弘揚(yáng)和培育民族精神（精選13篇）
弘揚(yáng)和培育民族精神 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度與價(jià)值觀
教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。
知識(shí)與能力目標(biāo)
通過教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。使學(xué)生明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
過程與方法
結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)： 民族精神，生生不息
難點(diǎn)： 民族精神我傳承
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、課堂練習(xí)、學(xué)案
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課: （多媒體播放）
通過播放“紅軍長(zhǎng)征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”……等圖片，來(lái)反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。
講授新課：
（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)
每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：
1、民族文化的精髓是什么？
2、我國(guó)的民族精神是什么？
3、當(dāng)代中國(guó)，愛國(guó)主義有著什么樣的時(shí)代特點(diǎn)？
4、中華民族從來(lái)沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？
5、新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？
6、如何弘揚(yáng)和培育民族精神？青少年又該怎么做？
（二）課堂討論，解答疑問
宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。
討論一：
魯迅話：見課文p68
你認(rèn)為“中國(guó)的脊粱”是什么？請(qǐng)用具體人物或事件加以說明
教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。
討論二：
戴望舒詩(shī)：見課文p68－69
這首詩(shī)描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？
先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言
討論三：
毛澤東話：見課文p70
1、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解讀毛澤東的這段話。
2、你能說說長(zhǎng)征精神到底是什么嗎？
先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言
討論四：
如何弘揚(yáng)和培育民族精神？
教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。
（三）情感升華
感受中華民族精神：填寫表格：見課文p69
【課堂訓(xùn)練】
當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)
弘揚(yáng)和培育民族精神 篇2
第18課時(shí) 民族精神耀中華
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：中華民族的民族精神；民族精神的偉大作用；弘揚(yáng)和培育民族精神的意義。
[課前預(yù)習(xí)]
1.民族精神的內(nèi)涵及意義是什么？
2.怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神？
[知識(shí)點(diǎn)講述]
1.民族精神的內(nèi)涵及意義是什么
答：中華民族逐步形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
2.怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神？
答：①民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。②民族精神對(duì)內(nèi)具有凝聚和動(dòng)員民族力量的作用，對(duì)外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神從來(lái)就是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。③在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，繼續(xù)培育和弘揚(yáng)民族精神，全國(guó)各族人民才能形成強(qiáng)大的凝聚力，團(tuán)結(jié)一致，不畏艱難，以自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)不斷奪取新的勝利，把現(xiàn)代換建設(shè)的美好藍(lán)圖變成生生的現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)中華民族的偉大風(fēng)采。
[突出重難點(diǎn)練習(xí)]
辨析題：我們中學(xué)生要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，艱苦奮斗則可有可無(wú)。
參考答案：（1）這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
（2）我們中學(xué)生要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，因?yàn)閯?chuàng)新是新世紀(jì)增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素之一。只有培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，才能提高國(guó)家的創(chuàng)新能力，我們的國(guó)家和民族才能長(zhǎng)盛不衰。
（3）我們中學(xué)生也要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，艱苦奮斗表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，艱苦創(chuàng)業(yè)精神是成就任何事業(yè)必不可少的精神力量。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是一項(xiàng)充滿艱辛和創(chuàng)造的偉大事業(yè)，推進(jìn)現(xiàn)代化更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。
第19課時(shí) 高擎民族精神的火炬
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在文化建設(shè)在弘揚(yáng)和培育民族精神；中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中弘揚(yáng)和培育民族精神。
[課前預(yù)習(xí)]
為什么要在文化建設(shè)在弘揚(yáng)和培育民族精神？
2.中學(xué)生怎樣在學(xué)習(xí)過程中弘揚(yáng)和培育民族精神。
[知識(shí)點(diǎn)講述]
為什么要在文化建設(shè)在弘揚(yáng)和培育民族精神？
答：弘揚(yáng)和培育民族精神是我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)極其重要的任務(wù)，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國(guó)的先進(jìn)文化，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
2.中學(xué)生怎樣在學(xué)習(xí)過程中弘揚(yáng)和培育民族精神。
答：在學(xué)校生活中，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我們培育民族精神的有效途徑。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們要從樹立愛國(guó)主義思想做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。
[突出重難點(diǎn)練習(xí)]
材料分析：
材料一：為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想建設(shè)的若干意見》，中宣部、教育部印發(fā)了《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神實(shí)施綱要》，決定從XX年開始，把每年的九月份定為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。
材料二：連續(xù)三年，為了貫徹《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神實(shí)施綱要》，全國(guó)各地中小學(xué)校開展了形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，收到了很好的教育效果。
請(qǐng)回答：（1）材料一、材料二共同說明了什么？
（2）中小學(xué)生如何弘揚(yáng)和培育民族精神？
參考答案：（1）材料一、材料二共同20明了黨和政府及學(xué)校重視對(duì)廣大青少年進(jìn)行民族精神教育。
（2）在學(xué)校生活中，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我們培育民族精神的有效途徑。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們要從樹立愛國(guó)主義思想做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。
弘揚(yáng)和培育民族精神 篇3
第九課 弘揚(yáng)和培育民族精神教案
第二課時(shí) 高擎民族精神的火炬
目標(biāo)點(diǎn)擊：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)民族精神的巨大力量，增強(qiáng)民族自豪感，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
2、能力目標(biāo)：理解新的歷史時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神的偉大意義，提高對(duì)不同文化的分析鑒別能力
3、知識(shí)目標(biāo)：了解中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)弘揚(yáng)民族精神的途徑和方法，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和把握時(shí)代精神，為中華民族精神增添新內(nèi)容。
解讀重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神
難點(diǎn)：火炬在我們手中
學(xué)法推介：
學(xué)習(xí)時(shí)要緊緊結(jié)合課文內(nèi)容和選取的實(shí)實(shí)在在的情境背景材料，運(yùn)用問題法、討論法、訪談法、歸納等方法，理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1、收集我國(guó)弘揚(yáng)和培育民族精神的重大舉措
2、閱讀一本體現(xiàn)中華民族精神的優(yōu)秀文化讀物
學(xué)習(xí)流程：
（一）自主構(gòu)建
1、我發(fā)現(xiàn)的問題：（快速閱讀教材，并將需要掌握的問題在教材中標(biāo)注下來(lái)）
2、知識(shí)結(jié)構(gòu)整理：
（二）展示交流
1、階段小結(jié)：教師組織學(xué)生以小組為單位，對(duì)自主學(xué)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行展示與交流，通過小組形成簡(jiǎn)單的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)組內(nèi)共疑的問題在班內(nèi)尋求答案。
2、見多識(shí)廣：近幾年來(lái)，國(guó)家為大力弘揚(yáng)和培育民族精神，采取了一系列重大措施，把你了解的說出來(lái)與大家分享。你能在教材中找到國(guó)家這樣做的理論依據(jù)嗎？
措施： 理論依據(jù)：
(1)
(2)
(3)
(4)
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3、生活在線：
（1）我的觀察：我校開展的弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)踐活動(dòng)有：
（2）我的體會(huì)：學(xué)校開展這些活動(dòng)有什么積極意義？請(qǐng)你選擇自己參加過的一項(xiàng)活動(dòng)談?wù)勼w會(huì)。
（3）我的建議：為了弘揚(yáng)民族精神，全國(guó)各地、各單位、各學(xué)校都開展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)，為了使我們學(xué)校能夠更好地弘揚(yáng)和培育民族精神，請(qǐng)你出謀劃策，向?qū)W校提出合理化的、行之有效的建議。并附上簡(jiǎn)單的理由。
建議： 理由：
（三）、重點(diǎn)探究：
不知從何時(shí)開始，過洋節(jié)已在年輕人中成了一種潮流。萬(wàn)圣節(jié)時(shí)隨處可見的巫師裝束，鬼面南瓜；情人節(jié)時(shí)風(fēng)靡的巧克力，紅玫瑰；愚人節(jié)時(shí)的整人工具和數(shù)不清的玩笑；圣誕節(jié)時(shí)的圣誕樹，圣誕襪更是勢(shì)如破竹的沖進(jìn)了人們的眼球。從如此盛大，如此瘋狂的慶祝活動(dòng)可見，洋節(jié)越過越多，越過越隆重特別是年輕人，個(gè)個(gè)都以過洋節(jié)來(lái)表示自己很“fashion” 。而我們中國(guó)固有的節(jié)日卻越過越少，節(jié)味也越來(lái)越淡了。.面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，請(qǐng)你參與討論：“中國(guó)人該不該過洋節(jié)”呢？（中國(guó)的三大節(jié)是春節(jié)，端午，中秋。西方的三大節(jié)是圣誕，復(fù)活，感恩。）
我的觀點(diǎn)：
我的理由：
（四）、鞏固提升：
單項(xiàng)選擇題
1、29屆北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌背面鑲玉設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自于我國(guó)古代的玉佩，掛鉤由我國(guó)傳統(tǒng)的玉雙龍蒲紋璜演變而成，這些中國(guó)味十足的設(shè)計(jì)（ ）
（1）是中國(guó)文化對(duì)奧林匹克文化的豐富 （2）展示了我國(guó)文化的單一性（3）具有鮮明的民族性和時(shí)代性 （4）是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展
a、（1）（2）（4） b、（1）（2）（3） c、（1）（3）（4） d、（2）（3）（4）
2、下列不屬于中華文化遺產(chǎn)的是( )
a、長(zhǎng)城、故宮 b、山東梆子、河南豫劇 c、泰山、黃山 d、中華世紀(jì)壇、“鳥巢”
3、總理在十一屆人大一次會(huì)議上提出，要不斷加強(qiáng)文化建設(shè)。為此我們要( )
(1)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 （2）推進(jìn)文化體制改革，增強(qiáng)文化發(fā)展活力（3）加強(qiáng)對(duì)外文化交流，吸收各國(guó)優(yōu)秀文化成果 (4)把加強(qiáng)文化建設(shè)當(dāng)作當(dāng)前的工作中心
a、（1）（2）（3） b、（2）（3）(4) c、 (1) (2) (4) d、（1）(3)(4)
4、在對(duì)外文化交往中，我們應(yīng)該（ ）
(1)借鑒世界各國(guó)的一切優(yōu)秀文化成果 (2)堅(jiān)持“古為今用，洋為中用”的做法 (3)杜絕一切外來(lái)文化 (4)與時(shí)俱進(jìn)，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容
a、（2）(3) （4） b、（1）（2）(3) c、 (1)（2）（4） d、（1）(3)（4）
5、新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是（ ）
a、以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)
b、充分挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)
c、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容
d、充分吸取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)
6、“粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂，菖蒲插在門框上，出門一望稻谷香。”這首童謠描述的是（ ）
a、端午節(jié) b、中秋節(jié) c、重陽(yáng)節(jié) d、清明節(jié)
7、二十九屆北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式文藝表演，將中華民族的50XX年輝煌燦爛的文明藝術(shù)地展現(xiàn)在世人面前，給人一種視覺上的震撼，引起人們的驚嘆。這啟示我們（ ）
a、發(fā)展先進(jìn)文化，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)
b、發(fā)展先進(jìn)文化，就是要繼承中國(guó)全部傳統(tǒng)文化
c、發(fā)展先進(jìn)文化，必須防止外來(lái)文化的影響
d、發(fā)展先進(jìn)文化，必須保持傳統(tǒng)文化的原樣
8、弘揚(yáng)和培育民族精神，需要發(fā)揮“主心骨”的核心作用。
“主心骨”是指（d ）
a.經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 b.社會(huì)主義精神文明建設(shè)
c.中國(guó)人的脊梁
d.毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想
（五）、拓展延伸：
積極參與一項(xiàng)弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)踐活動(dòng)
弘揚(yáng)和培育民族精神 篇4
學(xué)科名稱： 政治科 年級(jí)（模塊）名稱： 九 年級(jí)（模塊）章節(jié)：第 二 單元（填單元名稱） 了解祖國(guó) 愛我中華 第 五 課（填課題名稱） 中華文化與民族精神 第 二 框題（填框題名稱） 弘揚(yáng)和培育民族精神 關(guān)鍵詞（3～5個(gè)）： 民族精神 弘揚(yáng) 傳承 【教學(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)
具體學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)
能力
