《弘揚(yáng)和培育民族精神》（精選13篇）
《弘揚(yáng)和培育民族精神》 篇1
第18課時(shí) 民族精神耀中華
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：中華民族的民族精神；民族精神的偉大作用；弘揚(yáng)和培育民族精神的意義。
[課前預(yù)習(xí)]
1.民族精神的內(nèi)涵及意義是什么？
2.怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神？
[知識(shí)點(diǎn)講述]
1.民族精神的內(nèi)涵及意義是什么
答：中華民族逐步形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
2.怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神？
答：①民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。②民族精神對(duì)內(nèi)具有凝聚和動(dòng)員民族力量的作用，對(duì)外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神從來(lái)就是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。③在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，繼續(xù)培育和弘揚(yáng)民族精神，全國(guó)各族人民才能形成強(qiáng)大的凝聚力，團(tuán)結(jié)一致，不畏艱難，以自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)不斷奪取新的勝利，把現(xiàn)代換建設(shè)的美好藍(lán)圖變成生生的現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)中華民族的偉大風(fēng)采。
[突出重難點(diǎn)練習(xí)]
辨析題：我們中學(xué)生要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，艱苦奮斗則可有可無(wú)。
參考答案：（1）這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
�。�2）我們中學(xué)生要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，因?yàn)閯?chuàng)新是新世紀(jì)增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素之一。只有培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，才能提高國(guó)家的創(chuàng)新能力，我們的國(guó)家和民族才能長(zhǎng)盛不衰。
�。�3）我們中學(xué)生也要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，艱苦奮斗表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，艱苦創(chuàng)業(yè)精神是成就任何事業(yè)必不可少的精神力量。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是一項(xiàng)充滿艱辛和創(chuàng)造的偉大事業(yè)，推進(jìn)現(xiàn)代化更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。
第19課時(shí) 高擎民族精神的火炬
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在文化建設(shè)在弘揚(yáng)和培育民族精神；中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中弘揚(yáng)和培育民族精神。
[課前預(yù)習(xí)]
為什么要在文化建設(shè)在弘揚(yáng)和培育民族精神？
2.中學(xué)生怎樣在學(xué)習(xí)過(guò)程中弘揚(yáng)和培育民族精神。
[知識(shí)點(diǎn)講述]
為什么要在文化建設(shè)在弘揚(yáng)和培育民族精神？
答：弘揚(yáng)和培育民族精神是我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)極其重要的任務(wù)，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國(guó)的先進(jìn)文化，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
2.中學(xué)生怎樣在學(xué)習(xí)過(guò)程中弘揚(yáng)和培育民族精神。
答：在學(xué)校生活中，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我們培育民族精神的有效途徑。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們要從樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。
[突出重難點(diǎn)練習(xí)]
材料分析：
材料一：為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想建設(shè)的若干意見(jiàn)》，中宣部、教育部印發(fā)了《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神實(shí)施綱要》，決定從XX年開(kāi)始，把每年的九月份定為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。
材料二：連續(xù)三年，為了貫徹《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神實(shí)施綱要》，全國(guó)各地中小學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，收到了很好的教育效果。
請(qǐng)回答：（1）材料一、材料二共同說(shuō)明了什么？
（2）中小學(xué)生如何弘揚(yáng)和培育民族精神？
參考答案：（1）材料一、材料二共同20明了黨和政府及學(xué)校重視對(duì)廣大青少年進(jìn)行民族精神教育。
（2）在學(xué)校生活中，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我們培育民族精神的有效途徑。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們要從樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。
《弘揚(yáng)和培育民族精神》 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度與價(jià)值觀
教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。
知識(shí)與能力目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。使學(xué)生明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法
結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)： 民族精神，生生不息
難點(diǎn)： 民族精神我傳承
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、課堂練習(xí)、學(xué)案
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課: （多媒體播放）
通過(guò)播放“紅軍長(zhǎng)征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”……等圖片，來(lái)反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。
講授新課：
�。ㄒ唬┬〗M協(xié)作，自主學(xué)習(xí)
每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問(wèn)題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問(wèn)題提示如下：
1、民族文化的精髓是什么？
2、我國(guó)的民族精神是什么？
3、當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)主義有著什么樣的時(shí)代特點(diǎn)？
4、中華民族從來(lái)沒(méi)有在艱難困苦面前退縮過(guò)的主要原因是什么？
5、新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？
6、如何弘揚(yáng)和培育民族精神？青少年又該怎么做？
（二）課堂討論，解答疑問(wèn)
宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問(wèn)題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。
討論一：
魯迅話：見(jiàn)課文p68
你認(rèn)為“中國(guó)的脊粱”是什么？請(qǐng)用具體人物或事件加以說(shuō)明
教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。
討論二：
戴望舒詩(shī)：見(jiàn)課文p68－69
這首詩(shī)描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫(huà)卷？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？
先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言
討論三：
毛澤東話：見(jiàn)課文p70
1、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解讀毛澤東的這段話。
2、你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征精神到底是什么嗎？
先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言
討論四：
如何弘揚(yáng)和培育民族精神？
