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2、你還知道哪些在平凡的工作崗位，任勞任怨、無私奉獻，勇于承擔其自己的責任的人物？簡單談談他們的先進事跡。
（用模范人物的先進事跡做引領，讓學生學習榜樣，學會如何去承擔自己的責任）
師生共同總結：
要承擔責任必須做到：1、有強烈的責任意識；2、從日常生活小事做起；3、要堅持不懈，持之以恒。
（三）多媒體展示：班長的煩惱
周順，我校初二三班的班長。他品學兼優，深受老師的喜歡。但最近他卻有點煩惱。事情是這樣的：星期一，班主任告訴他學校要舉辦一次黑板報評選比賽，周四完成。可是星期二語文老師又將他叫到辦公室說：“教育局組織一次中小學優秀作文比賽，你認真寫一篇作文交上，周三完成。”同時，校運動會周六就要舉行，作為校運動健將的他，還得每天帶領同學參加訓練。
針對周順同學的煩惱，你能提一些好的建議嗎？自己有類似的煩惱嗎？說出來大家一起來解決。
（當需要做的事情有沖突時，處理方法是否得當，會影響學生承擔責任的意識和能力。幫助學生找到好的解決方法，進一步提高學生承擔責任的能力。）
根據學生的建議，師生共同總結：
分清責任的主次輕重緩急；2、考慮承擔責任的時間要求；3、科學合理安排時間，學會統籌兼顧，即：要學會在不同的責任面前進行選擇。
（四）責任小測驗
1、作為家庭中的一員，你是否主動承擔一些家務勞動？a、是b、有時是c、不是
2、你是否熱愛生活，珍惜時間，做事有計劃性，從不拖拉？a、是b、有時是c、不是
3、坐公交車時，是否主動為他人讓座？a、是b、有時是c、不是
4、在學習上，是否能自覺地按時按量完成老師布置的作業？a、是b、有時是c、不是
5、生活上，是能做到自己的事情自己做，如：自己洗衣服，整理床鋪等？a、是b、有時是c、不是
6、做錯事情能否主動認錯，不隱瞞，不找借口？a、是b、有時是c、不是
選a、b、c、分別得3、2、1分。14分以上說明你責任心強，10----14分說明責任心一般，10分以下說明責任心不夠有待加強。
（通過自我測驗，讓學生找出差距，加強責任感，提高自己承擔責任的能力。）
教師總結：同學們，我們要學會承擔責任，就要樹立責任意識，從點滴小事做起，持之以恒。養成良好的勇于承擔責任的好習慣，同時也要學會在不同的責任面前進行選擇，學會統籌兼顧，這樣才能更好的履行我們的職責。）
（五）欣賞圖片
學生欣賞課本p25頁“有秩序地上車”、“無秩序混亂擁擠上車”兩幅截然相反的圖片，回答：分別會帶來什么后果？
（讓學生體驗遵守社會秩序帶來的好處及不遵守社會秩序帶來的后果，正反對比，使學生認識到有責任去維護社會秩序。）
教師繼續引領：依法維護社會秩序有哪些基本要求呢？（學生看課本26頁基本知識及漫畫回答，教師加以補充。讓學生增強法制觀念，把承擔維護社會秩序責任的教育建立在法制教育的基礎上）
（六）身臨其境
假如你遇到下列情景，會怎樣做？
1、 騎車上學，遇到紅燈，此時路上沒有人，也沒有警察……
2、 看到有人破壞公共設施，如：電話亭……
3、 外出旅游時，亂扔垃圾、亂刻亂畫……
4、 你的朋友向你推薦黃色書刊、推銷贓物……
（將學生置身于生活情境中去選擇、去體驗使學生意識到有責任去維護社會秩序，并激勵學生同違法行為作斗爭。）