情感態(tài)度價(jià)值觀感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感； 了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。知道民族精神是民族文化的精髓；理解民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存和發(fā)展的重大作用；了解中華民族精神的基本內(nèi)涵及其重要作用；了解中國(guó)共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期對(duì)中華民族精神繼承、豐富和發(fā)展。能夠從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度感悟民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存與發(fā)展所具有的重大作用；在新的時(shí)代條件下，我們用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。 體驗(yàn)中華民族精神是中華文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。【資源分析】（一）學(xué)情分析世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。一些中學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對(duì)西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同。如果不有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的特點(diǎn)及其內(nèi)在力量， 了解民族精神特別是其對(duì)于中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用，就會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在思想意識(shí)上不自覺地忽視了中華文化的地位和價(jià)值，盲目地迷信外國(guó)文化， 弘揚(yáng)和培育民族精神也就成了一句空話。如何引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀念，消除腐朽、落后思想觀念的影響，樹立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)主義道德，就要必要了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng)。 （二）教材分析本課是第二單元了解祖國(guó)，愛我中華的最后一課，從了解到愛是升華，從制度認(rèn)同到文化認(rèn)同也是升華，而制度的制定，實(shí)施無(wú)時(shí)無(wú)處不滲透著文化的特點(diǎn)，所以使學(xué)生學(xué)好本課，也有利于理解我國(guó)的大政方針。本課由文化了解入手，然后提升出文化精髓，再到民族精神，層層深入。本課時(shí)，主要通過學(xué)生的成果展示，使學(xué)生體會(huì)中華文化的特點(diǎn)，為下一步的教學(xué)做鋪墊。 （三）相關(guān)資源分析1、XX年5月12日，里氏8級(jí)汶川地震震撼了所有中國(guó)人的心，災(zāi)難帶來(lái)巨大的傷害。但在災(zāi)難背后，我們看到不同省份、不同領(lǐng)域、不同年齡的中國(guó)人萬(wàn)眾一心，共抗災(zāi)難，這是民族精神的最好見證。以此為大背景展開，既能把抽象的東西具體化，讓學(xué)生有更真切的感受；同時(shí)，對(duì)學(xué)生也是一種很好的愛國(guó)主義教育。2、《愛我中華》，歌曲旋律昂揚(yáng)向上，歌詞激動(dòng)人心，配以體現(xiàn)不同時(shí)期民族精神的圖片，能給予學(xué)生心靈上的沖擊，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，意識(shí)到自己肩上的責(zé)任。
【教學(xué)重點(diǎn)】中華民族精神的內(nèi)涵及其重要作用【教學(xué)難點(diǎn)】自覺地弘揚(yáng)和培育民族精神 【教學(xué)方法】（教法）1、情景教學(xué)法 2、直觀演示法 （學(xué)法）1、合作學(xué)習(xí)法 2、探究學(xué)習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1、搜集5月19日關(guān)于天安門廣場(chǎng)上默哀人群的新聞報(bào)道2、搜集能夠展示不同時(shí)期民族精神的圖片3、抗震救災(zāi)的相關(guān)資料4、《愛我中華》音頻學(xué)生準(zhǔn)備：以小組為單位，搜集彰顯不同時(shí)期民族精神的材料。 【課型】新授課【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【板書設(shè)計(jì)】 第五課 中華文化與民族精神二、弘揚(yáng)和培育民族精神
（一）民族精神 生生不息
1、民族精神是民族文化的精髓
2、民族精神對(duì)民族生存和發(fā)展的重要性
3、中華民族精神的內(nèi)容及其作用
4、中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展
（二）民族精神我傳承
1、每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神
2、改革開放賦予民族精神新的內(nèi)涵
3、弘揚(yáng)民族精神如何做到與時(shí)俱進(jìn)【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：感受民族精神播放5.19天安門廣場(chǎng)人們默哀后高喊“四川挺住，中國(guó)加油”的新聞片段認(rèn)真觀看視頻，自由說出觀看后的感受。思考：視頻里說“中國(guó)人的脊梁是壓不垮的”，你認(rèn)為“中國(guó)人的脊梁”指的是一種怎樣的精神？請(qǐng)用具體人或事件加以說明。（學(xué)生自由發(fā)言）以汶川地震作為大背景，通過觀看視頻，讓學(xué)生真切地感受，營(yíng)造熱愛祖國(guó)的氛圍，激發(fā)其民族情感。小結(jié)：不是只有英雄人物才是民族的脊梁，千干萬(wàn)萬(wàn)埋頭苦干、無(wú)私奉獻(xiàn)的中華兒女，都是民族的脊梁。他們身上都有著自強(qiáng)不息的民族精神。交流探究感悟民族精神多媒體出示材料：1、大禹治水“三過家門而不入”，諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”等，所有的這些都閃耀著民族精神的光芒。2、面對(duì)8級(jí)地震，災(zāi)區(qū)人民強(qiáng)忍悲痛，奮起自救；全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，守望相助：女民警蔣敏包括父母和2歲的女兒在內(nèi)的一家十口不幸遇難，她還一直堅(jiān)守在工作崗位上，累至?xí)灥梗【葹?zāi)現(xiàn)場(chǎng)上到處都有來(lái)自全國(guó)各地的志愿者。社會(huì)各界紛紛捐款、捐物、獻(xiàn)血……地震可以摧毀物質(zhì)財(cái)富，卻無(wú)法擊垮人們的精神家園。引導(dǎo)學(xué)生去思考問題在教師的引導(dǎo)下自主探究：1、 什么是民族精神？2、 民族精神對(duì)于我們民族的發(fā)展壯大有什么作用？通過列舉典型事例，概括其中所體現(xiàn)的民族精神，幫助學(xué)生歸納出中華民族精神的內(nèi)容及其作用。小結(jié)：在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。民族精神是民族文化的精髓，一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。展示唐山大地震時(shí)和新唐山的變化的圖片，啟發(fā)學(xué)生思考。 由此引出中華民族精神在中華民族歷史發(fā)展中起著重要作用。 學(xué)生歸納完后，利用多媒體播放不同時(shí)期彰顯民族精神的圖片，按照歷史時(shí)間的線索來(lái)加以展示和簡(jiǎn)要說明，幫助學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)新知。 學(xué)生認(rèn)真觀看，思考: 唐山30年的變化，我們是靠什么戰(zhàn)勝了這些困難和災(zāi)害? 討論：不同時(shí)期（革命、建設(shè)和改革時(shí)期）中華民族精神有哪些豐富和發(fā)展 請(qǐng)四個(gè)小組把討論結(jié)果寫在黑板上，并請(qǐng)他同學(xué)進(jìn)行歸納。引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中從整體上把握中華民族精神的內(nèi)涵，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的力量，激發(fā)生學(xué)生的愛國(guó)情感。小結(jié):中華民族精神，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的各個(gè)時(shí)期得以不斷豐富和發(fā)展。落實(shí)行動(dòng)：民族精神我傳承回應(yīng)抗震主題，播放抗震小英雄陳浩的故事老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，思考： 1、 陳浩的做法體現(xiàn)出怎樣的精神？ 2、 同樣是青少年，作為祖國(guó)的未來(lái)，我們青應(yīng)該如何弘揚(yáng)和培育民族精神。學(xué)生自由發(fā)言，最后請(qǐng)學(xué)生代表對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言作總結(jié)。以抗震小英雄的例子作為切入點(diǎn)，使學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴感，讓學(xué)生感覺到弘揚(yáng)和培育民族精神并不是一件高不可攀的難事。認(rèn)識(shí)到在日常生活中自覺維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，展示中華民族良好的精神風(fēng)貌，在自己的一言一行中體現(xiàn)和傳播民族精神。 總結(jié)青少年是國(guó)家和民族的希望和未來(lái)，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。情感升華以《愛我中華》作為背景音樂，再一次展示代表不同時(shí)期民族精神的圖片 認(rèn)真觀看并感受利用聽覺和視覺沖擊，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，將學(xué)生的愛國(guó)情感升華。【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】（二）作業(yè)布置做《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》的第五課第二框《弘揚(yáng)和培育民族精神》相應(yīng)練習(xí)
弘揚(yáng)和培育民族精神 篇5
各位專家、老師們，大家下午好！
今天，我說課的內(nèi)容是《弘揚(yáng)和培育民族精神》。下面我就學(xué)情分析、教材透視、教法學(xué)法定位、教學(xué)流程等諸方面，談?wù)勎业念A(yù)設(shè)。
一、學(xué)情分析
九年級(jí)學(xué)生基本上是15、16歲，正處于青春期，思維較活躍，有一定的分析問題和解決問題的能力，對(duì)學(xué)習(xí)過程有積極主動(dòng)參與的欲望；他們通過語(yǔ)文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)中華民族精神已有了一些感性、零碎的認(rèn)知，這為本課學(xué)習(xí)打下了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。但是學(xué)生對(duì)民族精神缺少理性、全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，加上農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面較窄，信息相對(duì)閉塞，對(duì)于收集材料，篩選信息、整理信息的能力較弱。所以，要注意教學(xué)方法的循序漸進(jìn)和教學(xué)方案的可操作性。
二、教材透視
（一）教材地位：本框是對(duì)第一框內(nèi)容《燦爛的中華文化》的延伸和深化；同時(shí)，感悟偉大的民族精神，做中華民族精神的弘揚(yáng)者、培育者和建設(shè)者，有利于學(xué)生肩負(fù)起振興中華的重任，為第三單元“融入社會(huì)，承擔(dān)使命”起到了鋪墊作用。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
升華一種情感：愛國(guó)主義情感
培養(yǎng)兩種能力：實(shí)踐能力和合作探究能力
理解三個(gè)要點(diǎn)：民族精神的基本內(nèi)涵、民族精神的重要作用以及民族精神的豐富與發(fā)展
（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：曉之以理——通過活動(dòng)，讓學(xué)生理解為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神。
難點(diǎn)：動(dòng)之以情——通過感悟，讓學(xué)生自覺做民族精神的建設(shè)者、弘揚(yáng)者和傳播者。
三、教法學(xué)法定位
（一）設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只由教師講解會(huì)顯得很枯燥，因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是從時(shí)政新聞出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為主體，以教師為主導(dǎo)，以分析時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，最后得出基本的結(jié)論，達(dá)到理解和應(yīng)用的目的。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)：
本框我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容主體分為三個(gè)部分，“走近民族精神”、“品味民族精神”、“傳承民族精神”。這三個(gè)部分獨(dú)成一體又相互滲透：第一部分是情感體驗(yàn)，為弘揚(yáng)和培育民族精神鋪路奠基；第二部分是情感共鳴，為弘揚(yáng)和培育民族精神養(yǎng)精蓄銳；第三部分是情感升華，為弘揚(yáng)和培育民族精神鳴鑼開道。這三部分層層遞進(jìn)、塊塊互鏈構(gòu)建起一座堅(jiān)不可摧的民族精神之塔。
（三）教法學(xué)法
1、教法
（1）直觀演示法
（2）情境教學(xué)法
（3）討論歸納法
2、學(xué)法
（1）情景探究法
（2）合作探究法
教法服務(wù)于學(xué)法，學(xué)法又豐富教法。學(xué)生在品味、體驗(yàn)、感悟、活動(dòng)中形成“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、思維主線”的互動(dòng)式課堂教學(xué)格局。
四、教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
教師播放時(shí)政：國(guó)慶60周年大閱兵的片段。
學(xué)生觀看后談一談?dòng)∠笞钌畹膱?chǎng)景，并說一說自己的感受。
設(shè)計(jì)目的：采用直觀演示法，將學(xué)生帶入到具體的情境之中，使學(xué)生初步感受一種中國(guó)力量，入境，為師生感情溝通作鋪墊，通過學(xué)生談感受來(lái)抒發(fā)情感，直觀形象感受愛國(guó)主義情感，入情，使學(xué)生一上課就能投入到本課的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)奠定感情基調(diào)。
（二）活動(dòng)探究，突破重點(diǎn)
活動(dòng)一：走近民族精神——滴水藏海
1、欣賞視頻：“感動(dòng)中國(guó)XX年度頒獎(jiǎng)典禮”。
2、理解“中國(guó)的脊梁”
3、小結(jié)：英雄人物的業(yè)績(jī)風(fēng)偉是中國(guó)的脊梁，普通大眾的默默奉獻(xiàn)同樣也是中國(guó)的脊梁。
設(shè)計(jì)目的：采用情景探究法，將抽象的民族精神化為具體可感的人物形象，把久遠(yuǎn)厚重的歷史與平凡的現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)。為“品味民族精神”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
活動(dòng)二：品味民族精神——推陳出新
這部分是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，我將采用收集資料感知、欣賞視頻感悟、討論歸納明理三部曲來(lái)完成。
1、一步曲：收集資料感知——民族精神的內(nèi)涵
（收集體現(xiàn)民族精神的名言警句和歷史典故）
2、二步曲：欣賞視頻感悟——民族精神的豐富與發(fā)展。
（欣賞《飛奪瀘定橋》《鐵人王進(jìn)喜》《天宮一號(hào)發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)》）
3、三步曲：討論歸納明理——民族精神的重要作用
（討論：在艱難困苦面前，民族精神發(fā)揮著怎樣的作用？）
設(shè)計(jì)目的：采用情景教學(xué)法、歸納推理法、合作探究法，讓學(xué)生明白民族精神的基本內(nèi)涵和重要作用，讓學(xué)生感受現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感。
活動(dòng)三：弘揚(yáng)民族精神——薪火相傳
思想品德課教學(xué)的全過程是知、情、意、行互相促進(jìn)、互相轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)工程，其中知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。這部分是本課的難點(diǎn)，我將采用看、說、評(píng)、唱來(lái)突破。
1、看：看圖悟行。（看書本p71頂部圖片）
2、說：以理導(dǎo)行。（說現(xiàn)階段我們弘揚(yáng)民族精神的活動(dòng)有哪些？）
3、評(píng)：以評(píng)促行。（組織學(xué)生在班上評(píng)選“講文明懂禮貌的文明之星”、“重誠(chéng)信樂助人的道德標(biāo)兵”、“能吃苦敢拼博的體育之星”、“勤思考善創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之星”等等。）
4、唱：以情激行。（組織全班同學(xué)高唱孫楠的《紅旗飄飄》，激發(fā)愛國(guó)情感。）
設(shè)計(jì)目的：采用直觀演示法、合作探究法、情感熏陶法，讓學(xué)生的愛國(guó)情感化為行動(dòng)力量，努力做民族精神的踐行者和傳播者。
（三）課堂延伸
請(qǐng)同學(xué)們各展才華，或作文賦志、或書畫添彩、或剪紙納福、或歌詠傳情……用實(shí)際行動(dòng)祝愿我們偉大的祖國(guó)更加繁榮昌盛！讓我們的民族精神代代相傳！
以上教學(xué)環(huán)節(jié)，巧用多媒體資源營(yíng)造了“情意融融”的課堂氛圍，在學(xué)生、教師、文本的對(duì)話中，落實(shí)了“三維目標(biāo)”，彰顯了學(xué)生個(gè)性，達(dá)到了“以情感人、以情勵(lì)行”的教學(xué)效果。凸顯了“有效教學(xué)”的理念。
我的說課完畢，謝謝大家！
弘揚(yáng)和培育民族精神 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤苦勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神；民族精神的作用；民族精神在革命、建設(shè)和改革各個(gè)歷史時(shí)期豐富與發(fā)展；每一個(gè)中華兒女培育民族精神。
2、能力目標(biāo)：能夠從歷史與現(xiàn)實(shí)角度感悟民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存與發(fā)展具有重大作用，在新時(shí)代條件下，用自己實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)培育民族精神能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感悟民族精神是民族文化精髓，是凝聚各族人民巨大精神力量，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)培育民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：如何理解中華民族精神
教學(xué)方法：案例分析法
講授新課：
二、弘揚(yáng)與培育民族精神
（一）民族精神生生不息
活動(dòng)1：用人物或事例說明對(duì)“中國(guó)的脊梁”的理解。
（1）你認(rèn)為“中國(guó)的脊梁”是什么?