教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。
�。ㄈ┣楦猩A
感受中華民族精神：填寫(xiě)表格：見(jiàn)課文p69
【課堂訓(xùn)練】
當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)
《弘揚(yáng)和培育民族精神》 篇3
各位專家、老師們，大家下午好！
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是《弘揚(yáng)和培育民族精神》。下面我就學(xué)情分析、教材透視、教法學(xué)法定位、教學(xué)流程等諸方面，談?wù)勎业念A(yù)設(shè)。
一、學(xué)情分析
九年級(jí)學(xué)生基本上是15、16歲，正處于青春期，思維較活躍，有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程有積極主動(dòng)參與的欲望；他們通過(guò)語(yǔ)文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)中華民族精神已有了一些感性、零碎的認(rèn)知，這為本課學(xué)習(xí)打下了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。但是學(xué)生對(duì)民族精神缺少理性、全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，加上農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面較窄，信息相對(duì)閉塞，對(duì)于收集材料，篩選信息、整理信息的能力較弱。所以，要注意教學(xué)方法的循序漸進(jìn)和教學(xué)方案的可操作性。
二、教材透視
�。ㄒ唬┙滩牡匚唬罕究蚴菍�(duì)第一框內(nèi)容《燦爛的中華文化》的延伸和深化；同時(shí)，感悟偉大的民族精神，做中華民族精神的弘揚(yáng)者、培育者和建設(shè)者，有利于學(xué)生肩負(fù)起振興中華的重任，為第三單元“融入社會(huì)，承擔(dān)使命”起到了鋪墊作用。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
升華一種情感：愛(ài)國(guó)主義情感
培養(yǎng)兩種能力：實(shí)踐能力和合作探究能力
理解三個(gè)要點(diǎn)：民族精神的基本內(nèi)涵、民族精神的重要作用以及民族精神的豐富與發(fā)展
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：曉之以理——通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神。
難點(diǎn)：動(dòng)之以情——通過(guò)感悟，讓學(xué)生自覺(jué)做民族精神的建設(shè)者、弘揚(yáng)者和傳播者。
三、教法學(xué)法定位
（一）設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只由教師講解會(huì)顯得很枯燥，因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是從時(shí)政新聞出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為主體，以教師為主導(dǎo)，以分析時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，最后得出基本的結(jié)論，達(dá)到理解和應(yīng)用的目的。
�。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)：
本框我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容主體分為三個(gè)部分，“走近民族精神”、“品味民族精神”、“傳承民族精神”。這三個(gè)部分獨(dú)成一體又相互滲透：第一部分是情感體驗(yàn)，為弘揚(yáng)和培育民族精神鋪路奠基；第二部分是情感共鳴，為弘揚(yáng)和培育民族精神養(yǎng)精蓄銳；第三部分是情感升華，為弘揚(yáng)和培育民族精神鳴鑼開(kāi)道。這三部分層層遞進(jìn)、塊塊互鏈構(gòu)建起一座堅(jiān)不可摧的民族精神之塔。
�。ㄈ┙谭▽W(xué)法
1、教法
�。�1）直觀演示法
�。�2）情境教學(xué)法
�。�3）討論歸納法
2、學(xué)法
�。�1）情景探究法
（2）合作探究法
教法服務(wù)于學(xué)法，學(xué)法又豐富教法。學(xué)生在品味、體驗(yàn)、感悟、活動(dòng)中形成“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、思維主線”的互動(dòng)式課堂教學(xué)格局。
四、教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
教師播放時(shí)政：國(guó)慶60周年大閱兵的片段。
學(xué)生觀看后談一談?dòng)∠笞钌畹膱?chǎng)景，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
設(shè)計(jì)目的：采用直觀演示法，將學(xué)生帶入到具體的情境之中，使學(xué)生初步感受一種中國(guó)力量，入境，為師生感情溝通作鋪墊，通過(guò)學(xué)生談感受來(lái)抒發(fā)情感，直觀形象感受愛(ài)國(guó)主義情感，入情，使學(xué)生一上課就能投入到本課的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)奠定感情基調(diào)。
（二）活動(dòng)探究，突破重點(diǎn)
活動(dòng)一：走近民族精神——滴水藏海
1、欣賞視頻：“感動(dòng)中國(guó)XX年度頒獎(jiǎng)典禮”。
2、理解“中國(guó)的脊梁”
3、小結(jié)：英雄人物的業(yè)績(jī)風(fēng)偉是中國(guó)的脊梁，普通大眾的默默奉獻(xiàn)同樣也是中國(guó)的脊梁。
設(shè)計(jì)目的：采用情景探究法，將抽象的民族精神化為具體可感的人物形象，把久遠(yuǎn)厚重的歷史與平凡的現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)。為“品味民族精神”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
活動(dòng)二：品味民族精神——推陳出新
這部分是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，我將采用收集資料感知、欣賞視頻感悟、討論歸納明理三部曲來(lái)完成。
1、一步曲：收集資料感知——民族精神的內(nèi)涵
（收集體現(xiàn)民族精神的名言警句和歷史典故）
2、二步曲：欣賞視頻感悟——民族精神的豐富與發(fā)展。
�。ㄐ蕾p《飛奪瀘定橋》《鐵人王進(jìn)喜》《天宮一號(hào)發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)》）
3、三步曲：討論歸納明理——民族精神的重要作用
（討論：在艱難困苦面前，民族精神發(fā)揮著怎樣的作用？）
設(shè)計(jì)目的：采用情景教學(xué)法、歸納推理法、合作探究法，讓學(xué)生明白民族精神的基本內(nèi)涵和重要作用，讓學(xué)生感受現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感。
活動(dòng)三：弘揚(yáng)民族精神——薪火相傳
思想品德課教學(xué)的全過(guò)程是知、情、意、行互相促進(jìn)、互相轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)工程，其中知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。這部分是本課的難點(diǎn)，我將采用看、說(shuō)、評(píng)、唱來(lái)突破。
1、看：看圖悟行。（看書(shū)本p71頂部圖片）
2、說(shuō)：以理導(dǎo)行。（說(shuō)現(xiàn)階段我們弘揚(yáng)民族精神的活動(dòng)有哪些？）
3、評(píng)：以評(píng)促行。（組織學(xué)生在班上評(píng)選“講文明懂禮貌的文明之星”、“重誠(chéng)信樂(lè)助人的道德標(biāo)兵”、“能吃苦敢拼博的體育之星”、“勤思考善創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之星”等等。）
4、唱：以情激行。（組織全班同學(xué)高唱孫楠的《紅旗飄飄》，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。）
設(shè)計(jì)目的：采用直觀演示法、合作探究法、情感熏陶法，讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感化為行動(dòng)力量，努力做民族精神的踐行者和傳播者。
�。ㄈ┱n堂延伸
請(qǐng)同學(xué)們各展才華，或作文賦志、或書(shū)畫(huà)添彩、或剪紙納福、或歌詠傳情……用實(shí)際行動(dòng)祝愿我們偉大的祖國(guó)更加繁榮昌盛！讓我們的民族精神代代相傳！
以上教學(xué)環(huán)節(jié)，巧用多媒體資源營(yíng)造了“情意融融”的課堂氛圍，在學(xué)生、教師、文本的對(duì)話中，落實(shí)了“三維目標(biāo)”，彰顯了學(xué)生個(gè)性，達(dá)到了“以情感人、以情勵(lì)行”的教學(xué)效果。凸顯了“有效教學(xué)”的理念。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
《弘揚(yáng)和培育民族精神》 篇4
一、民族精神耀中華
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
三4.6 了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
教學(xué)目標(biāo)
（一） 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神是一個(gè)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。
�。ǘ� 能力：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理文化資料的能力；提高分析歷史人物、歷史文化事件和各種文化現(xiàn)象的能力以及解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┲R(shí)：了解中華五千年文明史是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的不竭源泉，知道民族精神的含義，認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和培育民族精神和時(shí)代精神的重要性。
