造福人民的經濟制度
課 題
3.7.1造福人民的經濟制度
課 型 新授
教學
媒體 多媒體
教
學
目
標
知識
技能 1.知道我國社會發展的“三步走”戰略和“兩個1XX年”目標的具體內容。2.明確社會主義初級階段基本經濟制度的內容，了解各種經濟形式的含義、地位。
過程
方法 通過學習體會“三步走”發展戰略既鼓舞人心，又切合我國的實際，體會我國基本經濟制度的正確性，體會各種經濟成分的不同作用。
情感
態度
價值
觀 從經濟制度方面分析社會主義現代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優越性；感受不同所有制經濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟；
教學
重點 “三步走”發展戰略、基本經濟制度
教學
難點 對非公有制經濟的政策
教學內容及教師活動
學 生 活 動
設 計 意 圖 導入新課 多媒體顯示以下圖片：我們的生活 我們的生活
多起來的私人轎車 高起來的知識學歷 鼓起來的“錢袋子” 長起來的壽命 降下來的恩格爾系數 靚起來的穿著時尚 熱起來的假日旅游 好起來的教育設施 快起來的通訊方式 大起來的住房 指導學生看圖片，說說這些圖片說明了一個什么問題？ 小結：改革開放以來，我國經濟建設成就巨大。 講授新課
一、造福人民的經濟制度 （一）感受身邊的變化 學生討論分析改革開放以來，我國的經濟建設取得了巨大的成就，人民過上了比較富裕的生活 分析改革開放以來我國經濟建設取得成就的原因，激發學生學習的興趣。
教學內容及教師活動
學 生 活 動
設 計 意 圖 活動一：感受身邊的變化 1多媒體顯示下圖： 2.學生閱讀教材88頁上的材料 提問： ①.賬本反映了什么問題？ ②.楊媽媽與女兒的賬本有哪些區別？說明了什么？ ④以上兩組圖片反映了我國經濟生活發生了怎樣的變化？ 組織學生思考，討論 小結：我國經濟發展迅速，人民生活水平明顯提高。 活動二：探究“三步走”戰略和“兩個1XX年”目標的內容。 1.“三步走”發展戰略 2. 兩個1XX年目標 黨的xx大 黨的xx大 2020建黨1XX年 年
1980 1990 2050建國1XX年 第一步 第二步 第三步 全面實現小康社會 黨的十三大
解決溫飽問題 基本達到小康水平 基本實現現代化
看材料，討論： 1.圖片說明了什么問題？ 2.賬本反映了什么問題？ 3.以上變化說明了什么問題？ 對照數軸，明確各步目標。 第一步：溫飽 第二步：小康 第三步：現代化 讓學生感受改革開放前后我國人民生活所發生的變化。