（答：對(duì)中華民族作出巨大貢獻(xiàn)的具有中華民族精神人物：戰(zhàn)死的戰(zhàn)士，就義的志士，工人、農(nóng)民、教師等。）
（2）請(qǐng)用具體的人物或事例加以說明。
（答：①當(dāng)中華民族遭受侵略和欺凌的時(shí)候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁；②為保衛(wèi)祖國(guó)的安全，無(wú)數(shù)遠(yuǎn)離自己的父母而守衛(wèi)在祖國(guó)邊陲的解放軍戰(zhàn)士，是民族的脊梁；③為了振興祖國(guó)的教育科學(xué)文化事業(yè)，嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，是民族的脊梁；④堅(jiān)守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬(wàn)工人，是民族的脊梁；⑤千千萬(wàn)萬(wàn)日出而作，日沒而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁……
總之，不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，千干萬(wàn)萬(wàn)埋頭苦干、無(wú)私奉獻(xiàn)的中華兒女，都是民族的脊梁。）
1、民族精神的重要性
民族精神是民族文化的精髓
活動(dòng)2：戴望舒《我用殘損的手掌》 這首詩(shī)描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)詩(shī)人什么樣的情感？
（答：描繪了中華兒女堅(jiān)貞不屈，英勇的抗擊日本侵略者歷史畫卷。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中華民族面臨的歷史命運(yùn)、全民族奮起抗戰(zhàn)、不屈不撓、英勇抗戰(zhàn)，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立不惜犧牲一切的愛國(guó)主義情感。）
問題1：為什么要大力弘揚(yáng)和培育民族精神?(p68中、69下、71中上)
問題2:什么是中華民族的偉大民族精神?弘揚(yáng)和培育民族精神有何意義?（p69中上）
2、中華民族的偉大民族精神
以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。
填表感受中華民族精神
名言警句
歷史典故
團(tuán)結(jié)統(tǒng)一
“定于一”、“尚同一”、“一天下”
鄭成功收復(fù)臺(tái)灣；戚繼光抗倭等
愛好和平
“和為貴”、“與人為善”、“和氣生財(cái)”、“親仁善鄰，國(guó)這寶也”、“敬業(yè)樂群”、“禮之用，和為貴”、“天時(shí)不如地利，地利不如人和”
張騫出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鑒真東渡；鄭和下西洋等
勤勞勇敢
“克勤于邦，克勤于家”、“民生在勤，勤則不匱”、“君子以儉德辟難”、“率義之為勇”、“見義不為，無(wú)勇也”、“不入虎穴，焉得虎子”、“勇者不懼”、“艱難困苦，玉汝于成”
夸父追日、精衛(wèi)填海、愚公移山、大禹治水等
自強(qiáng)不息
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“生于憂患而死于安樂”、“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”，“不怨天，不尤人”、“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”、“自古男兒當(dāng)自強(qiáng)”
屈原放逐而賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列；司馬遷忍辱著《史記》等
3、偉大的民族精神是不竭力量之源
活動(dòng)3：長(zhǎng)征精神？
毛澤東說：“長(zhǎng)征又是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國(guó)主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無(wú)用的。長(zhǎng)征宣告了帝國(guó)主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。長(zhǎng)征又是宣傳隊(duì)。它向11個(gè)省內(nèi)大約兩萬(wàn)萬(wàn)人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎會(huì)如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？長(zhǎng)征又是播種機(jī)。它散布了許多種子在11個(gè)省內(nèi)，發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，將來(lái)是會(huì)有收獲的。”
（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解讀毛澤東的這段話。
（答：指出長(zhǎng)征對(duì)中國(guó)革命和中國(guó)未來(lái)的影響，指出了長(zhǎng)征的精神力量。）
（2）你能說說長(zhǎng)征精神到底是什么嗎？
（答：長(zhǎng)征精神，可以說是不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、不怕犧牲，也可以說是堅(jiān)定的革命理想和一往無(wú)前的英雄氣概等。）
4、中華民族精神的豐富和發(fā)展
新民主主義革命時(shí)期：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神
新時(shí)期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神
問題3:中共是怎樣豐富和發(fā)展民族精神的?(p70中)
（二）民族精神我傳承
活動(dòng)4：當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響時(shí)的感受。
（1）這些中學(xué)生的行為為什么會(huì)贏得熱烈的掌聲？
（答：這些中學(xué)生的行為是在日常生活中自覺維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，不做有損國(guó)家利益的事情等，這是弘揚(yáng)民族精神的體現(xiàn)。）
（2）當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響的時(shí)候，你想到了什么？說一說當(dāng)時(shí)的感受。
（答：每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任弘揚(yáng)和培育民族精神。一種民族自豪感、自尊心、愛國(guó)之情油然而生，每個(gè)中華兒女都有責(zé)任弘揚(yáng)和培育民族精神。）
（3）如何傳承中華民族的偉大民族精神？
（答：在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來(lái)所形成的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。）
1、每個(gè)中華兒女都有責(zé)任和義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神
2、改革開放賦予中華民族精神新的內(nèi)涵
活動(dòng)5：體會(huì)和感悟。在如何弘揚(yáng)和培育民族精神上，請(qǐng)你結(jié)合其中的一點(diǎn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。
（答：①要立足于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。只有立足于中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐，才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該繼承的，應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神；弘揚(yáng)和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。②要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。經(jīng)過五千多年的歷史積淀，中華民族創(chuàng)造了令人驚嘆的燦爛文明，形成了博大精深的思想文化寶庫(kù)，孕育了極富生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國(guó)傳統(tǒng)文化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營(yíng)養(yǎng)，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。③要正確面對(duì)外來(lái)思想文化的影響。中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立于世界民族之林，就是因?yàn)橹腥A文化具有極強(qiáng)的包容性。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，我們既不能因?yàn)樗鼛?lái)機(jī)遇而喪失警惕，更不能因?yàn)樗鼛?lái)挑戰(zhàn)而畏縮不前。任何強(qiáng)大的民族精神都不是從溫室里培養(yǎng)出來(lái)的，而是在風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉而不斷發(fā)展的。只有大膽地吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，吸取其他民族的長(zhǎng)處，中華民族精神才能不斷發(fā)揚(yáng)光大。）
3、青少年要成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者、和建設(shè)者
問題4：青少年應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神？（p71中、下）
布置作業(yè)：
1、中華民族的偉大民族精神是什么？
（答：以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。）
2、中華民族偉大民族精神在新民主主義革命時(shí)期和新時(shí)期有哪些體現(xiàn)？
(答：新民主主義革命時(shí)期：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等；
社會(huì)主義建設(shè)和改革開放新時(shí)期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗擊非典精神、抗擊禽流感精神、抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神等。)
3、為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？
(答：中華民族精神是我們民族最可寶貴的精神財(cái)富，是凝聚和激勵(lì)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大精神力最，是我們民族發(fā)展自己、壯大自己的不竭精神動(dòng)力。民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，面對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命，我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。我們只有大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能使全國(guó)各族人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。)
4、怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神？
【答（1）在新的時(shí)代條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。（2）弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神，既表現(xiàn)在國(guó)家安危、民族存亡的緊要關(guān)頭，能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼；也表現(xiàn)在他人生命、財(cái)產(chǎn)遇到危難的關(guān)鍵時(shí)刻，能夠見義勇為、扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn)。還更多地表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)工作中，能夠愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨。(3)青少年是國(guó)家和民族的希望和未來(lái)，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。】
5、見《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)
二、弘揚(yáng)與培育民族精神
（一）民族精神生生不息
1、民族精神的重要性
2、中華民族的偉大民族精神
3、偉大的民族精神是不竭力量之源
4、中華民族精神的豐富和發(fā)展
（二）民族精神我傳承
1、每個(gè)中華兒女都有責(zé)任和義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神
2、改革開放賦予中華民族精神新的內(nèi)涵
3、青少年要成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者、和建設(shè)者
弘揚(yáng)和培育民族精神 篇7
第九課: 弘揚(yáng)和培育民族精神
第一項(xiàng)目：民族精神耀中華
1、 在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了一種什么樣的民族精神？
在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
2、 這種偉大的民族精神始終起著怎樣的作用？（或：為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？）
（1）民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。
（2）民族精神是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。
（3）在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，繼續(xù)弘揚(yáng)和培育民族精神，全國(guó)各族人民才能形成巨大的凝聚力，團(tuán)結(jié)一致，不畏艱難，以自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)不斷奪取新的勝利，把現(xiàn)代化建設(shè)的美好藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)中華民族的偉大風(fēng)采。
3、請(qǐng)簡(jiǎn)要說一下我國(guó)在不同時(shí)期的民族精神的表現(xiàn)。
（1）革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：形成了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等；（2）新中國(guó)成立后：形成了抗美援朝精神、大慶鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗非典精神、“載人航天”精神等。
（3）新時(shí)期體現(xiàn)時(shí)代特色的民族精神：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、民主法制意識(shí)、求知精神、開拓創(chuàng)新精神等。（課本106頁(yè)）
第二項(xiàng)目：高擎民族精神的火炬
1、 為什么要在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神？（或文化建設(shè)與民族精神的關(guān)系是怎樣的？）
（1） 弘揚(yáng)和培育民族精神是我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)極其重要的任務(wù)。
（2） 大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國(guó)的先進(jìn)文化，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
2、 你認(rèn)為怎樣才能弘揚(yáng)和培育民族精神呢？
（1）弘揚(yáng)和培育民族精神，要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
（2）弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。
（3）弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)。
（4）弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容。
3、新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神最重要的是什么？
弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容。
4、為弘揚(yáng)和培育民族精神，青少年應(yīng)怎樣做？
（1）以積極的態(tài)度，自覺接受民族精神的教育。
（2）閱讀一些優(yōu)秀的歷史文化讀物，從中理解民族精神的內(nèi)涵，感悟民族精神的偉大。
（3）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，培育自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)合作、勤勞勇敢的思想品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
（4）從日常生活做起，從樹立愛國(guó)主義思想做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。
5、補(bǔ)充：XX年9月是全國(guó)第六個(gè)中小學(xué)“弘揚(yáng)與培育民族精神月”。你們學(xué)校開展了哪些活動(dòng)？開展這些活動(dòng)有什么重要意義？
開展了：（1）召開主題班會(huì)，宣傳抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神、載人航天精神等。（2）開展唱“紅色歌曲”歌詠比賽；（3）學(xué)習(xí)“抗震救災(zāi)英雄少年”演講比賽。
