九年級政治未來道路我選擇
學科名稱： 思想品德 年級（模塊）名稱： 九 年級（模塊）章節：第 四 單元（填單元名稱）滿懷希望，迎接明天 第 十 課（填課題名稱） 選擇希望人生 第 三 框題（填框題名稱） 未來道路我選擇 關鍵詞（3～5個）： 人生、合理選擇、承擔選擇 【教學目標】課程標準內容目標具體學習目標
知識
能力
情感態度價值觀“我與集體、國家和社會的關系”部分：正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好升學和職業選擇的心理準備。正確認識生活中的困難與逆境，提高心理承受能力，保持積極進取的精神狀態。能夠積極參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。立志為將來報效祖國奉獻社會努力學習。正確對待人生旅途中的選擇，知道合理選擇的方法與策略。辨識是非善惡，掌握科學的方法和策略，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的重要選擇，為自己的選擇承擔相應的后果和責任；【資源分析】（一）學情分析：今天的學生所面臨的選擇越來越多，但大多數都由于父母的溺愛而包辦。讓青少年不知道該如何選擇，關鍵時刻更是如此。同時部分學生缺乏選擇的策略與勇氣，選擇了逃避。或對自己的選擇不敢、不愿去承擔后果等。選擇是所有青少年都必須面臨的問題，逃避和畏縮都是不應該的。在升學和就業面前都要充分作好選擇的心理準備。要有科學合理的方法和策略來選擇，同時還要勇于承擔后果和責任，才能使人生更加積極。 （二）教材分析：本框是第十課第三框的內容，在中學生的第一個重要的岔路口（中考），著重幫助學生解決道路選擇的問題。通過事例說明生活中充滿選擇，不同的選擇會有不同的結果，我們要慎重選擇，再通過中考升學還是就業的探討，引導學生如何才能作出合理的選擇，并要為自己的選擇承擔相應的后果和責任，從而培養學生的的自主選擇的能力。教材通過創設“外來的聲音”和“心里的呼喚”的矛盾情形，引導學生自主探究應如何在復雜的形勢中作出合理正確的選擇。 （三）教學資源分析：1、網絡資源：網絡上有一些選擇的技巧，可供學生和老師參考。學生可通過網絡尋找資源和信息，令自己的選擇更加合理化。