教學(xué)內(nèi)容分析
未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。為社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，當(dāng)前，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)是重要的、緊迫的。弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神是思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。本課“弘揚(yáng)和培育民族精神”就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。
本課時(shí)所要集中解決的問(wèn)題是幫助學(xué)生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)民族精神對(duì)我們國(guó)家發(fā)展的重大作用。涉及到中華五千年的文明史，中華民族的斗爭(zhēng)史，中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的歷史和發(fā)展成就以及相關(guān)的歷史人物、典型實(shí)例，還涉及當(dāng)今世界形勢(shì)和我國(guó)的基本國(guó)情。
本課時(shí)“民族精神耀中華”主要包括兩個(gè)層次：一是講述民族精神的形成與發(fā)展，二是說(shuō)明民族精神的重要地位。其主要內(nèi)容說(shuō)明民族精神的重要地位和中華民族精神的內(nèi)在規(guī)定性。
民族精神是民族文化的核心和靈魂，是一個(gè)民族生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在5000多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的要求，豐富了這個(gè)民族精神。從古至今，民族精神激勵(lì)著中國(guó)人民前赴后繼、勇往直前，不斷取得新的勝利，成為中華民族向前發(fā)展的精神紐帶和精神支撐。在世界新科技革命迅速發(fā)展的今天，民族精神更是我們參與激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的精神動(dòng)力。民族精神既是思想道德建設(shè)的內(nèi)容，又是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容。
本課時(shí)的兩個(gè)問(wèn)題是緊密聯(lián)系的，相輔相成。五千年文明熔鑄的民族魂支撐著中華民族的生存和發(fā)展；在中華民族的生存和發(fā)展過(guò)程中，又進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中華民族精神，使之內(nèi)涵更豐富、更深刻。因此，“民族精神是中華民族的精神支撐”既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集一些關(guān)于民族精神的資料、圖片或?qū)嵨�；剪輯“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利暨反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”、汶川地震救災(zāi)、XX年北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)視頻。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前上網(wǎng)查閱或在書(shū)籍報(bào)刊中收集中國(guó)和世界的文明發(fā)展史的有關(guān)資料，預(yù)習(xí)新課。
教學(xué)活動(dòng)
�。ㄒ唬┎シ鸥枨�、視頻，導(dǎo)入新課
播放歌曲：愛(ài)我中華。
師：愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)；愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家。多么令人振奮的歌詞、多么令人鼓舞的旋律。建設(shè)我們的國(guó)家，建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義文化，就必須弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。（烘托氣氛，引入課題）
多媒體展示：第九課 弘揚(yáng)和培育民族精神
播放視頻：“紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”天安門(mén)廣場(chǎng)紀(jì)念活動(dòng)片斷（講話、敬獻(xiàn)花籃、默哀等場(chǎng)面）。
師：看到這些場(chǎng)面你的心情如何？你知道八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后取得勝利的原因有哪些？
生：思考，說(shuō)出自己心情沉重而又很義憤；取得勝利的原因很多，其中有自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗的民族精神。
師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利靠的是黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，全國(guó)人民的共同奮斗，發(fā)揚(yáng)了偉大的民族精神。正是這種精神使中華民族屹立于世界民族之林。“兩彈一星”精神、航天精神、女排精神、奧運(yùn)精神……不正是民族精神的具體體現(xiàn)嗎？民族精神光耀中華。
多媒體展示：民族精神耀中華。
�。ǘ┗顒�(dòng)明理
師：中華民族精神是怎樣形成和發(fā)展的呢？
�。ń處煱才艃蓚�(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生體味民族精神的形成和發(fā)展的歷史。）
活動(dòng)一：回顧歷史，展示文明
學(xué)生把提前搜集、整理和記錄中華民族五千年文明成果資料，包括物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富兩個(gè)方面交流展示。見(jiàn)下表：（媒體展示）
教師指導(dǎo)生討論：燦爛的中華文明和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)之間的關(guān)系如何？
通過(guò)討論，學(xué)生應(yīng)明確如下認(rèn)識(shí)：幾千年來(lái)，中華民族創(chuàng)造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的民族精神。中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的過(guò)程中，不斷結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，為中華民族的民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中華民族精神。傳統(tǒng)文明只有結(jié)合新的時(shí)代和實(shí)踐加以繼承和發(fā)展，才能放射出更加絢麗的光彩。
師：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！敝腥A上下五千年，從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)在的神舟五號(hào)載人飛船順利返航；從“小米加步槍”到兩彈一星；從“東亞病夫”到奧運(yùn)金牌世界第二。無(wú)不深深地打動(dòng)著我們每一位中華兒女的心，使我們從內(nèi)心深處體會(huì)到了中華的溫暖，祖國(guó)的偉大。我們?yōu)橹腥A民族而歡呼，為祖國(guó)感到無(wú)比的自豪。
師生共同總結(jié)：在五千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
媒體展示：五千年文明熔鑄民族魂。
活動(dòng)二：小品表演，內(nèi)化行為
編演《愚公移山》，愚公一家被大山阻撓，但他們挖山不止，堅(jiān)持不懈，其心之誠(chéng)終于感動(dòng)玉帝，他派神仙搬走了兩座大山。舞臺(tái)道具及場(chǎng)景的布置可適當(dāng)從簡(jiǎn)�！队薰粕健分械膬勺笊娇捎脮�(shū)包代替。
師：通過(guò)編演小品你明白了哪些道理？
生討論回答：明白面對(duì)任何困難都不能退縮，要對(duì)自己有信心的道理。勇往直前，自強(qiáng)不息是我們偉大民族精神的重要內(nèi)容，我們每一個(gè)青少年都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神。
（三）共同探討：“民族精神是中華民族的精神支撐”
教師：走過(guò)中華50XX年的文明史，深切感受到中華民族精神的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。讓我們一起走進(jìn)世界文明發(fā)展的歷史長(zhǎng)河，感觸那里的蒼傷與變遷。
分組討論，展開(kāi)競(jìng)賽：根據(jù)學(xué)生收集和已掌握的資料，填寫(xiě)下表。根據(jù)座位的編排，分成6個(gè)小組展開(kāi)競(jìng)賽，看哪個(gè)組填的既快又好，予以表?yè)P(yáng)。
媒體展示：學(xué)生填寫(xiě)的表格：
學(xué)生填寫(xiě)完表格之后，小組代表發(fā)言，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解應(yīng)給予評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。
師：通過(guò)這些活動(dòng)，你懂得了什么道理？
生：世界文明豐富多彩，中華文明是世界文明的一部分，我國(guó)的文化發(fā)展，不能離開(kāi)人類文明的共同成果。人類文明史就是一部文化不斷交流、融合與創(chuàng)新的歷史。
師設(shè)問(wèn)：中華文明為什么能成為世界歷史上最古老而又唯一沒(méi)有中斷的文明呢？
媒體視頻展示：“患難與共彼此相依”
問(wèn)題討論：面對(duì)國(guó)難和災(zāi)害，中華民族是怎樣共度難關(guān)的？