意義：（1）陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)；（2）有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（3）弘揚(yáng)了民族精神，有利于校園精神文明建設(shè)。
弘揚(yáng)和培育民族精神 篇8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.了解民族精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源；
2.認(rèn)識(shí)到我們的責(zé)任之一是不斷豐富和發(fā)展民族精神。
能力目標(biāo)
1.能夠從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度感悟民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存與發(fā)展所具有的重大作用；
2.從古典史籍和現(xiàn)實(shí)生活中，體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；
3.結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的弘揚(yáng)和培育；
4.在新的時(shí)代條件下，我們用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，認(rèn)識(shí)到民族精神是中華文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
如何理解深刻中華民族精神的涵義。
教學(xué)方法
討論法、活動(dòng)探究法。
教學(xué)媒體
多媒體
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了中國(guó)文化對(duì)社會(huì)注意現(xiàn)代化建設(shè)的影響，那么一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)民族精神。
第二框 弘揚(yáng)和培育民族精神（板書）
一、民族精神 生生不息（板書）
活動(dòng)一：中國(guó)的脊梁
活動(dòng)目的：體會(huì)民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存和發(fā)展所具有的強(qiáng)大作用，認(rèn)識(shí)到中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)講氣節(jié)、有志氣、艱苦奮斗的偉大民族。
活動(dòng)過程：閱讀教材p68的“中國(guó)的脊梁”這段話。
思考：“中國(guó)的脊梁”是什么？用具體人物或事件加以說明。
[學(xué)生]略
[教師]我們先看一寫魯迅寫這段話的背景：“九一八”事變?nèi)苣曛H，一些人散布對(duì)抗日前途悲觀的論調(diào)，指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力。為了批駁這種錯(cuò)誤論調(diào)，鼓舞民族自尊心，魯迅先生寫了《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文。在這篇文章中魯迅先生所提到的“中國(guó)的脊梁”，就是那些體現(xiàn)民族精神和氣節(jié)、為了國(guó)家和民族的利益而不惜貢獻(xiàn)自己的一切的人們。“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人……這就是中國(guó)的脊梁”，這一段話蘊(yùn)含著中華民族數(shù)千年來(lái)一脈相承的民族精神。從大禹治水“三過家門而不入”，到孔子的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”；從諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；從東林書院的“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，都閃耀著民族精神的光芒。這種民族精神是中華民族的精神支撐，是中華民族興旺發(fā)達(dá)的精神動(dòng)力。
了解了這些，我們?cè)賮?lái)看看“中國(guó)的脊梁”是什么？
當(dāng)中華民族遭受侵略和欺凌的時(shí)候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁；
為保衛(wèi)祖國(guó)的安全，無(wú)數(shù)遠(yuǎn)離自己的父母而守衛(wèi)在祖國(guó)邊陲的解放軍戰(zhàn)士，是民族的脊梁；
為了振興祖國(guó)的教育科學(xué)文化事業(yè)，嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，是民族的脊梁；
堅(jiān)守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬(wàn)工人，是民族的脊梁；
千千萬(wàn)萬(wàn)日出而作、日沒而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁……
教師小結(jié)：民族精神是民族文化的精髓。一個(gè)民族要想生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族只有具有高尚的民族品格，堅(jiān)定的民族志向，遠(yuǎn)大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業(yè)，才能自立于世界民族之林。
活動(dòng)二：“我用殘損的手掌”
活動(dòng)目的：意在引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)戴望舒《我用殘損的手掌》這首詩(shī)，感悟蘊(yùn)含在其中的愛國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到中華民族是一個(gè)富于愛國(guó)主義傳統(tǒng)的民族，愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
活動(dòng)過程：閱讀戴望舒的詩(shī)“我用殘損的手掌”后，思考這首詩(shī)描述了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感？
[學(xué)生]略
[教師]當(dāng)時(shí)，1931年，“九一八”事變后，日本占領(lǐng)了東三省。1937年“七七事變”后，日本發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民開始了英勇的抗擊日本侵略者的斗爭(zhēng)。在抗擊日本侵略者這一共同的目標(biāo)下，國(guó)共兩黨于1938年形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，全國(guó)各階層的人們紛紛投入抗日救亡的滾滾洪流中。無(wú)數(shù)優(yōu)秀中華兒女犧牲在抗日的戰(zhàn)場(chǎng)上，無(wú)數(shù)優(yōu)秀中華兒女被日本侵略者逮捕入獄。在敵人的監(jiān)獄中，中華兒女堅(jiān)貞不屈，與敵人進(jìn)行各種各樣的斗爭(zhēng)。所有的抗?fàn)幣c斗爭(zhēng)都與中華兒女對(duì)祖國(guó)的真摯熱愛之情是分不開的。這種對(duì)祖國(guó)母親的熱愛之情凝聚成無(wú)數(shù)激勵(lì)中國(guó)人民奮勇抗戰(zhàn)的歌曲，凝聚成無(wú)數(shù)歌頌祖國(guó)大好河山的詩(shī)篇。
戴望舒所寫的《我用殘損的手掌》一詩(shī)既是中華兒女對(duì)祖國(guó)那一份不可替代的深厚感情的集中體現(xiàn)，也是中華民族不屈不撓、奮勇抗?fàn)幘竦慕Y(jié)晶。
教師小結(jié)：在五千年的發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。這一偉大的民族精神，是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分。
活動(dòng)三：填表，感受中華民族精神。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生結(jié)合名言警句和歷史典故從加深對(duì)“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”這四個(gè)方面的理解。
活動(dòng)過程：
名言警句 歷史典故
團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 “定于一”、“尚同一”、“一天下” 鄭成功收復(fù)臺(tái)灣
愛好和平 “和為貴”、“與人為善” ……
勤勞勇敢 …… 愚公移山
自強(qiáng)不息 “天行健，君子以自強(qiáng)不息” ……
[學(xué)生]略
[教師]“愛好和平”對(duì)應(yīng)的歷史典故是“張騫出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鑒真東渡；鄭和下西洋等”
“勤勞勇敢”對(duì)應(yīng)的名言警句是“克勤于邦，克儉于家”，“民生在勤，勤則不匱”，“君子以儉德辟難”，“率義之為勇”，“見義不為，無(wú)勇也”，“不入虎穴，不得虎子”，“勇者不懼”，“艱難困苦，玉汝于成”
“自強(qiáng)不息”對(duì)應(yīng)的歷史典故是“屈原放逐而賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列；司馬遷忍辱著《史記》等”
教師小結(jié)：中華民族曾歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn)，面臨種種巨大的災(zāi)難，包括自然災(zāi)害和外敵入侵。但是，他們都沒有動(dòng)搖中華民族戰(zhàn)勝困難的意志和信心。中華民族從來(lái)沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起。其所以如此，就是因?yàn)閭ゴ蟮拿褡寰袷冀K是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。
活動(dòng)四：飛奪瀘定橋
活動(dòng)目的：意在通過引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)征途中工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)、最終取得勝利的英雄事跡，感悟體現(xiàn)在其中的革命樂觀主義和革命英雄主義精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展。
活動(dòng)過程：閱讀教材p70的“飛奪瀘定橋”思考
（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解讀毛澤東的這段話。
（2）你能說說長(zhǎng)征精神到底是什么嗎？
（學(xué)生回答，教師歸納）
[教師]關(guān)于這段話的理解，同學(xué)們回答的都很對(duì)，它就是體現(xiàn)了一種樂觀主義精神和革命英雄主義精神。這是一種不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、不怕犧牲的精神。
指出：長(zhǎng)征精神，就是把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共，艱苦奮斗的精神。長(zhǎng)征精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高體現(xiàn)，是保證我們革命和建設(shè)事業(yè)從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神力量。
教師小結(jié)：中華民族精神，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期得以不斷豐富和發(fā)展。在新民主主義革命時(shí)期形成的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等，都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神。新中國(guó)成立后所形成的大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神等，都是中華民族在新的時(shí)代條件下的集中體現(xiàn)。
二、民族精神我傳承（板書）
活動(dòng)五：
活動(dòng)目的：意在讓學(xué)生體會(huì)弘揚(yáng)和培育民族精神既體現(xiàn)在祖國(guó)面臨危難的時(shí)候能夠挺身而出，更體現(xiàn)在我們的日常生活中。在日常生活中自覺維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，不做有損國(guó)家利益的事情等，都是弘揚(yáng)民族精神的體現(xiàn)。
活動(dòng)過程：看教材p71的情景，思考并回答問題。
當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響的時(shí)候，你會(huì)想到什么？
[學(xué)生]略
[教師]民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，面對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命，我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。
改革開放以來(lái)，我們的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)，求知精神、科學(xué)精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等大大增強(qiáng)。這些精神素質(zhì)既使中華民族精神的蘊(yùn)涵更加豐富，又使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。在新的時(shí)代條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。
活動(dòng)六：
活動(dòng)目的：意在讓學(xué)生加深理解民族精神。
活動(dòng)過程：在如何弘揚(yáng)和培育民族精神上，我們可以說：要立足于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐；要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；要正確面對(duì)外來(lái)思想文化的影響；……
思考：結(jié)合上述其中一點(diǎn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感悟。
[學(xué)生]略
[教師]“要立足于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐”只有立足于中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐，才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該繼承的，應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神；弘揚(yáng)和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。
“要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”經(jīng)過五千多年的歷史積淀，中華民族創(chuàng)造了令世人驚嘆的燦爛文明，形成了博大精深的思想文化寶庫(kù)，孕育了極富生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國(guó)傳統(tǒng)文化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營(yíng)養(yǎng)，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。
“要正確面對(duì)外來(lái)思想文化的影響”中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立于世界民族之林，就是因?yàn)橹腥A文化具有極強(qiáng)的包容性。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，我們既不能因?yàn)樗鼛?lái)機(jī)遇而喪失警惕，更不能因?yàn)樗鼛?lái)挑戰(zhàn)而畏縮不前。任何強(qiáng)大的民族精神都不是從溫室里培養(yǎng)出來(lái)的，而是在風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉而不斷發(fā)展的。只有大膽地吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，吸取其他民族的長(zhǎng)處，中華民族精神才能不斷發(fā)揚(yáng)光大。
教師小結(jié)：青少年是國(guó)家和民族的希望和未來(lái)，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。
板書設(shè)計(jì)
弘揚(yáng)和培育民族精神 篇9
一、民族精神耀中華
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
三4.6 了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
教學(xué)目標(biāo)
（一） 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神是一個(gè)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
（二） 能力：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理文化資料的能力；提高分析歷史人物、歷史文化事件和各種文化現(xiàn)象的能力以及解決問題的能力。
（三）知識(shí)：了解中華五千年文明史是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的不竭源泉，知道民族精神的含義，認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和培育民族精神和時(shí)代精神的重要性。
教學(xué)內(nèi)容分析
未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。為社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，當(dāng)前，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)是重要的、緊迫的。弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神是思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。本課“弘揚(yáng)和培育民族精神”就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。
