我們的社會主義祖國教案
①原因：現階段我國社會生產力水平還比較低。舉例：發達國家與我國人均國民平均收入）
②科學技術水平、民族文化素質還不夠高。舉例：發達國家與我國受教育的程度與狀況
③社會主義具體制度還不完善（教師講解，但不十分展開）
（3）、初級階段的含義及起始時間（板書）
①含義：初級階段就是不發達階段，是指在經濟、政治、文化生活等各個方面還不發達。教師簡要解釋并補充，見活動四
②初級階段起始時間：
上世紀五十年代中期起，到本世紀中期（需一百年左右的時間）
（4）、我國社會的主要矛盾（板書）人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。主要矛盾只有一個，它貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會
活動二：交流我國取得的重大成就如：人民生活總體水平達到小康水平；“神舟”五號、六號飛船發射成功；港澳回歸，祖國統一大業取得新進展；加入世貿等
活動三：你所在的城市或鄉村有哪些顯著的變化？
房屋建筑：由草房、平房發展到樓房、洋房，狹窄發展寬敞、明亮；城市摩天大樓聳立
電信事業：從缺少或沒有有線電話到有線電話普及、無線電話迅速推廣
環境保護：由污染蔓延擴散到得到有效控制，青山綠水開始呈現在人們眼前……
活動四：國與世界發達國家的差距
表現為：a、我國人口多，底子薄，地區發展不平衡，生產力不發達狀況沒有改變；b、我國科學技術水平、科技競爭力還不強、民族文化素質還不夠高；c、社會主義具體制度還不完善，社會主義市場經濟體制還不成熟；d、我國人口素質不高、科學文化水平不高，核心競爭力不強。結論：不發達，還面臨發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力。 運用比較的方法，學生明確我國國情。找差距，看問題，幫助學生認識到我國的基本國情。引導學生辯證看待我國的國情。通過圖片等形式，使學生切實感受黨的領導和我們息息相關。
教學內容及教師活動
學 生 活 動
設 計 意 圖生活的各個方面。
面對這樣的主要矛盾，那么，怎么來解決這個主要矛盾，即國家的根本任務是什么呢？
（5）、國家的根本任務（板書）
沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。（這就明確了我們應走什么樣的路？應干什么樣的事？
3、必須長期堅持的指導思想（板書） 這部分主要告訴我們進行社會主義現代化建設應堅持什么樣的指導思想
（1）、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想是我們黨和國家必須長期堅持的指導思想。（板書）
馬克思主義的基本原理 同中國革命的具體實踐相結合的過程中產生了三大理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想.
①三個代表的含義：（板書）
a、始終代表中國先進生產力的發展要求。
b、始終代表中國先進文化的前進方向。
c、始終代表中國最廣大人民的根本利益。
（舉例讓學生判斷并解釋）
②“三個代表”重要思想
a、是中國共產黨先進性的具體表現。
b、是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。