學(xué)生討論后，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
師總結(jié)：正是依靠這種精神，中華民族抵御住外敵入侵，排除了自然災(zāi)害，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，爭(zhēng)取到民族解放和獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的初步繁榮昌盛，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。
多媒體展示圖片：
思考問(wèn)題：看到以上場(chǎng)面你有何感受？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。正是依靠中華民族精神，中華文明不僅沒(méi)有中斷，而且代代相傳，時(shí)至今日煥發(fā)出更加絢麗的光彩。
�。ㄋ模┳哌M(jìn)生活，弘揚(yáng)民族精神
媒體展示：新科技革命的成果
�。�1）微電子技術(shù)的誕生。1971年美國(guó)英特爾公司工程師m.e.霍夫制成4004微處理器，開(kāi)始制作大規(guī)模集成電路。這標(biāo)志著電子技術(shù)進(jìn)入微電子時(shí)代。電子計(jì)算機(jī)使用大規(guī)模集成電路后，進(jìn)入了第四代。
（2）生物技術(shù)的新興。發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、酶工程和遺傳育種等原有的生物技術(shù)，從70年代起有了新發(fā)展。1971年美國(guó)生化學(xué)家保羅•伯格成功地進(jìn)行了dna分子重組，并用大腸桿菌進(jìn)行復(fù)制，從而制造出新的物種，這就是基因工程技術(shù)。1975年英國(guó)科學(xué)家首創(chuàng)克隆技術(shù)（clone，即無(wú)性繁殖技術(shù)）；1997年2月23日克隆出第一只名為“多利”的綿羊，標(biāo)志這項(xiàng)技術(shù)走向成熟。
（3）新材料技術(shù)的開(kāi)發(fā)。1970年美國(guó)研制出光纖材料；1977年光導(dǎo)纖維用于通訊。此外，仿生材料、智能材料、高強(qiáng)輕質(zhì)復(fù)合材料紛紛問(wèn)世。80年代超導(dǎo)材料研制的突破成為新材料技術(shù)的熱點(diǎn)。
�。�4）新能源的應(yīng)用。人們認(rèn)識(shí)到煤炭、石油等天然能源的利用是不可持續(xù)的，從70年代起轉(zhuǎn)向探求新能源，于是開(kāi)展了對(duì)核聚變能和太陽(yáng)能等的研究和利用。
�。�5）海洋開(kāi)發(fā)技術(shù)的新突破。開(kāi)發(fā)海洋由來(lái)已久，自70年代起有了突破性進(jìn)展，首先表現(xiàn)在海上石油開(kāi)采和深海挖掘上。此外，出現(xiàn)了海水淡化、海水養(yǎng)殖、海上建筑、海底倉(cāng)庫(kù)、海底隧道等新興的海洋技術(shù)。
�。�6）人工智能技術(shù)的出現(xiàn)。機(jī)器人的問(wèn)世是該項(xiàng)技術(shù)的標(biāo)志。60年代末誕生了由電腦與機(jī)械裝置統(tǒng)一結(jié)合的第一代機(jī)器人，70年代在發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)入實(shí)用階段，80年代開(kāi)始研制智能機(jī)器人，90年代開(kāi)始制成有一定感覺(jué)并能處理意外事故的機(jī)器人。它的發(fā)展將會(huì)使人的勞動(dòng)從危險(xiǎn)、單調(diào)、有害的環(huán)境中解脫出來(lái)。
（7）因特網(wǎng)與多媒體技術(shù)的問(wèn)世。這是電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重大創(chuàng)新。因特網(wǎng)（internet）使各部門(mén)、各領(lǐng)域、各地區(qū)、各國(guó)的眾多電子計(jì)算機(jī)通過(guò)統(tǒng)一協(xié)議，相互聯(lián)結(jié)成數(shù)字通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它的作用是使人們共享網(wǎng)絡(luò)信息資源。1969年美國(guó)國(guó)防部最先建立電腦網(wǎng)絡(luò)，1986年向社會(huì)開(kāi)放，90年代走向世界。1993年，美國(guó)宣布推行“信息高速公路計(jì)劃”。我國(guó)于1995年5月加入國(guó)際因特網(wǎng)。在此過(guò)程中多媒體技術(shù)也發(fā)展起來(lái)，它能把文字、數(shù)值、圖像、視頻、聲音等媒體信息統(tǒng)一交由計(jì)算機(jī)處理，發(fā)揮多種功能。它與因特網(wǎng)技術(shù)一起將信息技術(shù)推向了全新的階段。
討論：1. 讀了新科技革命的成果，你有何感想？
2. 在整個(gè)世界正在成為一個(gè)“地球村”的情況下，為什么還要弘揚(yáng)我國(guó)的民族精神呢？
學(xué)生回答：認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的決定因素。科技發(fā)展使各國(guó)之間的聯(lián)系日益密切，而民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，離開(kāi)了民族精神就不可能有科技的進(jìn)步與發(fā)展，這個(gè)民族就會(huì)走向滅亡。古埃及、巴比倫、古印度的歷史事實(shí)充分證明了這一點(diǎn)。
教師啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容的感悟，思考后作答。
學(xué)生：地球在轉(zhuǎn)動(dòng)，歲月在延伸，科技在發(fā)展。歷史將把整個(gè)中國(guó)交給我們，二十一世紀(jì)將是我們的時(shí)代。作為新世紀(jì)的青少年，理應(yīng)肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命�，F(xiàn)在我們做為一名學(xué)生，應(yīng)該怎么弘揚(yáng)我們的民族精神呢？我覺(jué)得首先應(yīng)從自己做起，關(guān)心我們的國(guó)家大事，勇于同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭(zhēng)，做一名合格的中學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，考出成績(jī)。努力拼搏吧，同學(xué)們，為了我們的理想，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，奮斗吧！
學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)有激情、有鼓動(dòng)性，能提升情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
教師綜述：眺望未來(lái)，21世紀(jì)的朝霞如此絢麗；放眼世界，21世紀(jì)的畫(huà)卷壯美神奇；展望未來(lái)，21世紀(jì)的舞臺(tái)充滿了挑戰(zhàn)也蘊(yùn)藏著機(jī)遇。巴金老人曾動(dòng)情地說(shuō)：“青春是美麗的！”是啊，同學(xué)們，青春——一個(gè)多么美麗燦爛的生命季節(jié)啊！我們是祖國(guó)的未來(lái)，讓我們?cè)谛碌氖兰o(jì)帶著一顆青春的心，弘揚(yáng)和培育民族精神，做一個(gè)有道德，有理想，有紀(jì)律，有文化的四有新人，讓我們的青春帶著生命的激情，帶著祖國(guó)和民族的希望一起飛揚(yáng)！
《弘揚(yáng)和培育民族精神》 篇5
二、高擎民族精神的火炬
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
三4. 6 了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立民族自尊心、自豪感，把個(gè)人的人生理想，遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)同時(shí)代和人民的需求結(jié)合起來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
�。ǘ┠芰Ψ矫妫簩W(xué)會(huì)弘揚(yáng)民族精神的途徑和方法，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和把握時(shí)代精神，為中華民族精神增添新內(nèi)容。
（三）知識(shí)方面：掌握在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神。
教學(xué)內(nèi)容分析
本課時(shí)所要集中解決的問(wèn)題是幫助學(xué)生理解在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，從而把弘揚(yáng)和培育民族精神自覺(jué)落實(shí)到實(shí)踐中去。
現(xiàn)實(shí)生活中，不少中學(xué)生對(duì)民族精神的缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)不到民族精神的作用，不知道如何去發(fā)揚(yáng)民族精神。只有大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行“西化”、“分化”的戰(zhàn)略圖謀。在黨的xx大報(bào)告中指出：文化是綜合國(guó)力的重要組成部分，堅(jiān)持和培育民族精神與思想道德建設(shè)是文化建設(shè)的主要任務(wù)，明確了在全球化時(shí)代弘揚(yáng)民族精神的深遠(yuǎn)意義。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神是本課教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)的生活基礎(chǔ)和動(dòng)力。