本課時(shí)所要集中解決的問題是幫助學(xué)生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)民族精神對(duì)我們國(guó)家發(fā)展的重大作用。涉及到中華五千年的文明史，中華民族的斗爭(zhēng)史，中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的歷史和發(fā)展成就以及相關(guān)的歷史人物、典型實(shí)例，還涉及當(dāng)今世界形勢(shì)和我國(guó)的基本國(guó)情。
本課時(shí)“民族精神耀中華”主要包括兩個(gè)層次：一是講述民族精神的形成與發(fā)展，二是說明民族精神的重要地位。其主要內(nèi)容說明民族精神的重要地位和中華民族精神的內(nèi)在規(guī)定性。
民族精神是民族文化的核心和靈魂，是一個(gè)民族生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族，沒有振奮的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在5000多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的要求，豐富了這個(gè)民族精神。從古至今，民族精神激勵(lì)著中國(guó)人民前赴后繼、勇往直前，不斷取得新的勝利，成為中華民族向前發(fā)展的精神紐帶和精神支撐。在世界新科技革命迅速發(fā)展的今天，民族精神更是我們參與激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的精神動(dòng)力。民族精神既是思想道德建設(shè)的內(nèi)容，又是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容。
本課時(shí)的兩個(gè)問題是緊密聯(lián)系的，相輔相成。五千年文明熔鑄的民族魂支撐著中華民族的生存和發(fā)展；在中華民族的生存和發(fā)展過程中，又進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中華民族精神，使之內(nèi)涵更豐富、更深刻。因此，“民族精神是中華民族的精神支撐”既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集一些關(guān)于民族精神的資料、圖片或?qū)嵨铮患糨嫛凹o(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利暨反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”、汶川地震救災(zāi)、XX年北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)視頻。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前上網(wǎng)查閱或在書籍報(bào)刊中收集中國(guó)和世界的文明發(fā)展史的有關(guān)資料，預(yù)習(xí)新課。
教學(xué)活動(dòng)
（一）播放歌曲、視頻，導(dǎo)入新課
播放歌曲：愛我中華。
師：愛我中華，中華雄姿英發(fā)；愛我中華，建設(shè)我們的國(guó)家。多么令人振奮的歌詞、多么令人鼓舞的旋律。建設(shè)我們的國(guó)家，建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義文化，就必須弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神。（烘托氣氛，引入課題）
多媒體展示：第九課 弘揚(yáng)和培育民族精神
播放視頻：“紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”天安門廣場(chǎng)紀(jì)念活動(dòng)片斷（講話、敬獻(xiàn)花籃、默哀等場(chǎng)面）。
師：看到這些場(chǎng)面你的心情如何？你知道八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后取得勝利的原因有哪些？
生：思考，說出自己心情沉重而又很義憤；取得勝利的原因很多，其中有自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗的民族精神。
師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利靠的是黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，全國(guó)人民的共同奮斗，發(fā)揚(yáng)了偉大的民族精神。正是這種精神使中華民族屹立于世界民族之林。“兩彈一星”精神、航天精神、女排精神、奧運(yùn)精神……不正是民族精神的具體體現(xiàn)嗎？民族精神光耀中華。
多媒體展示：民族精神耀中華。
（二）活動(dòng)明理
師：中華民族精神是怎樣形成和發(fā)展的呢？
（教師安排兩個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生體味民族精神的形成和發(fā)展的歷史。）
活動(dòng)一：回顧歷史，展示文明
學(xué)生把提前搜集、整理和記錄中華民族五千年文明成果資料，包括物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富兩個(gè)方面交流展示。見下表：（媒體展示）
教師指導(dǎo)生討論：燦爛的中華文明和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)之間的關(guān)系如何？
通過討論，學(xué)生應(yīng)明確如下認(rèn)識(shí)：幾千年來(lái)，中華民族創(chuàng)造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的民族精神。中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的過程中，不斷結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，為中華民族的民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中華民族精神。傳統(tǒng)文明只有結(jié)合新的時(shí)代和實(shí)踐加以繼承和發(fā)展，才能放射出更加絢麗的光彩。
師：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”中華上下五千年，從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)在的神舟五號(hào)載人飛船順利返航；從“小米加步槍”到兩彈一星；從“東亞病夫”到奧運(yùn)金牌世界第二。無(wú)不深深地打動(dòng)著我們每一位中華兒女的心，使我們從內(nèi)心深處體會(huì)到了中華的溫暖，祖國(guó)的偉大。我們?yōu)橹腥A民族而歡呼，為祖國(guó)感到無(wú)比的自豪。
師生共同總結(jié)：在五千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
媒體展示：五千年文明熔鑄民族魂。
活動(dòng)二：小品表演，內(nèi)化行為
編演《愚公移山》，愚公一家被大山阻撓，但他們挖山不止，堅(jiān)持不懈，其心之誠(chéng)終于感動(dòng)玉帝，他派神仙搬走了兩座大山。舞臺(tái)道具及場(chǎng)景的布置可適當(dāng)從簡(jiǎn)。《愚公移山》中的兩座大山可用書包代替。
師：通過編演小品你明白了哪些道理？
生討論回答：明白面對(duì)任何困難都不能退縮，要對(duì)自己有信心的道理。勇往直前，自強(qiáng)不息是我們偉大民族精神的重要內(nèi)容，我們每一個(gè)青少年都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神。
（三）共同探討：“民族精神是中華民族的精神支撐”
教師：走過中華50XX年的文明史，深切感受到中華民族精神的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。讓我們一起走進(jìn)世界文明發(fā)展的歷史長(zhǎng)河，感觸那里的蒼傷與變遷。
分組討論，展開競(jìng)賽：根據(jù)學(xué)生收集和已掌握的資料，填寫下表。根據(jù)座位的編排，分成6個(gè)小組展開競(jìng)賽，看哪個(gè)組填的既快又好，予以表?yè)P(yáng)。
媒體展示：學(xué)生填寫的表格：
學(xué)生填寫完表格之后，小組代表發(fā)言，對(duì)學(xué)生的見解應(yīng)給予評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。
師：通過這些活動(dòng)，你懂得了什么道理？
生：世界文明豐富多彩，中華文明是世界文明的一部分，我國(guó)的文化發(fā)展，不能離開人類文明的共同成果。人類文明史就是一部文化不斷交流、融合與創(chuàng)新的歷史。
師設(shè)問：中華文明為什么能成為世界歷史上最古老而又唯一沒有中斷的文明呢？
媒體視頻展示：“患難與共彼此相依”
問題討論：面對(duì)國(guó)難和災(zāi)害，中華民族是怎樣共度難關(guān)的？
學(xué)生討論后，發(fā)表自己的見解。
師總結(jié)：正是依靠這種精神，中華民族抵御住外敵入侵，排除了自然災(zāi)害，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，爭(zhēng)取到民族解放和獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的初步繁榮昌盛，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。
多媒體展示圖片：
思考問題：看到以上場(chǎng)面你有何感受？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。正是依靠中華民族精神，中華文明不僅沒有中斷，而且代代相傳，時(shí)至今日煥發(fā)出更加絢麗的光彩。
（四）走進(jìn)生活，弘揚(yáng)民族精神
媒體展示：新科技革命的成果
（1）微電子技術(shù)的誕生。1971年美國(guó)英特爾公司工程師m.e.霍夫制成4004微處理器，開始制作大規(guī)模集成電路。這標(biāo)志著電子技術(shù)進(jìn)入微電子時(shí)代。電子計(jì)算機(jī)使用大規(guī)模集成電路后，進(jìn)入了第四代。
（2）生物技術(shù)的新興。發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、酶工程和遺傳育種等原有的生物技術(shù)，從70年代起有了新發(fā)展。1971年美國(guó)生化學(xué)家保羅•伯格成功地進(jìn)行了dna分子重組，并用大腸桿菌進(jìn)行復(fù)制，從而制造出新的物種，這就是基因工程技術(shù)。1975年英國(guó)科學(xué)家首創(chuàng)克隆技術(shù)（clone，即無(wú)性繁殖技術(shù)）；1997年2月23日克隆出第一只名為“多利”的綿羊，標(biāo)志這項(xiàng)技術(shù)走向成熟。
（3）新材料技術(shù)的開發(fā)。1970年美國(guó)研制出光纖材料；1977年光導(dǎo)纖維用于通訊。此外，仿生材料、智能材料、高強(qiáng)輕質(zhì)復(fù)合材料紛紛問世。80年代超導(dǎo)材料研制的突破成為新材料技術(shù)的熱點(diǎn)。
（4）新能源的應(yīng)用。人們認(rèn)識(shí)到煤炭、石油等天然能源的利用是不可持續(xù)的，從70年代起轉(zhuǎn)向探求新能源，于是開展了對(duì)核聚變能和太陽(yáng)能等的研究和利用。
（5）海洋開發(fā)技術(shù)的新突破。開發(fā)海洋由來(lái)已久，自70年代起有了突破性進(jìn)展，首先表現(xiàn)在海上石油開采和深海挖掘上。此外，出現(xiàn)了海水淡化、海水養(yǎng)殖、海上建筑、海底倉(cāng)庫(kù)、海底隧道等新興的海洋技術(shù)。
（6）人工智能技術(shù)的出現(xiàn)。機(jī)器人的問世是該項(xiàng)技術(shù)的標(biāo)志。60年代末誕生了由電腦與機(jī)械裝置統(tǒng)一結(jié)合的第一代機(jī)器人，70年代在發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)入實(shí)用階段，80年代開始研制智能機(jī)器人，90年代開始制成有一定感覺并能處理意外事故的機(jī)器人。它的發(fā)展將會(huì)使人的勞動(dòng)從危險(xiǎn)、單調(diào)、有害的環(huán)境中解脫出來(lái)。
（7）因特網(wǎng)與多媒體技術(shù)的問世。這是電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重大創(chuàng)新。因特網(wǎng)（internet）使各部門、各領(lǐng)域、各地區(qū)、各國(guó)的眾多電子計(jì)算機(jī)通過統(tǒng)一協(xié)議，相互聯(lián)結(jié)成數(shù)字通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它的作用是使人們共享網(wǎng)絡(luò)信息資源。1969年美國(guó)國(guó)防部最先建立電腦網(wǎng)絡(luò)，1986年向社會(huì)開放，90年代走向世界。1993年，美國(guó)宣布推行“信息高速公路計(jì)劃”。我國(guó)于1995年5月加入國(guó)際因特網(wǎng)。在此過程中多媒體技術(shù)也發(fā)展起來(lái)，它能把文字、數(shù)值、圖像、視頻、聲音等媒體信息統(tǒng)一交由計(jì)算機(jī)處理，發(fā)揮多種功能。它與因特網(wǎng)技術(shù)一起將信息技術(shù)推向了全新的階段。
討論：1. 讀了新科技革命的成果，你有何感想？
2. 在整個(gè)世界正在成為一個(gè)“地球村”的情況下，為什么還要弘揚(yáng)我國(guó)的民族精神呢？
學(xué)生回答：認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的決定因素。科技發(fā)展使各國(guó)之間的聯(lián)系日益密切，而民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，離開了民族精神就不可能有科技的進(jìn)步與發(fā)展，這個(gè)民族就會(huì)走向滅亡。古埃及、巴比倫、古印度的歷史事實(shí)充分證明了這一點(diǎn)。
教師啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容的感悟，思考后作答。
學(xué)生：地球在轉(zhuǎn)動(dòng)，歲月在延伸，科技在發(fā)展。歷史將把整個(gè)中國(guó)交給我們，二十一世紀(jì)將是我們的時(shí)代。作為新世紀(jì)的青少年，理應(yīng)肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。現(xiàn)在我們做為一名學(xué)生，應(yīng)該怎么弘揚(yáng)我們的民族精神呢？我覺得首先應(yīng)從自己做起，關(guān)心我們的國(guó)家大事，勇于同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭(zhēng)，做一名合格的中學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，考出成績(jī)。努力拼搏吧，同學(xué)們，為了我們的理想，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，奮斗吧！
學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)有激情、有鼓動(dòng)性，能提升情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
教師綜述：眺望未來(lái)，21世紀(jì)的朝霞如此絢麗；放眼世界，21世紀(jì)的畫卷壯美神奇；展望未來(lái)，21世紀(jì)的舞臺(tái)充滿了挑戰(zhàn)也蘊(yùn)藏著機(jī)遇。巴金老人曾動(dòng)情地說：“青春是美麗的！”是啊，同學(xué)們，青春——一個(gè)多么美麗燦爛的生命季節(jié)啊！我們是祖國(guó)的未來(lái)，讓我們?cè)谛碌氖兰o(jì)帶著一顆青春的心，弘揚(yáng)和培育民族精神，做一個(gè)有道德，有理想，有紀(jì)律，有文化的四有新人，讓我們的青春帶著生命的激情，帶著祖國(guó)和民族的希望一起飛揚(yáng)！
弘揚(yáng)和培育民族精神 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）使學(xué)生理解民族精神的內(nèi)涵以及意義
（2）黨在不同的歷史時(shí)期對(duì)民族精神的豐富與發(fā)展
（3）明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神
2、能力目標(biāo)
（1）能夠從古典史籍、歷史史實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中，體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的弘揚(yáng)和培育。
（2）在新的時(shí)代條件下，我們用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。使學(xué)生明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。
1、教育理念：體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是新課程的重要教學(xué)理念，《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德的形成與發(fā)展需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)；社會(huì)實(shí)踐也只有通過自身的實(shí)踐才能內(nèi)化。” 讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中陶冶性情，升華人格，發(fā)展能力，提高覺悟是初中思品課新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本理念。這也是本課的教育理念。
2、教學(xué)原則：靈活運(yùn)用教材，因時(shí)因地制宜
3、教學(xué)方法：運(yùn)用自主、合作、探究的教學(xué)方法、案例分析法和體驗(yàn)法，情境教學(xué)法等
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）、導(dǎo)入新課:
多媒體播放歌曲《中華民族》。
