創造才能；c、善于利用有利的創業條件，如申請專利、創辦企業等。
（2）改革開放和社會主義市場經濟為我們創業創造了良好的條件。
（3）個人自主創業需要具備哪些條件？
①國家和社會通過政策和法律為個人創業提供良好的條件。②作為個人，我們應該抓住有利條件，發揮自身才能，積極進取，努力創業，實現自我價值，為國家的經濟發展作出貢獻。
第三節 學會合理消費
1、消費面面觀
【活動一】楊洲的“煩惱”說明了什么？
說明了隨著經濟的發展，市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。
（1）人們的消費水平不斷提高
隨著經濟的發展，市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。
【活動二】人們的日子還了，也更會消費了，消費觀念也發生變化了。
○以下消費方式分別滿足了人們哪些需要呢？
a、自助旅游——飽覽祖國大好河山，了解不同地區的民風民俗；b、考駕照——能滿足人們的交通、休閑、度假、旅游等等需要；c、去健身房健身——能滿足人們的健康、健美、休閑等方面的需要；d、自費到國外留學——能滿足人們的教育、深造等需要。
○你還能發現新的消費熱點嗎？
a、美容美發；b、餐飲業；c、服裝業、d、家居裝飾業；e、自費觀看大型音樂會和體育比賽等。
（2）人們的消費觀念發生變化
隨著經濟社會的不斷發展，人們的消費觀念也在發生變化。
表現：①體現享受與發展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人們更加注重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式。
（3）導致人們生活水平發生變化的根本原因是隨著生產力的發展，我國經濟水平的不斷提高。
2、學會理財 合理消費
（1）參與社會經濟生活的表現
關注國家經濟建設，學會理財，學會合理消費，了解銀行、債券、股票的方面的知識。
【活動一】○影響你選擇商品的主要因素有：a、廣告；b、同學推薦；c、推銷人員的解說；d、跟風追潮，趕時髦。e、商品的質量、實用和個人的需要。○你在購買商品時主要看重產品的：a、質量；b、價格；c、品牌；d、實用。○在你購買商品時多半是：a、自己作主；b、同學參謀；c、聽取父母的意見；d、隨心所欲。
（2）中學生在選擇商品時應該注意的問題
中學生的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費時更應多一些理性，少一些盲目。
【活動二】遇到下列情況，你會怎么辦？
﹡朋友跟你借一筆數目不小的錢：我會在朋友急需，而自己又有能力幫助他時會給予幫助。
﹡你看中了一件價格比較貴的衣服，但暫時沒有制服能力：我會忍痛割愛，到有錢時再買。
﹡很多同學都擁有了某件名牌商品，慫恿你也買：我會根據自己和家庭的實際情況而定，有能力就買，沒有能力就放棄。
﹡考試成績不理想，父母停發自己的零花錢時：我會通過自己的努力，爭取靠得好成績再和父母商談。
（3）合理消費，樹立正確的消費觀念（怎樣培養健康文明的消費方式？）
①消費前：a可以先作出預算，把錢花在關鍵的地方；b避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品；c不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢。②在消費的過程中：應該用環保的眼光去選購商品。③物質生活水平提高，應該有適度的消費，但這并不意味著不要節儉。④在滿足基本的物質消費后，更應該注重精神上的追求。
（4）們應怎樣進行綠色消費？
答：a、要認清綠色食品標志以保障自身健康；b、選用無氟制品以保護臭氧層；c、購買無磷洗衣粉以保護江河湖泊免受污染；d、購買環保電池以防止汞鎘污染；e、選擇綠色包裝以減輕垃圾災難等等。
典型題目：
1、背景提示：黨中央認為：堅持以人為本和全面、協調、可持續的科學發展觀，是構建社會主義和諧社會的根本要求。貫徹落實科學發展觀，必須要按照“五個統籌”（即：統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人和自然的和諧發展、統籌國內發和對外開放）的要求，實現社會各個方面的和諧發展。
“統籌城鄉發展、統籌區域發展”是針對我國城市和鄉村、東部和西部地區發展差距較大的現實而提出的。在課堂討論中，有的同學認為：“統籌城鄉發展、統籌區域發展”與“鼓勵一部分、一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來”的政策是相矛盾的。請表述你的觀點。
答：統籌城鄉發展、統籌區域發展”與“鼓勵一部分、一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來”的政策是相一致的。因為：①共同富裕是社會主義的根本原則，是社會主義本質的內在要求和體現，也是社會主義改革一以貫之的追求。但共同富裕不是同時富裕、同步富裕。②實現共同富裕是一個過程，必然存在先富和后富的問題。③只有鼓勵一部分人，一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現共同富裕。④國家采取各種有力的措施，推動先富起來的人和地區積極支持和幫助后富起來的人和地區發展經濟，提高收入，最終實現共同富裕。
2、我國經濟和社會發展目標
①
②
③
④
1980
1990
2020
2050年
請在下面橫線上寫出我國不同時期經濟和社會發展戰略目標。(共4分)
①、實現國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題。
②、國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平。
③、到建黨1XX年時，國民經濟更加發展，各項制度更加完善。