支撐本課時(shí)問(wèn)題解決的內(nèi)容是我國(guó)文化建設(shè)的主要內(nèi)容和主要途徑的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生參加文化建設(shè)活動(dòng)的內(nèi)心體驗(yàn)和感受是在民族精神內(nèi)涵作用理解的基礎(chǔ)上的自然延伸。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)如何在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神，把弘揚(yáng)和培育民族精神落到實(shí)處。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握弘揚(yáng)民族精神的途徑和方法，首先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”為重要指導(dǎo)思想，這是我們進(jìn)行文化建設(shè)、發(fā)揚(yáng)民族精神的主心骨，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們弘揚(yáng)和培育民族精神的基礎(chǔ)，汲取外來(lái)民族優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)是我們弘揚(yáng)和培育民族精神的條件，更重要的是把民族精神與時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)校是文化建設(shè)的主要陣地，青少年大部分時(shí)間都生活在學(xué)校當(dāng)中，幫助青少年認(rèn)識(shí)應(yīng)在各科的學(xué)習(xí)中理解民族精神的內(nèi)涵，在學(xué)校生活中開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在日常的學(xué)習(xí)中弘揚(yáng)和培育民族精神，這都是弘揚(yáng)和培育民族精神的有效途徑，從而使民族精神落實(shí)到自己的行動(dòng)中。這既是本課時(shí)的落腳點(diǎn)，也是本課的又一個(gè)重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)了解有關(guān)文化建設(shè)的理論，掌握傳統(tǒng)文化、外來(lái)優(yōu)秀文化的相關(guān)知識(shí)，調(diào)查了解學(xué)生對(duì)弘揚(yáng)和培育民族精神的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)生在日常生活中弘揚(yáng)和培育民族精神的做法，組織學(xué)生查閱相關(guān)民族精神的資料。
教學(xué)活動(dòng)
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1. 多媒體課件展示：
�。�1）播放《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)大事記》片斷，同時(shí)播放背景音樂(lè)《義勇軍進(jìn)行曲》。
（2）播放在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年大會(huì)上關(guān)于民族精神的講話圖片及錄音。
師：看了剛才的畫(huà)面你有什么感想？是什么精神支撐著我們?cè)谄D苦的歲月中用八年時(shí)間趕走了日本侵略者？
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，了解他們對(duì)民族精神的理解。
師引導(dǎo)：是啊，是偉大的民族精神在支撐著我們，民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神動(dòng)力。一個(gè)民族沒(méi)有振奮的民族精神很難自立于世界民族之林，我們今天紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年，就是要從那段悲壯的歷史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，結(jié)合新的條件，使之發(fā)揚(yáng)廣大。
�。ǘ嗝襟w展示課題：高擎民族精神的火炬）
環(huán)節(jié)二：共同探討
師引導(dǎo)：我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個(gè)方面，文化建設(shè)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。
多媒體課件展示：
�。�1）相關(guān)知識(shí)鏈接教材p105
�。�2）黨的xx大報(bào)告中指出：文化是綜合國(guó)力的重要組成部分，面對(duì)世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。
師引導(dǎo)：請(qǐng)大家想一想弘揚(yáng)民族精神與先進(jìn)文化是什么關(guān)系？
�。▽W(xué)生討論、同桌相互交流、學(xué)生總結(jié)發(fā)言）
師總結(jié)：弘揚(yáng)民族精神是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國(guó)的先進(jìn)文化，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，所以，我們要在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神。
�。ǘ嗝襟w展示：在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神）
多媒體課件展示：
播放歌曲《春天的故事》及背景圖片：
我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)，我們講著春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái)，繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代……
師引導(dǎo)：1. 想一想：從災(zāi)難深重的中國(guó)到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們形成了哪些重大理論成果？
2. 聯(lián)一聯(lián)：在災(zāi)難深重的中國(guó)歷史上，有哪些民族精神支撐著我們“站起來(lái)”？
3. 舉一舉：從“站起來(lái)”到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們發(fā)揚(yáng)了哪些民族精神使我們“富”起來(lái)？
（學(xué)生可以四人一組展開(kāi)討論，在學(xué)生討論過(guò)程中教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，各組選出代表發(fā)言，共同交流看法。）
師總結(jié)：正是我們堅(jiān)持了以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，才筑成了民族精神的鋼鐵長(zhǎng)城，鑄就了民族精神之魂，在全社會(huì)形成了共同理想和精神支柱，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了新時(shí)代。
（多媒體展示：弘揚(yáng)和培育民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。）
學(xué)生齊聲朗讀，在熟悉理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)：中華文化的淵源流長(zhǎng)，有五千年的文明史，上述我國(guó)傳統(tǒng)文化的精典名句中，哪些是精華可以繼承，哪些是糟粕應(yīng)該拋棄？
�。▽W(xué)生討論，針對(duì)不同的觀點(diǎn)，組織學(xué)生展開(kāi)辯論，教師認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)給予必要的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。）
師引導(dǎo)：民族精神是民族文化的核心和靈魂。想一想，在上述傳統(tǒng)文化的精華中，體現(xiàn)了中華民族的哪些精神？繼承和發(fā)揚(yáng)這些民族精神在我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天起什么作用？
�。▽W(xué)生討論、發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中，教師及時(shí)給予必要的歸納、引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到上述材料中體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)、憂民、和平、安定、勤儉自強(qiáng)都是民族精神的體現(xiàn)。）
列一列：你所知道的我國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名句還有哪些？
�。▽W(xué)生搶答，激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，教師補(bǔ)充。）
講一講：我們當(dāng)?shù)鼐哂薪逃齼r(jià)值的民間文化、風(fēng)俗文化、風(fēng)俗習(xí)慣所體現(xiàn)的民族精神。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，讓每一位學(xué)生都有話說(shuō)，拉近民族精神與現(xiàn)實(shí)生活的距離。）
師總結(jié)：弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，充分汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化中的思想營(yíng)養(yǎng)，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，丟掉自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神，發(fā)展先進(jìn)文化就成了無(wú)源之水，無(wú)木之本。
（多媒體展示：弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化。）
多媒體展示課件：
著名電子音樂(lè)大師米歇爾的音樂(lè)會(huì)，法國(guó)“巡邏兵”飛行表演隊(duì)
1999年韓國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)，韓國(guó)的家庭婦女們紛紛捐出自己的金銀首飾。
教師啟發(fā)引導(dǎo)：法國(guó)文化年在中國(guó)揭開(kāi)序幕，讓我們了解到了“以人為本和革新”的法國(guó)，“浪漫與創(chuàng)新”的法國(guó)，韓國(guó)婦女的愛(ài)國(guó)之舉讓我們深受感動(dòng)。
