關注弱勢群體

學生課后歸納、查閱資料、整理了解弱勢群體培養學生的自主學習能力查閱資料的能力

課中教學

課中教學引入：展示一組反映弱勢群體生活狀況的照片，讓學生說說照片中的人們的生活狀況，并說說自己的周圍是否也有這樣的人群。我們看到的這些人確實處在困境之中，他們最需要他人的尊重與幫助。其實，他們一直受到黨和政府的關注和關心，是全國人民想方設法幫助的對象，國際上給他們起了個名字叫“弱勢群體”，可見弱勢群體的存在是一個世界性問題。今天，我們就來了解他們的情況。第七課  關注弱勢群體（板書）一、社會生活中的弱勢群體（板書）1.弱勢群體的含義（板書）閱讀教科書第46頁關于弱勢群體的定義，歸納交流概念中所強調的弱勢群體的三個特征。弱勢群體是指依靠自身的力量或能力無法維持個人及其家庭成員最基本的生活水準，需要國家和社會給予支持和幫助的社會群體。學生交流課前查找到的有關“弱勢群體”的資料，談談對弱勢群體的看法。2.弱勢群體的特征（板書）p46

請同學們閱讀教材p46-48：了解我國弱勢群體的主體、主要類型及其形成的原因。 3.弱勢群體形成的原因（板書）（1）我國生產力水平還比較落后，制度建設還不完善。（2）我國人口眾多，經濟、社會發展不平衡。（3）受歷史、自然等諸多因素的影響，地區之間、城鄉之間的發展水平存在較大的差距。4.弱勢群體的種類（板書）農村貧困人口、城市下崗失業人員、農民工、殘疾人、遭遇災禍的人群等。（板書）根據自己的觀察和體會，說說還有哪些其他類型的弱勢群體，說說他們為什么是弱勢群體，需要國家和社會給予哪些援助。閱讀教科書第48頁最后一段閱讀文字，體會人生的艱難。也可以讓學生說說自己所擁有的幸運或不幸。閱讀教材p49：體會我們同齡人的生活狀況。二、走近同齡人（板書）1.我們的一些同齡人還生活在艱苦的環境中。請讀教材p49-50：體會我們同齡人中的弱勢群體的生活狀況。學生交流各自了解到的有關處境不利的兒童的生活境況的資料，可以是個案，也可以是統計數字等。

2.不利的境遇對兒童青少年的影響很大。

他們中有的因為貧困而過早地離開學校，從而失去發展的機會；有的因為身體殘疾而不能像正常人一樣快樂地生活；有的因為疾病而遠離正常人的生活，被拋棄在社會之外；等等。那么，不利的境遇到底會對兒童青少年產生哪些不好的影響呢？ 那么，處于不利環境中的人，是否就可以怨天尤人、自怨自艾，甚至破罐子破摔？小結：今天我們了解了我國社會弱勢群體的相關情況，我們應關注社會弱勢群體的生活狀況，培育關心他人、幫助他人情感。學生思考理解學生回答學生閱讀思考學生回答學生交流學生回答學生閱讀思考學生回答聽講解做筆記勾書學生回答做筆記勾書學生回答學生閱讀體會