九年級政治未來道路我選擇
通過幫助劉彬作出合理的選擇，讓學生分析探討，在討論中感悟要客觀的分析自身條件，正確處理自己的需求和我外界的建議，才能做出合理的選擇。活動二：
明鏡臺
過渡：我們在座的每一位同學，也都面臨著劉彬所面臨的問題，這是你們人生中一個重要的門檻，你能客觀分析自己，作出明智的選擇嗎？我們一起來完成下面這個表格。
投影：
條件
項目
內容
個人條件
興趣
能力
性格
學習水平
不足之處
外在條件和要求
父母
親友
師長
社會
我決定選擇：
歸納：世界上沒有十全十美的選擇，我們在選擇中通往不同的道路。不管選擇什么學校，選擇什么職業，都有各自的理由。每一個選擇都會帶來相應的后果和責任。我們來看看小娜的選擇吧。通過引導學生自我分析，讓他們能更客觀的認識自己，為他們的合理選擇指明方向。
活動三：我選擇，我承擔
小娜在填報中考志愿時，不顧父母老師的反對填報了重點高中，她認為自己很聰明，雖然平時成績平平，主要是因為考試不認真、不仔細造成的，只要中考仔細認真一定會超常發揮，考進重點高中不成問題。可 成績出來，她的成績卻與重點分數線相差甚遠。面對這次不合理的選擇，小娜她……
思考：
（1）小娜為什么會作出這樣不合理的選擇？
（2）你認為小娜面對這次不合理的選擇所產生的后果會怎么做？
（3）請結合你一次選擇失誤的事例和經驗，說明小娜應該如何面對這次錯誤的選擇，才會更有利于今后的人生？
歸納：的確，我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇承擔責任，在作出合理選擇時，享受到成功的喜悅；在作出錯誤選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。只有這樣我們的選擇才會更為明智，人生才會更加積極。從學生常犯的錯誤出發，引導學生認識到如果不能客觀的認識和分析形勢和條件，會作出不合理的選擇，往往要承擔錯誤選擇的后果，同時引導學生明確，只有勇于承擔后果和責任，才會更有利于今后的人生。課堂小結結束語：假如你選擇了天空 就不要渴望風和日麗；假如你選擇了大地 就不要渴望平坦筆直；
假如你選擇了海洋 就不要渴望一帆風順。讓同學在富有寓意的詩句中得到啟發，深化認識，延伸課堂教學的效果。