說(shuō)一說(shuō)：你還了解世界上其他民族的哪些民族精神？
議一議：這些民族精神對(duì)我國(guó)弘揚(yáng)和培育民族精神有什么可借鑒之處？
（學(xué)生討論、交流、發(fā)言，豐富對(duì)世界上其他民族精神的認(rèn)識(shí)，弄清借鑒外來(lái)優(yōu)秀文化的重要性。）
師總結(jié)：弘揚(yáng)和培育民族精神，可以借鑒“他山之石”，世界上各民族都有自己的先進(jìn)文化和優(yōu)秀成果，弘揚(yáng)和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)，借鑒世界各民族精神的精華，才能使中華民族精神不斷煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
（多媒體展示：弘揚(yáng)和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)。）
多媒體課件展示：
許振超——青島港的吊車司機(jī)，一個(gè)只有初中文憑的橋吊專家一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸記錄。
李斌——上海液壓廠一線工人，原本是一名技校畢業(yè)的初級(jí)技工，通過(guò)在職業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)完了機(jī)電大專和本科課程，獲得“工程師”和“高級(jí)技師”的雙料頭銜，成了一名“數(shù)控技術(shù)”應(yīng)用專家。
教師引導(dǎo)：改革開(kāi)放以來(lái)，隨著科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我國(guó)民族精神的內(nèi)涵也在不斷豐富和發(fā)展。許振超、李斌是我們時(shí)代的楷模，他們身上所體現(xiàn)出來(lái)的精神令我們感動(dòng)。
議一議：在他們身上體現(xiàn)了新時(shí)期的哪些民族精神？
想一想：新時(shí)期能體現(xiàn)時(shí)代色彩的民族精神還有哪些？舉例說(shuō)明。
�。▽W(xué)生討論、教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)代精神是民族精神在當(dāng)代的繼承和發(fā)展，如：求知意識(shí)、效率意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新精神等都是民族精神在當(dāng)代的表現(xiàn)。）
教師總結(jié)：偉大的事業(yè)需要偉大的民族精神來(lái)支撐，全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，需要有與之相適應(yīng)的民族精神，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，弘揚(yáng)民族精神最重要的是要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。
（多媒體展示：新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是與時(shí)俱進(jìn)。）
教師引導(dǎo)：通過(guò)上面的討論，同學(xué)們想一想，在文化建設(shè)中，我們應(yīng)如何弘揚(yáng)培育民族精神呢？
學(xué)生總結(jié)：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界文明寶庫(kù)中的營(yíng)養(yǎng)，更重要的是與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。
環(huán)節(jié)三：活動(dòng)在線
多媒體課件展示：全國(guó)各地弘揚(yáng)培育民族精神的圖片。
教師引導(dǎo)：XX年9月為第二個(gè)“弘揚(yáng)和培育民族精神月”，為了弘揚(yáng)民族精神，全國(guó)各地、各單位、各學(xué)校都開(kāi)展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)，為了使我們學(xué)校能夠更好地弘揚(yáng)和培育民族精神，請(qǐng)你出謀劃策，向?qū)W校提出合理化的、行之有效的建議。
�。▽W(xué)生討論、發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況，適當(dāng)整理、歸納，系統(tǒng)提出弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和方法。）
教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們提的建議非常好，相信學(xué)校一定會(huì)采納同學(xué)們的建議，而且說(shuō)不定還會(huì)授于我們班級(jí)“弘揚(yáng)和培育民族精神優(yōu)秀班”的光榮稱號(hào)呢。在這里老師把同學(xué)們的建議作了整理。
多媒體展示課件：
1. 學(xué)校定期播放反映愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育改革開(kāi)放新成果，弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)尚的影視片。
2. 組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、博物館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館。
3. 把民族精神的教育溶入到各科教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4. 召開(kāi)“抗戰(zhàn)中的民族精神”教育專題報(bào)告會(huì)。
5. 學(xué)校向同學(xué)們推薦百首歌曲、百部影片、百本書(shū)籍。
6. 利用重大歷史事件、重要紀(jì)念日、節(jié)假日、以及未成年人入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的日子，組織開(kāi)展主題活動(dòng)。
教師引領(lǐng)：“攀高貴在少年時(shí)。”自覺(jué)培養(yǎng)自己的民族精神是今天的青少年健康成長(zhǎng)、提高綜合素質(zhì)的內(nèi)在要求，民族精神的火炬就在我們手中。請(qǐng)大家暢所欲言：第二個(gè)“弘揚(yáng)和培育民族精神月”，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？
�。▽W(xué)生討論、交流、發(fā)言、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)在各科學(xué)習(xí)中理解民族精神的內(nèi)涵，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培育民族精神的重要途徑。而更多的是表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中。）
師總結(jié)：我們是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，中華民族靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚(yáng)，我們青少年應(yīng)使民族精神之花永遠(yuǎn)綻放，民族精神之光永遠(yuǎn)明亮，民族精神的火炬代代相傳，只有這樣，才無(wú)愧于我們的祖國(guó)，才無(wú)愧于我們的人民，才無(wú)愧于我們的中國(guó)心。
多媒體課件展示：播放歌曲《我的中國(guó)心》，結(jié)束本課。
課外作業(yè)
以“傳承文明，振興中華”為主題，面向全體中小學(xué)生，寫(xiě)一份弘揚(yáng)和培育民族精神的倡議書(shū)。
《弘揚(yáng)和培育民族精神》 篇6
第9課 弘揚(yáng)和培育民族精神
名師解惑
1.在整個(gè)世界正在成為一個(gè)“地球村”的情況下，為什么還要弘揚(yáng)我國(guó)的民族精神?
釋疑：(1)民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。
當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，更需要我們弘揚(yáng)和培育偉大的中華民族精神。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展使各國(guó)經(jīng)濟(jì)間的聯(lián)系日益密切，跨越國(guó)界的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越來(lái)越多。同時(shí)，各國(guó)間的綜合國(guó)力和科技競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，各國(guó)都在千方百計(jì)地謀取本國(guó)的經(jīng)濟(jì)利益，以爭(zhēng)取更為有利的國(guó)際經(jīng)濟(jì)地位，而這一切都需要通過(guò)弘揚(yáng)以維護(hù)本民族本國(guó)家利益為宗旨的民族精神來(lái)實(shí)現(xiàn)。
(2)高昂的民族精神從來(lái)就是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，繼續(xù)培育和弘揚(yáng)民族精神，全國(guó)各族人民才能形成強(qiáng)大的凝聚力，團(tuán)結(jié)一致，不畏艱難，以自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)不斷奪取新的勝利，把現(xiàn)代化建設(shè)的美好藍(lán)圖變成活生生的現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)中華民族的偉大風(fēng)采。
2.怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神?
(1)弘揚(yáng)和培育民族精神，要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。
(2)弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。
(3)弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)。
(4)新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容。
3.弘揚(yáng)和培育民族精神對(duì)我們青少年有哪些要求?
