第三課 認(rèn)清基本國(guó)情教學(xué)設(shè)計(jì)
問題6：如何正確理解改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間關(guān)系？
（答：改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間是相互依存、缺一不可的有機(jī)整體。改革是動(dòng)力發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定壓倒一切。實(shí)踐證明，只有正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間關(guān)系必，才能總?cè)郑ＷC經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。）
課后作業(yè)：
1、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線是什么？其制定的依據(jù)和核心內(nèi)容各是什么？
2、“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的含義是什么？為什么要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？
3、什么是四項(xiàng)基本原則？為什么要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則不動(dòng)搖？
4、如何理改革開放和重要性？
5、為什么要堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖？怎樣堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖？
6、如何正確理解改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間關(guān)系？
7、《見高效速練》p9第二課第二課時(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
黨的基本路線
（一）“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”
1、基本路線制定的根本依據(jù)
2、黨的基本路線的內(nèi)容
3、基本路線制定的出發(fā)點(diǎn)或根本目的
4、基本路線的核心內(nèi)容：“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”
（二）堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖
1、中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在初級(jí)階段的基本路線
2、改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系
第三框《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民形成你中有我、我中有你的親緣關(guān)系；民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度；處理民族關(guān)系的原則；維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。
能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)、促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，最終要落實(shí)在我們每一個(gè)人的具體行動(dòng)中。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合我國(guó)各族人民和睦共處、共同發(fā)展的生動(dòng)材料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各民族人民的情感；引導(dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，在日常行動(dòng)中自覺做到“三個(gè)尊重”；從各民族共同心愿等方面，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度
2、我國(guó)處理民族關(guān)系的原則
教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)處理民族關(guān)系的原則
教學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生收集、整理我國(guó)歷史、時(shí)事中有關(guān)民族融合、發(fā)展的材料，并引導(dǎo)他們關(guān)注當(dāng)今國(guó)際社會(huì)的民族問題。通過對(duì)材料的分析，探究維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的重要意義。
課前準(zhǔn)備：提示學(xué)生收集以下幾個(gè)方面的材料并盡可能做好ppt課件：
1、收集并學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲，體會(huì)歌曲中表達(dá)的生活情感。
2、了解我國(guó)各民族的生活習(xí)慣、服飾特點(diǎn)、文化成就，重點(diǎn)關(guān)注“藏族、蒙古族、回族、維吾爾族、壯族”等人數(shù)較多的少數(shù)民族。
3、分小組結(jié)合所學(xué)歷史、地理知識(shí)，收集反映我國(guó)各民族相互交流、融合、學(xué)習(xí)的史實(shí)；分小組收集個(gè)別國(guó)家和極少數(shù)分裂分子企圖利用民族問題分裂我們國(guó)家和民族的相關(guān)材料。
4、當(dāng)今國(guó)際社會(huì)涉及種族沖突、國(guó)家解體的事件，并思考這些事件帶給我們?cè)鯓拥膯⑹尽?br>教學(xué)過程
三、統(tǒng)一的多民族國(guó)家（板書）
（一）五十六個(gè)民族是一家（板書）
活動(dòng)1：用錄音播放幾首少數(shù)民族歌曲片段，引入新課內(nèi)容，也可由學(xué)生或教師簡(jiǎn)單跳幾個(gè)不同民族舞蹈的動(dòng)作來引入新課。
還可以閱讀教材p41上的圖，回答其中的問題。
（答：①郵票上的民族分別是蒙古族、鄂溫克族、藏族、維吾爾族。②漢、蒙古、回，峨、維吾爾、苗、彝、壯、布依、朝鮮、滿、侗、瑤、白、土家、哈尼、哈薩克、傣、黎、傈服、仇、舍、高山、拉枯、水、東鄉(xiāng)、納西、景頗、柯爾克孜、土、達(dá)斡爾、伍佬、羌、布朗、撒拉、毛南、化佬、錫伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、烏孜別克、俄羅斯、鄂溫克、南昂、保安、裕固、京、塔塔爾、獨(dú)龍、鄂倫春、赫哲、門巴、路巴、基諾。③例如，朝鮮族，風(fēng)俗習(xí)慣等略。）