④、人均國民生產總值達到中等發達國家水平，基本實現現代化，建成富強民主文明的社會主義國家。
3、材料一：1978年改革開放以來，我國社會生產資料私有制的比重變化如下：
材料二：我國已經是社會主義社會，但是，從總體上看，現階段我國生產力水平還比較低；科學技術水平、民族文化素質還不夠高；社會主義具體制度還不夠完善……結合材料回答下列問題：
（1）材料一、材料二各表述了什么？（2分）
答：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度。確立這一基本經濟制度的原因：是由我國社會主義性質和初級階段國情決定的。
（2）試以生產力與生產關系的相互關系原理，說明材料一和材料二之間的內在關系。（3分）
答：確立這一基本經濟制度的原因：是由我國社會主義性質和初級階段國情決定的。
因為：a、我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經濟制度的基礎；b、我國處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟。
（3）集體所有制經濟是我國國民經濟的主導力量，這種說法對嗎?為什么?（5分）
答：不對。國有經濟是國民經濟的主導力量。因為：國有經濟擁有雄厚的經濟實力和先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產力，控制著國民經濟的命脈，擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務。國有經濟是國民經濟的主導力量，對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用。
九年級政治《關注經濟發展》復習提綱 篇5
一、教材回顧
（一）造福人民的經濟制度
1.感受身邊的變化
（1）生活發生巨大變化的根本原因是 。
（2）實現共同富裕的“三步走”戰略部署：
①經濟社會發展的“三步走”戰略：
第一步：從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的 問題；
第二步：到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到 ；
第三步：到21 世紀中葉，人均國民生產總值達到 ，人民生活比較 ，基本實現 。
②至20世紀末，我們實現了“三步走”戰略的第一、二步目標，人民生活總體上達到小康水平。這種小康是 、 、 的小康。
2.充滿生機和活力的經濟制度
（1）公有制是我國社會主義經濟制度的 ，是我國國民經濟的 。公有制經濟包括：① ；② ；③混合所有制經濟中的 。它可以有多種實現形式。
（2）非公有制經濟范圍：個體經濟、私營經濟、外資經濟等
地位
作用：
國家對非公有制經濟的政策：
（3）我國社會主義初級階段基本經濟制度。
① 基本經濟制度：
② 確立這一基本經濟制度的原因：是由我國 和 決定的。
（二）走向共同富裕的道路
1.先富帶后富，共奔富裕路
（1）我國社會主義初級階段的分配制度：
。
（2）在分配中如何實現效率與公平的統一？
在分配中，既要提倡 ，又要落實 ；
既要反對 ，又要防止 。
（3）怎樣實現共同富裕？
①共同富裕是 的根本原則，但實現共同富裕是一個過程。但共同富裕不是 富裕、 富裕、 富裕。
②只有鼓勵一部分人，一部分地區通過 和 先富起來，形
成 效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現共同富裕。
（4）在不同的發展階段，共同富裕有不同的內容。
2、近年來我國為實現共同富裕采取的具體措施有哪些？
3、決定我國基本經濟制度和分配制度的根本因素是：
二、精題解讀：
1、湖南攸縣網嶺鎮北平村400多戶農民自愿以1500余畝土地，成立“金嶺農村經濟合作社”，實行土地規模經營，發展高效農業。該“合作社”的建立，有利于（ ）
①合理利用土地資源 ②吸收社會分散資金 ③控制國民經濟命脈 ④逐步實現共同富裕
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
2、初三學生小明為了解二十多年來家鄉的變化，對同村徐某進行了訪問。以下是他的部分調查結果：
(一)徐某的發家致富史：
(二)徐某的感慨：在調查訪問中，小明聽到徐某說的最多的一句話是：“我能發家致富，多虧了黨的政策好！”
閱讀材料，結合所學知識回答：
(1)請把表格中的a、b空格部分補充完整。
(2)a、b存在有什么作用？
(3)徐某說：“我能發家致富，多虧了黨的政策好！”。你認為是黨的哪些政策能使徐某發家致富？(至少寫出兩條)
3、材料一：見漫畫
材料二：總理在《政府工作報告》中明確指出，我們要把社會財富這個蛋糕做大，也要通過合理的收入分配制度把蛋糕分好。
(1)漫畫告訴我們當前我國存在哪一問題？
(2)要把“蛋糕做大”，最根本的應該怎么做？切好分配的“蛋糕”的最合理分配制度是什么？
(3)黨和政府為什么要切好分配的“蛋糕”？
(4)“把‘蛋糕’分好，讓人民共享改革發展的成果。”體現了社會主義的哪一根本原則？
4、材料一：據統計，XX年浙江gdp總量超過21000億元，躍居全國第四位，其中民營企業為全省創造了70%的生產總值、60%的稅收、76%的出口和90%以上的新增就業崗位。
材料二：面對國際金融危機的巨大沖擊，浙江民營企業從容應對：
◆飛躍集團董事長邱繼寶說：“困難困難困在原地就是難，躍升躍升越過難關就能提升。”
◆溫州18家服裝企業集聚優勢，抱團組建了溫州“雪之夢”集團，共度危機，共謀發展。
◆雅戈爾集團每年把銷售收入的3%作為技術開發經費，先后開發出了vp襯衫、dp純棉免熨精品襯衫等產品，加工一件襯衫要比其它企業多賺1～2美元。
（1）材料一反映了民營經濟對浙江社會經濟發展具有什么作用？
（2）材料二中企業的觀點或做法，對企業如何擺脫當前的困境分別有什么啟示？