教師設(shè)疑：你認(rèn)為“中華民族風(fēng)吹雨打中，聳立五千年……中華民族千秋萬(wàn)世直到永遠(yuǎn)……” 最重要的原因是什么？
中華民族在面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。（同學(xué)們對(duì)我們的民族精神又了解多少呢？這節(jié)課我們一起來(lái)探討學(xué)習(xí)第二節(jié)——弘揚(yáng)和培育民族精神。）
（二）、講授新課：
一、小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
把學(xué)生分成8小組，每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：
1、民族文化的精髓是什么？
2、我國(guó)的民族精神是什么？
3、當(dāng)代中國(guó)，愛國(guó)主義有著什么樣的時(shí)代特點(diǎn)？
4、中華民族從來(lái)沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？
5、新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？
6、如何弘揚(yáng)和培育民族精神？青少年又該怎么做？
二、課堂討論，解答疑問（5分鐘）
宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。（以自學(xué)方式讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，教師在邀請(qǐng)不同學(xué)生回答問題的注意引導(dǎo)和歸納知識(shí)要點(diǎn)，初步完成本節(jié)課的知識(shí)和能力目標(biāo)）
三、案例分析，體驗(yàn)教學(xué)情感目標(biāo)
案例一：魯迅話：見課文p68 （5分鐘）
你認(rèn)為“中國(guó)的脊粱”是什么？請(qǐng)用具體人物或事件加以說明。
（教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。在舉例說明中，可引導(dǎo)幫助學(xué)生用孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等偉人的事跡來(lái)加以說明）
案例二：戴望舒詩(shī)：見課文p68－69 （8分鐘）
這首詩(shī)描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？（先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言）
（如果時(shí)間允許的話，問題解決后可以請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行個(gè)人朗讀、小組朗讀、全班朗讀等形式，創(chuàng)設(shè)情境來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)愛國(guó)的情操）
案例三：毛澤東話：見課文p70 （8分鐘）
1、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解讀毛澤東的這段話。
2、你能說說長(zhǎng)征精神到底是什么嗎？
（先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言。）
3、教師通過多媒體播放收集來(lái)的汶川地震和玉樹地震中的感人圖片及資料，讓學(xué)生感受并表述抗震救災(zāi)精神，通過情境來(lái)體驗(yàn)情感教學(xué)目標(biāo)）
案例四：如何弘揚(yáng)和培育民族精神？（5分鐘）
教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。（這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，教師在歸納中要注重幫助學(xué)生理解并掌握在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來(lái)所形成的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。并努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。）
（三）、課堂小結(jié)及鞏固
1、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅懂得了中華民族精神的內(nèi)涵以及偉大作用，更應(yīng)培育和弘揚(yáng)民族精神，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，為培育和弘揚(yáng)民族精神做貢獻(xiàn)。
2、練習(xí)鞏固：完成配套練習(xí)冊(cè)的練習(xí)（時(shí)間根據(jù)當(dāng)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)定，計(jì)劃4分鐘，有時(shí)間就當(dāng)場(chǎng)完成，沒時(shí)間的話做課后練習(xí)用）
弘揚(yáng)和培育民族精神 篇11
二、高擎民族精神的火炬
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
三4. 6 了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立民族自尊心、自豪感，把個(gè)人的人生理想，遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)同時(shí)代和人民的需求結(jié)合起來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
（二）能力方面：學(xué)會(huì)弘揚(yáng)民族精神的途徑和方法，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和把握時(shí)代精神，為中華民族精神增添新內(nèi)容。
（三）知識(shí)方面：掌握在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神。
教學(xué)內(nèi)容分析
本課時(shí)所要集中解決的問題是幫助學(xué)生理解在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，從而把弘揚(yáng)和培育民族精神自覺落實(shí)到實(shí)踐中去。
現(xiàn)實(shí)生活中，不少中學(xué)生對(duì)民族精神的缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)不到民族精神的作用，不知道如何去發(fā)揚(yáng)民族精神。只有大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行“西化”、“分化”的戰(zhàn)略圖謀。在黨的xx大報(bào)告中指出：文化是綜合國(guó)力的重要組成部分，堅(jiān)持和培育民族精神與思想道德建設(shè)是文化建設(shè)的主要任務(wù)，明確了在全球化時(shí)代弘揚(yáng)民族精神的深遠(yuǎn)意義。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神是本課教學(xué)內(nèi)容展開的生活基礎(chǔ)和動(dòng)力。
支撐本課時(shí)問題解決的內(nèi)容是我國(guó)文化建設(shè)的主要內(nèi)容和主要途徑的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生參加文化建設(shè)活動(dòng)的內(nèi)心體驗(yàn)和感受是在民族精神內(nèi)涵作用理解的基礎(chǔ)上的自然延伸。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)如何在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神，把弘揚(yáng)和培育民族精神落到實(shí)處。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握弘揚(yáng)民族精神的途徑和方法，首先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”為重要指導(dǎo)思想，這是我們進(jìn)行文化建設(shè)、發(fā)揚(yáng)民族精神的主心骨，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們弘揚(yáng)和培育民族精神的基礎(chǔ)，汲取外來(lái)民族優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)是我們弘揚(yáng)和培育民族精神的條件，更重要的是把民族精神與時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)校是文化建設(shè)的主要陣地，青少年大部分時(shí)間都生活在學(xué)校當(dāng)中，幫助青少年認(rèn)識(shí)應(yīng)在各科的學(xué)習(xí)中理解民族精神的內(nèi)涵，在學(xué)校生活中開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在日常的學(xué)習(xí)中弘揚(yáng)和培育民族精神，這都是弘揚(yáng)和培育民族精神的有效途徑，從而使民族精神落實(shí)到自己的行動(dòng)中。這既是本課時(shí)的落腳點(diǎn)，也是本課的又一個(gè)重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)了解有關(guān)文化建設(shè)的理論，掌握傳統(tǒng)文化、外來(lái)優(yōu)秀文化的相關(guān)知識(shí)，調(diào)查了解學(xué)生對(duì)弘揚(yáng)和培育民族精神的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)生在日常生活中弘揚(yáng)和培育民族精神的做法，組織學(xué)生查閱相關(guān)民族精神的資料。
教學(xué)活動(dòng)
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1. 多媒體課件展示：
（1）播放《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)大事記》片斷，同時(shí)播放背景音樂《義勇軍進(jìn)行曲》。
（2）播放在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年大會(huì)上關(guān)于民族精神的講話圖片及錄音。
師：看了剛才的畫面你有什么感想？是什么精神支撐著我們?cè)谄D苦的歲月中用八年時(shí)間趕走了日本侵略者？
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，了解他們對(duì)民族精神的理解。
師引導(dǎo)：是啊，是偉大的民族精神在支撐著我們，民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神動(dòng)力。一個(gè)民族沒有振奮的民族精神很難自立于世界民族之林，我們今天紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年，就是要從那段悲壯的歷史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，結(jié)合新的條件，使之發(fā)揚(yáng)廣大。
（多媒體展示課題：高擎民族精神的火炬）
環(huán)節(jié)二：共同探討
師引導(dǎo)：我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個(gè)方面，文化建設(shè)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。
多媒體課件展示：
（1）相關(guān)知識(shí)鏈接教材p105
（2）黨的xx大報(bào)告中指出：文化是綜合國(guó)力的重要組成部分，面對(duì)世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。
師引導(dǎo)：請(qǐng)大家想一想弘揚(yáng)民族精神與先進(jìn)文化是什么關(guān)系？
（學(xué)生討論、同桌相互交流、學(xué)生總結(jié)發(fā)言）
師總結(jié)：弘揚(yáng)民族精神是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國(guó)的先進(jìn)文化，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，所以，我們要在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神。
（多媒體展示：在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神）
多媒體課件展示：
播放歌曲《春天的故事》及背景圖片：
我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)，我們講著春天的故事，改革開放富起來(lái)，繼往開來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代……
師引導(dǎo)：1. 想一想：從災(zāi)難深重的中國(guó)到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們形成了哪些重大理論成果？
2. 聯(lián)一聯(lián)：在災(zāi)難深重的中國(guó)歷史上，有哪些民族精神支撐著我們“站起來(lái)”？
3. 舉一舉：從“站起來(lái)”到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們發(fā)揚(yáng)了哪些民族精神使我們“富”起來(lái)？
（學(xué)生可以四人一組展開討論，在學(xué)生討論過程中教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，各組選出代表發(fā)言，共同交流看法。）
師總結(jié)：正是我們堅(jiān)持了以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，才筑成了民族精神的鋼鐵長(zhǎng)城，鑄就了民族精神之魂，在全社會(huì)形成了共同理想和精神支柱，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了新時(shí)代。
（多媒體展示：弘揚(yáng)和培育民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。）
學(xué)生齊聲朗讀，在熟悉理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)：中華文化的淵源流長(zhǎng)，有五千年的文明史，上述我國(guó)傳統(tǒng)文化的精典名句中，哪些是精華可以繼承，哪些是糟粕應(yīng)該拋棄？
（學(xué)生討論，針對(duì)不同的觀點(diǎn)，組織學(xué)生展開辯論，教師認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，及時(shí)給予必要的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。）
師引導(dǎo)：民族精神是民族文化的核心和靈魂。想一想，在上述傳統(tǒng)文化的精華中，體現(xiàn)了中華民族的哪些精神？繼承和發(fā)揚(yáng)這些民族精神在我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天起什么作用？
（學(xué)生討論、發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師及時(shí)給予必要的歸納、引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到上述材料中體現(xiàn)的愛國(guó)、憂民、和平、安定、勤儉自強(qiáng)都是民族精神的體現(xiàn)。）
列一列：你所知道的我國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名句還有哪些？
（學(xué)生搶答，激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，教師補(bǔ)充。）
講一講：我們當(dāng)?shù)鼐哂薪逃齼r(jià)值的民間文化、風(fēng)俗文化、風(fēng)俗習(xí)慣所體現(xiàn)的民族精神。
（學(xué)生自由發(fā)言，讓每一位學(xué)生都有話說，拉近民族精神與現(xiàn)實(shí)生活的距離。）
師總結(jié)：弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，充分汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化中的思想營(yíng)養(yǎng)，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，丟掉自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神，發(fā)展先進(jìn)文化就成了無(wú)源之水，無(wú)木之本。
（多媒體展示：弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化。）
多媒體展示課件：
著名電子音樂大師米歇爾的音樂會(huì)，法國(guó)“巡邏兵”飛行表演隊(duì)
1999年韓國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)，韓國(guó)的家庭婦女們紛紛捐出自己的金銀首飾。
教師啟發(fā)引導(dǎo)：法國(guó)文化年在中國(guó)揭開序幕，讓我們了解到了“以人為本和革新”的法國(guó)，“浪漫與創(chuàng)新”的法國(guó)，韓國(guó)婦女的愛國(guó)之舉讓我們深受感動(dòng)。
說一說：你還了解世界上其他民族的哪些民族精神？
議一議：這些民族精神對(duì)我國(guó)弘揚(yáng)和培育民族精神有什么可借鑒之處？
（學(xué)生討論、交流、發(fā)言，豐富對(duì)世界上其他民族精神的認(rèn)識(shí)，弄清借鑒外來(lái)優(yōu)秀文化的重要性。）
師總結(jié)：弘揚(yáng)和培育民族精神，可以借鑒“他山之石”，世界上各民族都有自己的先進(jìn)文化和優(yōu)秀成果，弘揚(yáng)和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)，借鑒世界各民族精神的精華，才能使中華民族精神不斷煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
（多媒體展示：弘揚(yáng)和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)。）
多媒體課件展示：
許振超——青島港的吊車司機(jī)，一個(gè)只有初中文憑的橋吊專家一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸記錄。