(1)我們要以積極的態(tài)度，自覺(jué)接受民族精神教育，包括中國(guó)歷史和國(guó)情教育、優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)教育、現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放成就教育。
(2)在學(xué)校生活中，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我們培育民族精神的有效途徑。
(3)青年學(xué)生培育和弘揚(yáng)民族精神更多的是表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中。我們要從樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，以實(shí)際行動(dòng)培育和弘揚(yáng)民族精神。
講練互動(dòng)
【例題1】在青島打工的河南籍青年魏青剛，因三次跳入波濤洶涌的大海，舍生忘死勇救落水青年而光榮當(dāng)選中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)XX年度人物”。他的行為…（ ）
a.弘揚(yáng)了偉大的民族精神
b.有利于推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)
c.有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚
d.反映了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感
解析:魏青剛?cè)翁氪蠛Ｉ嵘烙戮嚷渌嗄甑男袨�，反映出他具有�?qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，有助于良好社會(huì)風(fēng)尚的形成，有力地推動(dòng)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的發(fā)展，值得大家學(xué)習(xí)。同時(shí)，這種舍生忘死、奮不顧身的精神也是我們偉大民族精神的體現(xiàn)。故正確答案為a、b、c、d 四項(xiàng)。
答案:abcd
黑色陷阱 魏青剛的行為既弘揚(yáng)了偉大的民族精神，又體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。解答此題出錯(cuò)往往在于弄不懂材料要表達(dá)的真實(shí)意思，答案與材料不相符。
發(fā)散性思維，易漏選b、c、d三項(xiàng)。
變式訓(xùn)練：
1.XX年一號(hào)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“珍珠”肆虐漳州，漳浦縣梅北村黨支部書(shū)記陳開(kāi)良冒著生命危險(xiǎn)，不顧家人安危，奮力轉(zhuǎn)移群眾，使全村人員無(wú)一傷亡。5月20日，國(guó)務(wù)院副總理回良玉來(lái)到村里慰問(wèn)災(zāi)民時(shí)，緊緊握著他的手說(shuō)：“你們向黨和人民交了一份滿意的答卷。”陳開(kāi)良同志是青少年學(xué)習(xí)的榜樣，我們要學(xué)習(xí)他（ ）
�、傥＜标P(guān)頭，挺身而出的大無(wú)畏精神 ②先人后己，舍己救人的奉獻(xiàn)精神 ③以人為本，心系群眾的高尚品德④英勇頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)互助的民族精神
a.①③④ b.①②③④ c.①②③ d.①②④
解析：從材料中可看出陳開(kāi)良是一個(gè)具有高尚品德、處處為他人著想的人，在他身上體現(xiàn)了民族精神。
答案：b
2.中國(guó)是一個(gè)擁有五千多年?duì)N爛文明的古國(guó)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)傳統(tǒng)文化飽含著極其珍貴的精神財(cái)富。“天下興亡，匹夫有責(zé)”體現(xiàn)的是（ ）
�、賽�(ài)國(guó)主義精神 ②民族精神的核心內(nèi)容 ③中國(guó)先進(jìn)文化的重要內(nèi)容 ④公民基本道德規(guī)范 ⑤中國(guó)封建時(shí)代的舊文化
a.①②③④ b.②③④⑤ c.①③④⑤ d.①②④⑤
解析：做此題可用排除法。顯然⑤是錯(cuò)誤的，不能入選，故選a項(xiàng)。
答案：a
【例題2】紅旗渠是上個(gè)世紀(jì)60年代，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)十分困難的情況下，河南林州人民艱苦創(chuàng)業(yè)，奮戰(zhàn)十年修成的。紅旗渠總長(zhǎng)1 500千米，總干渠開(kāi)鑿在懸崖峭壁上，工程之艱巨，工程美學(xué)價(jià)值之高，享譽(yù)海內(nèi)外，由此而形成了“紅旗渠精神”。紅旗渠精神說(shuō)明（ ）
�、僖粋�(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神 ②一個(gè)民族只有具有高尚的民族品格、遠(yuǎn)大的民族理想，才能成就偉業(yè) ③一個(gè)具有偉大民族精神的民族，才能自立于世界民族之林 ④偉大的民族精神是迎難而上、戰(zhàn)勝困難的力量之源
a.① b.①② c.②③ d.①②③④
解析:這是一道材料分析題，材料的中心是民族精神的重要性。
答案:d
綠色通道 解答本題我們要善于把握材料的中心，明確此題的考查點(diǎn)。
變式訓(xùn)練：
3.材料一：當(dāng)前，在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，全國(guó)各地中小學(xué)注重創(chuàng)設(shè)良好校園文化氛圍，如開(kāi)設(shè)黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等；同時(shí)開(kāi)展了豐富多彩的文化宣傳活動(dòng)，如舉辦專題演講會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、科技時(shí)事報(bào)告會(huì)、革命傳統(tǒng)教育會(huì)等，積極進(jìn)行文化建設(shè)。
材料二：中宣部、教育部將每年的9月定為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，以促進(jìn)全國(guó)各地中小學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神。
(1)談?wù)勀銓?duì)弘揚(yáng)和培育民族精神與先進(jìn)文化建設(shè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
(2)在今年的中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月，某學(xué)校要開(kāi)展一個(gè)主題活動(dòng)，請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一活動(dòng)主題：___________________________________________________________。
解析：各地中考試題近年來(lái)加強(qiáng)了對(duì)弘揚(yáng)和培育民族精神這一知識(shí)點(diǎn)的考查力度，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，可以說(shuō)它是中考命題的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。解答好此考點(diǎn)問(wèn)題，需要我們熟練掌握教材的基本理論和觀點(diǎn)，如正確認(rèn)識(shí)民族精神的重要作用，掌握民族精神的具體內(nèi)容，理解民族精神對(duì)我們民族生存和發(fā)展的深遠(yuǎn)影響、民族精神與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的關(guān)系、弘揚(yáng)和培育民族精神的內(nèi)容、青少年如何弘揚(yáng)和培育民族精神等知識(shí)。備考中要注意結(jié)合相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，如中華民族的傳統(tǒng)美德、載人航天精神、長(zhǎng)征精神等。試題多以實(shí)踐探究題的形式出現(xiàn)，具有較強(qiáng)的開(kāi)放性與探究性，因此我們可以從設(shè)計(jì)活動(dòng)主題、開(kāi)展并參與多種形式的培育民族精神的活動(dòng)等角度進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)我們參與社會(huì)生活的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
答案：(1)弘揚(yáng)和培育民族精神是我國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，應(yīng)納入國(guó)民教育的全過(guò)程，納入精神文明建設(shè)的全過(guò)程；發(fā)展先進(jìn)文化，積極進(jìn)行文化創(chuàng)新，能不斷豐富和發(fā)展民族精神，有利于我們更好地弘揚(yáng)和培育民族精神。
(2)只要設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題鮮明，能夠體現(xiàn)中華民族精神的內(nèi)涵即可。如：“高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟”“做自強(qiáng)不息的中國(guó)人”等。
《弘揚(yáng)和培育民族精神》 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
�。�1）使學(xué)生理解民族精神的內(nèi)涵以及意義
�。�2）黨在不同的歷史時(shí)期對(duì)民族精神的豐富與發(fā)展
（3）明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神
2、能力目標(biāo)
�。�1）能夠從古典史籍、歷史史實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中，體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的弘揚(yáng)和培育。
（2）在新的時(shí)代條件下，我們用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。使學(xué)生明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。
