實施可持續發展戰略

學生1：大氣污染、水污染

學生2：土地沙漠化、危險性廢物越境轉移

教師：除此之外你還知道哪些環境問題？

學生1：酸雨

學生2：全球氣候變暖

……

教師：那么環境問題會給我們帶來哪些危害呢？

學生1：腐蝕建筑物……

學生2：水污染會導致魚類死亡，破壞生態平衡

學生3：人喝了對身體有害……

教師：除此之外你還知道哪些環境問題對我國的經濟發展的有什么危害？

學生1：赤潮，影響我國漁業發展

學生2：土地沙漠化，影響我國農業發展

……

教師：綜上所述，環境問題的危害可以分為哪三類呢？

學生：影響生態平衡、人類健康、經濟發展

教師：歸納的很精彩（多媒體顯示資料1）請同學看下面的圖片（多媒體顯示圖片二）

教師配音“長江長江，我是黃河”“黃河黃河，我也是黃河”

這幅圖片反映的是什么問題？是什么原因造成的？

學生：長江水受到污染，是由于亂砍亂伐造成的。

教師：說得很好，這反映了我國的森林資源遭到了嚴重的破壞。那么，我國資源的基本國情是什么呢？請同學們閱讀下列材料進行分析（多媒體顯示資料2）

學生1：自然資源豐富，種類多

學生2：人均占有量少

教師：分析的很到位，那么我們看這幅圖片，同學們并不陌生（多媒體顯示圖片三）它反映的是什么環境問題？

學生：大氣污染

教師：那么它為什么會冒黑煙呢？

學生1：不注意環保

學生2：技術落后

學生3：煤燃燒的不充分

……

教師：同學們說的都有道理，請你們再結合下面的資料說說我國資源的利用上存在什么問題？

（多媒體顯示資料3）

學生：利用率不高

教師：總而言之，我國資源主要存在以下問題（多媒體顯示資料4）結合我們上節課所了解的人口問題，請同學們思考并討論這三者之間有什么聯系？對我國的發展有什么影響？

學生討論回答。

學生1：他們都和我國發展有聯系

學生2：他們都對我國經濟發展有影響

學生3：他們都是我們要解決的問題

……

教師：同學們說的都有道理，人口問題、環境問題、資源問題（板書）從根本上說都是發展問題，都是制約我國經濟發展的基本因素。人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機等一系列的世界性問題，已經直接威脅到我們和子孫后代的生存。那么我們應該走什么樣的發展道路呢？

學生：走可持續發展道路

教師：說得很對，那么什么是可持續發展？怎樣實施可持續發展戰略？我們看下面一則消息（多媒體顯示材料5）假如你是他你會怎樣施展你的拳腳呢？請說說你的創業思路和理由。

學生1：在山上種樹，池塘里養魚，這樣有發展經濟，又美化環境……

學生2：山下開一個加工廠，利用山上的資源進行深加工，出口創匯……

教師：對這兩位同學的創業思路你是如何看的？說說你們的理由。（討論）

學生1：同意第一位同學，因為他的做法不僅能為自己帶來經濟利益，而且還美化了環境，以后也有發展前途，會越來越好，可以持續發展……

學生2：我不同意第二位同學的做法，因為他雖然可以得到一些利益，但是山上的資源如果只開發，不建設，只會越來越少，而且開辦工廠會污染環境，又會影響他的工廠發展，最后只能倒閉。

……

教師：同學們的談話很精彩，那我們一起看看真正的主人公是怎樣做的。（多媒體顯示資料6）

看來我們和他是不謀而合，我們的做法都體現了可持續發展的思想，那么什么是可持續發展呢？同學們能否結合這件事試著歸納一下？