李斌——上海液壓廠一線工人，原本是一名技校畢業(yè)的初級(jí)技工，通過在職業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)完了機(jī)電大專和本科課程，獲得“工程師”和“高級(jí)技師”的雙料頭銜，成了一名“數(shù)控技術(shù)”應(yīng)用專家。
教師引導(dǎo)：改革開放以來(lái)，隨著科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我國(guó)民族精神的內(nèi)涵也在不斷豐富和發(fā)展。許振超、李斌是我們時(shí)代的楷模，他們身上所體現(xiàn)出來(lái)的精神令我們感動(dòng)。
議一議：在他們身上體現(xiàn)了新時(shí)期的哪些民族精神？
想一想：新時(shí)期能體現(xiàn)時(shí)代色彩的民族精神還有哪些？舉例說明。
（學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)代精神是民族精神在當(dāng)代的繼承和發(fā)展，如：求知意識(shí)、效率意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、開拓創(chuàng)新精神等都是民族精神在當(dāng)代的表現(xiàn)。）
教師總結(jié)：偉大的事業(yè)需要偉大的民族精神來(lái)支撐，全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，需要有與之相適應(yīng)的民族精神，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，弘揚(yáng)民族精神最重要的是要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。
（多媒體展示：新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是與時(shí)俱進(jìn)。）
教師引導(dǎo)：通過上面的討論，同學(xué)們想一想，在文化建設(shè)中，我們應(yīng)如何弘揚(yáng)培育民族精神呢？
學(xué)生總結(jié)：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界文明寶庫(kù)中的營(yíng)養(yǎng)，更重要的是與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。
環(huán)節(jié)三：活動(dòng)在線
多媒體課件展示：全國(guó)各地弘揚(yáng)培育民族精神的圖片。
教師引導(dǎo)：XX年9月為第二個(gè)“弘揚(yáng)和培育民族精神月”，為了弘揚(yáng)民族精神，全國(guó)各地、各單位、各學(xué)校都開展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)，為了使我們學(xué)校能夠更好地弘揚(yáng)和培育民族精神，請(qǐng)你出謀劃策，向?qū)W校提出合理化的、行之有效的建議。
（學(xué)生討論、發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況，適當(dāng)整理、歸納，系統(tǒng)提出弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和方法。）
教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們提的建議非常好，相信學(xué)校一定會(huì)采納同學(xué)們的建議，而且說不定還會(huì)授于我們班級(jí)“弘揚(yáng)和培育民族精神優(yōu)秀班”的光榮稱號(hào)呢。在這里老師把同學(xué)們的建議作了整理。
多媒體展示課件：
1. 學(xué)校定期播放反映愛國(guó)主義傳統(tǒng)教育改革開放新成果，弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)尚的影視片。
2. 組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地、博物館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館。
3. 把民族精神的教育溶入到各科教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4. 召開“抗戰(zhàn)中的民族精神”教育專題報(bào)告會(huì)。
5. 學(xué)校向同學(xué)們推薦百首歌曲、百部影片、百本書籍。
6. 利用重大歷史事件、重要紀(jì)念日、節(jié)假日、以及未成年人入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的日子，組織開展主題活動(dòng)。
教師引領(lǐng)：“攀高貴在少年時(shí)。”自覺培養(yǎng)自己的民族精神是今天的青少年健康成長(zhǎng)、提高綜合素質(zhì)的內(nèi)在要求，民族精神的火炬就在我們手中。請(qǐng)大家暢所欲言：第二個(gè)“弘揚(yáng)和培育民族精神月”，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？
（學(xué)生討論、交流、發(fā)言、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)在各科學(xué)習(xí)中理解民族精神的內(nèi)涵，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培育民族精神的重要途徑。而更多的是表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中。）
師總結(jié)：我們是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，中華民族靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚(yáng)，我們青少年應(yīng)使民族精神之花永遠(yuǎn)綻放，民族精神之光永遠(yuǎn)明亮，民族精神的火炬代代相傳，只有這樣，才無(wú)愧于我們的祖國(guó)，才無(wú)愧于我們的人民，才無(wú)愧于我們的中國(guó)心。
多媒體課件展示：播放歌曲《我的中國(guó)心》，結(jié)束本課。
課外作業(yè)
以“傳承文明，振興中華”為主題，面向全體中小學(xué)生，寫一份弘揚(yáng)和培育民族精神的倡議書。
弘揚(yáng)和培育民族精神 篇12
教材分析：本課時(shí)所要集中解決的問題是幫助學(xué)生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)民族精神對(duì)我們國(guó)家發(fā)展的重大作用。主要包括兩個(gè)層次：一是講述民族精神的形成與發(fā)展；而是說明民族精神的重要地位。本課時(shí)的兩個(gè)問題是緊密聯(lián)系，相輔相成的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神是一個(gè)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，樹立愛國(guó)主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
2.能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力；提高分析歷史人物、歷史事件以及解決問題的能力。
3.知識(shí)目標(biāo)：了解中華五千多年文明史是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的不竭源泉，指導(dǎo)民族精神的含義，認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和培育民族精神和時(shí)代精神的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：民族精神是中華民族的精神支撐。既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
教法、學(xué)法和教學(xué)手段的選擇
1、教法：①演示法：利用錄像、圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。②探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過搜集整理獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。③討論法:組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主搜集資料，小組合作探究，案例分析，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、教學(xué)手段采用多媒體輔助教學(xué)。這樣可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析
為了完成教育教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞學(xué)生探究合作這一思路展開，教學(xué)程序分為七個(gè)板塊：
一、 新聞會(huì)客廳（大約2分鐘）
學(xué)生播報(bào)新聞，并對(duì)新聞作簡(jiǎn)要分析。
〖直擊11.21礦難〗
XX年11月21日凌晨2時(shí)30分，黑龍江新興煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故。經(jīng)初步分析，該事故主要是由于113隊(duì)施工作業(yè)面距離地面約500米深的探煤道發(fā)生煤與瓦斯突出，引起瓦斯爆炸。據(jù)中央電視臺(tái)從新興煤礦新任礦長(zhǎng)朱海洲處了解到的最新消息，截止目前此次礦難共死亡人數(shù)達(dá)108人。
安監(jiān)總局局長(zhǎng)駱琳23日說，根據(jù)對(duì)黑龍江新興煤礦瓦斯爆炸事故的現(xiàn)場(chǎng)初步分析，此事件是一起責(zé)任事故。他指出該礦采掘布置不合理，井下現(xiàn)場(chǎng)管理和勞動(dòng)組織混亂；井下應(yīng)急處置措施不當(dāng)，在大范圍瓦斯超限并達(dá)到爆炸界限的情況下，未果斷實(shí)施全礦井停電撤人，是主要原因。
1.煤礦負(fù)責(zé)人的行為是一種什么樣的行為才最終導(dǎo)致礦難的發(fā)生？（1分）
2.這種行為有什么危害？（3分）
3.他們的這種行為對(duì)你有什么啟示？（1分）
（設(shè)計(jì)理由：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，培養(yǎng)學(xué)生自主搜集時(shí)政材料、自主解決問題的能力。）
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（大約5分鐘）
視頻播放：《兩彈一星》提出問題：為了研制“兩彈一星”，我國(guó)老中青三代科學(xué)家和技術(shù)人員克服了種種困難，他們靠的是什么精神？
師鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，教師順勢(shì)導(dǎo)入新課。
他們靠的是報(bào)效祖國(guó)、迎難而上、頑強(qiáng)拼搏的偉大民族精神。正是靠著偉大的民族精神，中華民族屹立于世界民族之林。
（設(shè)計(jì)理由：通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛 。）
三、多邊互動(dòng)，合作探究，共分為六個(gè)環(huán)節(jié)（大約30分鐘）
第一部分：五千年文明熔鑄民族魂
（一）走近歷史文化長(zhǎng)河，感悟偉大民族精神
教師問：同學(xué)們能不能列舉歷史上體現(xiàn)民族精神的人物和事跡呢？
學(xué)生分小組探究。
教師出示多媒體：愚公移山、屈原、玄奘、文天祥、鄭成功的圖片及事跡。
提出問題：他們身上體現(xiàn)出怎樣的民族精神？
學(xué)生討論回答。文天祥——愛國(guó)主義；鄭成功——團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；玄奘——愛好和平；愚公移山——勤勞勇敢；屈原——自強(qiáng)不息。
從而總結(jié)出：民族精神的內(nèi)涵：以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
教師出示圖片，加深理解。
（設(shè)計(jì)理由：讓學(xué)生自主探究，知道善于觀察總結(jié)，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提；也為進(jìn)一步合作探究做好鋪墊。）
（二）回顧黨史，延續(xù)民族精神
多媒體出示表格：
時(shí)期 民族精神的突出表現(xiàn)
民主革命時(shí)期 井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神
新中國(guó)成立后 雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神、抗擊非典精神、載人航天精神、閱兵精神
教師：中國(guó)共產(chǎn)黨成立后它結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，先后在革命和建設(shè)過程中，形成了許許多多具體的不同時(shí)期的民族精神。
學(xué)生分四組展示搜集到的成果。
教師提出問題：這些各個(gè)時(shí)期的民族精神都有著豐富的內(nèi)涵和時(shí)代背景，都值得我們自豪和學(xué)習(xí)。在民族精神的發(fā)展過程中，中國(guó)共產(chǎn)黨起到了什么作用？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。多媒體出示。
中國(guó)共產(chǎn)黨為中華民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中華民族精神。
（設(shè)計(jì)理由：引導(dǎo)學(xué)生通過搜集整理獲取知識(shí)在課堂上展示，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)又給學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，使學(xué)生真正成為課堂的主人，極大的調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）
第二部分：民族精神——中華民族的精神支撐
（三）關(guān)注定西
多媒體出示定西發(fā)展的材料：
定西 地處黃河上游，位于甘肅中部，是一片古老、廣袤、神奇的土地。這里是全國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)，也是全國(guó)最干旱的地區(qū)之一，蒸發(fā)量是降水量的3.6倍。
聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織官員曾斷言“不具備人類生存的基本條件”。面對(duì)惡劣的生存環(huán)境，定西人民沒有退縮，以“人一之、我十之，人十之、我百之”的精神，與惡劣的自然條件展開艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。經(jīng)過40多年的努力，使97%的耕地實(shí)現(xiàn)了梯田化，糧食畝產(chǎn)、人均產(chǎn)糧、人均純收入分別比治理前提高了3.1倍、3.6倍和10.2倍。
從“苦瘠甲于天下”到聞名全國(guó)的“馬鈴薯之鄉(xiāng)”、“花卉之鄉(xiāng)”、“中藥材之鄉(xiāng)”，定西正在發(fā)生著翻天覆地的變化
提出問題：是什么原因讓定西發(fā)生了翻天覆地的變化？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：靠著民族精神的支撐，中國(guó)人民改造了惡劣的生存環(huán)境，過上了幸福的生活。
（四）回顧歷史——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)
多媒體出示相關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)圖片。
提出問題：中國(guó)軍民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，打敗了日本侵略者和國(guó)民黨反動(dòng)派。靠的是一種什么精神？
學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：靠著民族精神，中國(guó)人民抵御了外來(lái)侵略，推翻了國(guó)民黨反動(dòng)派的反動(dòng)統(tǒng)治，建立了新中國(guó)。
教師提出問題：以上兩則材料共同說明了什么？用一句話概括。
學(xué)生結(jié)合課本回答，多媒體出示答案。
民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。——民族精神的原理
（設(shè)計(jì)理由：通過定西和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的例子，使理論知識(shí)具體化形象化，便于學(xué)生理解，得出結(jié)論。）
（五）重溫國(guó)慶閱兵
多媒體出示多幅國(guó)慶閱兵圖片
提出問題：回想起這些，你有何感想？
學(xué)生暢談感想。
多媒體出示國(guó)人及世界對(duì)閱兵的評(píng)價(jià)。
教師提出問題：這體現(xiàn)出民族精神的什么作用？
學(xué)生討論回答：民族精神對(duì)內(nèi)具有凝聚和動(dòng)員民族力量的作用； 對(duì)外具有展示民族形象的功能；高昂的民族精神是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。
（設(shè)計(jì)理由：國(guó)慶閱兵是今年的熱點(diǎn)問題，出示閱兵圖片，喚起了學(xué)生的記憶，增強(qiáng)了民族自豪感。）
（六）關(guān)注小康
多媒體出示問題：1、在全面建設(shè)小康社會(huì)的過程中，你認(rèn)為我國(guó)還存在哪些問題？
2、為此，我國(guó)應(yīng)采取哪些措施？
3、要把現(xiàn)代化建設(shè)的美好藍(lán)圖變成活生生的現(xiàn)實(shí)，背后的精神支撐是什么？
學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。
教師出示答案參考：
存在問題：城鄉(xiāng)之間和地區(qū)之間發(fā)展很不平衡 ;社會(huì)成員之間收入不均衡；“三農(nóng)”問題；人口素質(zhì)偏低；環(huán)境污染資源浪費(fèi)嚴(yán)重；違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生等
措施：實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略；中部崛起戰(zhàn)略；建立城鄉(xiāng)最低生活、醫(yī)療保障制度；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；走可持續(xù)發(fā)展之路，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀；實(shí)行依法治國(guó)，嚴(yán)厲懲處違法犯罪行為等。
