九年級政治未來道路我選擇
2、學生資源：利用學生中考究竟是升學還是就業的選擇來展開教學。【教學重點】如何作出合理的選擇。【教學難點】勇于承擔選擇帶來的后果和責任。【教學方法】情景教學法、問題探究法、活動教學法【教學準備】教師：收集有關“選擇”的事例，觀察分析班里學生的選擇能力。 學生：反思自己的一次重大選擇，成功和失敗的原因是什么？有什么教訓。【課型】 新授課【教學時間】 一課時【教學流程】提出問題→師生探究→生成知識→ 明理踐行【板書設計】三、未來道路我選擇 弄清真實需要 生活中充滿選擇 學會選擇 收集、篩選信息 要慎重選擇 承擔選擇的責任 考慮實現的可能性【教學過程】
教學環節
教學活動設計
設計意圖導入新課：
明理小故事：《選擇比努力更重要》
（詳見附錄或課件）
思考：這個故事在講述一個什么問題？它給了我們什么啟發？
歸納：有些選擇會影響我們的一生，要掌握適當的選擇方法與技巧，學會慎重選擇。通過故事的啟發，讓學生體會到選擇的重要性，進而引導學生掌握選擇的策略。
活動一：
各支奇招
投影事例：劉彬是九年級學生，學習成績一般，喜歡玩電腦，業余時間常在校籃球隊打球。馬上面臨畢業，填報志愿時，劉彬陷入了苦惱：填 報重點高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上學怎么辦？父母要自己上職業技術學校，學習熱門的計算機專業，但是到畢業時這個專業還會這么 熱嗎？而且，社會發展迅速，中專學歷也不能滿足社會對人才的要求；做個職業籃球運動員可能不錯，不過……
思考：看到劉彬那么苦惱，你認為他如何才能作出明智的選擇？請你幫幫他。
學生活動：討論完成。
歸納：在我們規劃初中畢業后的人生道路時，常常會聽到一些來自周圍的不同聲音，受到各種因素的影響。這時候我們一方面要認真聽取父母、老師的建議，另一方面要弄清自己的真實需要。當兩者發生沖突時，我們應該主動跟父母、老師交流，告訴他們自己的真實想法以及這樣想的理由，只要是合理、正確的，相信他們會理解我們。