精神支撐：民族精神
總結(jié)出：
在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，更需培育和弘揚(yáng)民族精神。
（設(shè)計(jì)理由：組織學(xué)生進(jìn)行討論，理解建設(shè)全面小康社會(huì)需要弘揚(yáng)民族精神，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 ）
四、收獲園地（大約2分鐘）學(xué)生各抒己見，談本節(jié)課的收獲與體會(huì)。
（設(shè)計(jì)理由：可使學(xué)生更深刻地理解本課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到升華，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)達(dá)到德育教育的目的。）
五、拓展演練（大約5分鐘）
新課堂：p109
（設(shè)計(jì)理由：創(chuàng)設(shè)師生共同探究的氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，解決問題，學(xué)以致用，這也是教育最終所要達(dá)到的目的。）
六、布置作業(yè)（大約1分鐘）
新課堂：二、走進(jìn)校園三、新聞分析
（設(shè)計(jì)理由：通過完成作業(yè)的過程，使學(xué)生鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生分析問題，解決問題的能力。）
七、板書設(shè)計(jì)：
9.1民族精神耀中華
一、形成與發(fā)展
二、內(nèi)涵
三、作用
（設(shè)計(jì)理由：直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，便于學(xué)生理解掌握所學(xué)知識(shí)。）
弘揚(yáng)和培育民族精神 篇13
第9課 弘揚(yáng)和培育民族精神
一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)：
五千年文明熔鑄民族魂
民族精神耀中華
民族精神：中華民族的精神支撐
弘揚(yáng)和培育民族精神
在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神
高擎民族精神的火炬
火炬在我們手中
二、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、中華民族是一個(gè) 的偉大民族，幾千年來(lái)，中華民族創(chuàng)造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的 。無(wú)數(shù)英雄豪杰、仁人志士的至理名言向世人昭示了中華民族精神的 、 。（ 頁(yè)）
2、中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的過程中，不斷結(jié)合 和 ，為中華民族的民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進(jìn)一步 和 了中華民族精神。（ 頁(yè)）
這里可以結(jié)合黨在不同歷史時(shí)期形成的時(shí)代精神來(lái)認(rèn)識(shí)，要特別注意理解抗戰(zhàn)精神、載人航天精神、青藏鐵路精神等民族精神的內(nèi)涵。
3、列舉反映我國(guó)民族精神的名人名言
答：天下興亡，匹夫有責(zé);鞠躬盡瘁,死而后已;先天下之憂而憂,后天下之樂而樂;敬業(yè)樂群,公而忘私。
4、中華民族精神生生不息，在不同的時(shí)期有不同的內(nèi)涵和表現(xiàn)。我國(guó)革命建設(shè)和改革時(shí)期有許多體現(xiàn)民族精神的表現(xiàn)，請(qǐng)舉例。（ 頁(yè)）
答：在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的民族精神有： 。
新中國(guó)成立后形成的民族精神有： 。
5、中華民族的民族精神的主要內(nèi)容是什么？（ 頁(yè)）
答：在5000多年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族逐步形成了以 為核心的 、 、 、 的偉大民族精神。
6、中華民族的民族精神有何作用？（或?yàn)槭裁匆霌P(yáng)和培育民族精神?或弘揚(yáng)和培育民族精神有何重要意義?或民族精神對(duì)實(shí)現(xiàn)民族振興的意義） （ 頁(yè)）
答：（1）民族精神是中華民族的 ，是中華民族賴以生存和發(fā)展的 。a靠著民族精神的支撐，中國(guó)人民改造了 ，抵御了 ，延續(xù)了偉大的 ;b靠著民族精神的支撐，全國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，爭(zhēng)取到民族的 ，推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，建立了新中國(guó)，實(shí)現(xiàn)了 。
（2）民族精神對(duì)內(nèi)具有 的作用，對(duì)外具有 的功能。高昂的民族精神從來(lái)就是衡量一個(gè)國(guó)家 的重要尺度。
（3）在我國(guó) 的關(guān)鍵時(shí)期，繼續(xù)弘揚(yáng)和培育民族精神，全國(guó)各族人民才能形成 ，團(tuán)結(jié)一致，不畏艱難，以自強(qiáng)不息的精神不斷奪取新的勝利，把的美好 藍(lán)圖變成活生生的現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)中華民族的偉大風(fēng)采。
7、我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)包括 、 、 三個(gè)方面。（ 頁(yè)）
8、文化建設(shè)與民族精神的關(guān)系(或：在文化建設(shè)中為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神) （ 頁(yè)）
答：（1） 是我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)極其重要任務(wù)。
（2）大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國(guó)的 ，促進(jìn)社會(huì)主義 。
注意：文化建設(shè)的主要內(nèi)容是：社會(huì)主義精神文明建設(shè)
9、（1）先進(jìn)文化的含義： 。
（2）發(fā)展先進(jìn)文化的根本任務(wù)是： 。（ 頁(yè)）
10、怎樣在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神？（國(guó)家的角度談弘揚(yáng)和培育民族精神）（ 頁(yè)）
答：（1）弘揚(yáng)和培育民族精神，要以 為指導(dǎo)。這一指導(dǎo)思想是我們進(jìn)行文化建設(shè)的 “主心骨”。（只有堅(jiān)持這個(gè)“主心骨”，才能牢鑄我們偉大民族的 ，在全社會(huì)形成 。）
（2）弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分挖掘 。
（3）弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分汲取 。
（4）新時(shí)期揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是堅(jiān)持 ，結(jié)合時(shí)代和發(fā)展要求，不斷 。
11、如何對(duì)待傳統(tǒng)文化？（ 頁(yè)）
答：對(duì)待傳統(tǒng)文化要充分汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化的 ，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使民族精神世世代代得以 。(取其精華，棄其糟粕，古為今用。)
12、如何對(duì)待外來(lái)文化？（ 頁(yè)）
答：對(duì)待外來(lái)文化要以博大的胸襟和開闊的視野，大膽 世界各民族精神的精華，使中華民族精神不斷煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。(不能崇洋媚外，照搬照抄;不能排斥一切外來(lái)文化，搞自我封閉，要洋為中用。)
13、改革開放以來(lái)，體現(xiàn)時(shí)代色彩的民族精神有
答：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);民主法制意識(shí);求知精神;開拓創(chuàng)新精神; 。 14、青少年應(yīng)怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神？（ 頁(yè)）
答：（1）要以 的態(tài)度，自覺接受民族精神教育。（注意：自覺接受民族精神教育包括：a中國(guó)歷史和國(guó)情教育;b優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德教育;c革命傳統(tǒng)教育;d現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放成就教育。）在學(xué)校各學(xué)科學(xué)習(xí)中，可結(jié)合學(xué)科內(nèi)容理解民族精神的內(nèi)涵；還可閱讀一些優(yōu)秀的歷史文化讀物，從中感悟我們偉大的民族精神。
（2）在學(xué)校生活中， 是我們培養(yǎng)民族精神的有效途徑。
（3）青年學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神更多的是表現(xiàn)在 。我們要從樹立 做起，從確立 做起，從 做起，從 做起，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。
15、弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)踐活動(dòng)的事例：
答：a組織開展有關(guān)民族精神的演講、知識(shí)競(jìng)賽或文藝演出;b組織參觀愛國(guó)主義展覽;c觀看愛國(guó)主義影片;d聆聽革命老人講革命傳統(tǒng)故事等
16、弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)踐活動(dòng)有何意義？（ 頁(yè)）
答：我們要主動(dòng)開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在享受實(shí)踐樂趣的同時(shí)，增強(qiáng) ，培養(yǎng) 的思想品質(zhì)，提高 能力，親身體驗(yàn) 的現(xiàn)實(shí)意義。
17、中學(xué)生怎樣以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神? （ 頁(yè)）
答：我們要從樹立 做起，從確立 做起，從 做起，從 做起，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。（或者：①樹立遠(yuǎn)大的志向和正確的信念；②熱愛科學(xué)，尊重知識(shí)，樂于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新；③努力培養(yǎng)求知上進(jìn)，不斷進(jìn)取的品質(zhì)；④ 熱愛祖國(guó)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。）
三、鞏固練習(xí)：
1、在我國(guó)，弘揚(yáng)和培育民族精神（ ）
①有利于全體人民保持積極向上的精神狀態(tài) ②決定著中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
③是政治文明建設(shè)的核心內(nèi)容 ④對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要意義
a、①② b、②③ c、①④ d、②④
2、關(guān)于中華民族偉大民族精神，說法正確的是（ ）
a、可貴的品德古已有之，只是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才形成了偉大的民族精神
b、修筑“長(zhǎng)江三峽”、修建“青藏鐵路”形成的精神也屬于偉大民族精神的內(nèi)容
c、只有在巨大災(zāi)難面前才能形成民族精神 d、自古就形成了，而且內(nèi)容一直沒有改變
3、在全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議上發(fā)表了重要講話，提出了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀,在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈共鳴。社會(huì)主義榮辱觀的提出，有利于（ ）
①形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，樹立社會(huì)主義新風(fēng)尚②堅(jiān)決抵制外來(lái)文化，積極弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化③弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德④青少年的健康成長(zhǎng)
a、①②③ b、①③④ c、①②④ d、②③④
4、民族精神（ ）
①是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)②是一個(gè)民族賴以生存的精神支柱
③其核心是愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義④是民族文化的全部?jī)?nèi)容
a、①② b、③④ c、①②③ d、②③④
5、近年來(lái)，很多國(guó)家都掀起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮，“漢語(yǔ)熱”源自中國(guó)文化散發(fā)出的獨(dú)特魅力。為了滿足海外學(xué)習(xí)者的需求，也為了推廣和發(fā)展中國(guó)文化，中國(guó)將陸續(xù)在世界各地開辦100所中外合作孔子學(xué)院。這體現(xiàn)了（ ）
①中國(guó)文化已經(jīng)取得了世界各國(guó)文化②中國(guó)文化的發(fā)展不能與世界隔絕
③中國(guó)特色社會(huì)主義文化面向世界，具有開放性④中國(guó)特色社會(huì)主義文化正以深厚的東方底蘊(yùn)、鮮明的民族風(fēng)格展現(xiàn)在世界舞臺(tái)上
a、①②③ b、①③④ c、②③④ d、①②④
6、作為中學(xué)生，對(duì)待弘揚(yáng)和培育中華民族精神的應(yīng)有態(tài)度是（ ）
a、弘揚(yáng)和培育中華民族精神是少數(shù)偉人的事，與我無(wú)關(guān)
b、經(jīng)濟(jì)建設(shè)是當(dāng)前一切工作的中心，民族精神是可有可無(wú)的
c、只要努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)就型，其他無(wú)關(guān)緊要
d、做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者
7、辨析：弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
8、辨析：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。弘揚(yáng)和培育民族精神是成年人的事，與中學(xué)生無(wú)關(guān)。
9、材料一：“神舟”六號(hào)載人飛船安全著陸后，從兩位航天員的家鄉(xiāng)到全國(guó)各地，從祖國(guó)大陸到港澳臺(tái)地區(qū)，沸騰一片。全國(guó)人民無(wú)不歡欣鼓舞，祝賀、慶祝載人航天飛行再次圓滿成功。
材料二：“神舟”六號(hào)載人航天飛行的成功，凝聚了無(wú)數(shù)航天人的心血和汗水。航天員聶海勝、費(fèi)俊龍及其他科技工作者再次發(fā)揚(yáng)了“特別能攻關(guān)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神，夜以繼日的工作。他們不怕犧牲、不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)，為祖國(guó)的航天事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。
（1） 材料一說明了什么？
（2） 上述材料對(duì)你的啟示是什么？
10、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面這段話所包含的道理。
XX年9月，中法文化年活動(dòng)圓滿結(jié)束；XX年10月，我國(guó)在美國(guó)的最高藝術(shù)殿堂——肯尼迪表演藝術(shù)中心，舉辦了為期一個(gè)月的“中國(guó)文化節(jié)”；XX年10月，在中荷兩國(guó)政府的支持下，以享譽(yù)世界的阿姆斯特丹音樂廳為首的荷蘭文化機(jī)構(gòu)，聯(lián)合舉辦了為期一個(gè)月的中國(guó)文化節(jié)，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了廣泛影響；XX年3月21日，俄羅斯年在中國(guó)開幕；XX年，將在俄羅斯舉辦中國(guó)年。
11、民族精神的內(nèi)容很豐富，請(qǐng)你就最有感觸的一個(gè)方面，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，說說你該怎么做？
12、在學(xué)校生活中，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)是我們培育民族精神的有效途徑。你參加過的活動(dòng)中，與培育民族精神有關(guān)的印象最深的活動(dòng)是什么？與民族精神的什么主題有密切關(guān)系？你參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲？你認(rèn)為還可以組織什么樣的活動(dòng)？
為貫徹落實(shí)以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，提高廣大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，某校決定在全校召開主題班會(huì)，假如你是該校九年級(jí)（1）班學(xué)生，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：
（1） 設(shè)計(jì)班會(huì)題目。
（2） 收集與社會(huì)主義榮辱觀要求不符的現(xiàn)象。
（3） 假如請(qǐng)你起草一份樹立社會(huì)主義榮辱觀的倡議書，你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面提出要求？