1、教育理念：體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是新課程的重要教學(xué)理念，《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德的形成與發(fā)展需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)；社會(huì)實(shí)踐也只有通過(guò)自身的實(shí)踐才能內(nèi)化�！� 讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中陶冶性情，升華人格，發(fā)展能力，提高覺(jué)悟是初中思品課新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本理念。這也是本課的教育理念。
2、教學(xué)原則：靈活運(yùn)用教材，因時(shí)因地制宜
3、教學(xué)方法：運(yùn)用自主、合作、探究的教學(xué)方法、案例分析法和體驗(yàn)法，情境教學(xué)法等
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課:
多媒體播放歌曲《中華民族》。
教師設(shè)疑：你認(rèn)為“中華民族風(fēng)吹雨打中，聳立五千年……中華民族千秋萬(wàn)世直到永遠(yuǎn)……” 最重要的原因是什么？
中華民族在面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。（同學(xué)們對(duì)我們的民族精神又了解多少呢？這節(jié)課我們一起來(lái)探討學(xué)習(xí)第二節(jié)——弘揚(yáng)和培育民族精神。）
�。ǘ�、講授新課：
一、小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
把學(xué)生分成8小組，每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問(wèn)題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問(wèn)題提示如下：
1、民族文化的精髓是什么？
2、我國(guó)的民族精神是什么？
3、當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)主義有著什么樣的時(shí)代特點(diǎn)？
4、中華民族從來(lái)沒(méi)有在艱難困苦面前退縮過(guò)的主要原因是什么？
5、新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？
6、如何弘揚(yáng)和培育民族精神？青少年又該怎么做？
二、課堂討論，解答疑問(wèn)（5分鐘）
宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問(wèn)題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。（以自學(xué)方式讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，教師在邀請(qǐng)不同學(xué)生回答問(wèn)題的注意引導(dǎo)和歸納知識(shí)要點(diǎn)，初步完成本節(jié)課的知識(shí)和能力目標(biāo)）
三、案例分析，體驗(yàn)教學(xué)情感目標(biāo)
案例一：魯迅話：見(jiàn)課文p68 （5分鐘）
你認(rèn)為“中國(guó)的脊粱”是什么？請(qǐng)用具體人物或事件加以說(shuō)明。
�。ń處熃M織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。在舉例說(shuō)明中，可引導(dǎo)幫助學(xué)生用孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等偉人的事跡來(lái)加以說(shuō)明）
案例二：戴望舒詩(shī)：見(jiàn)課文p68－69 （8分鐘）
這首詩(shī)描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫(huà)卷？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？（先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言）
�。ㄈ绻麜r(shí)間允許的話，問(wèn)題解決后可以請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行個(gè)人朗讀、小組朗讀、全班朗讀等形式，創(chuàng)設(shè)情境來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)國(guó)的情操）
案例三：毛澤東話：見(jiàn)課文p70 （8分鐘）
1、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解讀毛澤東的這段話。
2、你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征精神到底是什么嗎？
�。ㄏ纫孕〗M為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言。）
3、教師通過(guò)多媒體播放收集來(lái)的汶川地震和玉樹(shù)地震中的感人圖片及資料，讓學(xué)生感受并表述抗震救災(zāi)精神，通過(guò)情境來(lái)體驗(yàn)情感教學(xué)目標(biāo)）
案例四：如何弘揚(yáng)和培育民族精神？（5分鐘）
教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。（這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，教師在歸納中要注重幫助學(xué)生理解并掌握在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開(kāi)放以來(lái)所形成的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)、求知精神、服務(wù)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。并努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。）
�。ㄈ�、課堂小結(jié)及鞏固
1、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅懂得了中華民族精神的內(nèi)涵以及偉大作用，更應(yīng)培育和弘揚(yáng)民族精神，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，為培育和弘揚(yáng)民族精神做貢獻(xiàn)。
2、練習(xí)鞏固：完成配套練習(xí)冊(cè)的練習(xí)（時(shí)間根據(jù)當(dāng)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)定，計(jì)劃4分鐘，有時(shí)間就當(dāng)場(chǎng)完成，沒(méi)時(shí)間的話做課后練習(xí)用）
《弘揚(yáng)和培育民族精神》 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤苦勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神；民族精神的作用；民族精神在革命、建設(shè)和改革各個(gè)歷史時(shí)期豐富與發(fā)展；每一個(gè)中華兒女培育民族精神。
2、能力目標(biāo)：能夠從歷史與現(xiàn)實(shí)角度感悟民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存與發(fā)展具有重大作用，在新時(shí)代條件下，用自己實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)培育民族精神能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感悟民族精神是民族文化精髓，是凝聚各族人民巨大精神力量，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)培育民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：如何理解中華民族精神
教學(xué)方法：案例分析法
講授新課：
二、弘揚(yáng)與培育民族精神
（一）民族精神生生不息
活動(dòng)1：用人物或事例說(shuō)明對(duì)“中國(guó)的脊梁”的理解。
�。�1）你認(rèn)為“中國(guó)的脊梁”是什么?
�。ù穑簩�(duì)中華民族作出巨大貢獻(xiàn)的具有中華民族精神人物：戰(zhàn)死的戰(zhàn)士，就義的志士，工人、農(nóng)民、教師等。）
�。�2）請(qǐng)用具體的人物或事例加以說(shuō)明。
�。ù穑孩佼�(dāng)中華民族遭受侵略和欺凌的時(shí)候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁；②為保衛(wèi)祖國(guó)的安全，無(wú)數(shù)遠(yuǎn)離自己的父母而守衛(wèi)在祖國(guó)邊陲的解放軍戰(zhàn)士，是民族的脊梁；③為了振興祖國(guó)的教育科學(xué)文化事業(yè)，嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，是民族的脊梁；④堅(jiān)守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬(wàn)工人，是民族的脊梁；⑤千千萬(wàn)萬(wàn)日出而作，日沒(méi)而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁……
總之，不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，千干萬(wàn)萬(wàn)埋頭苦干、無(wú)私奉獻(xiàn)的中華兒女，都是民族的脊梁。）
1、民族精神的重要性
民族精神是民族文化的精髓
活動(dòng)2：戴望舒《我用殘損的手掌》 這首詩(shī)描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫(huà)卷？表達(dá)詩(shī)人什么樣的情感？
（答：描繪了中華兒女堅(jiān)貞不屈，英勇的抗擊日本侵略者歷史畫(huà)卷。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中華民族面臨的歷史命運(yùn)、全民族奮起抗戰(zhàn)、不屈不撓、英勇抗戰(zhàn)，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立不惜犧牲一切的愛(ài)國(guó)主義情感。）
問(wèn)題1：為什么要大力弘揚(yáng)和培育民族精神?(p68中、69下、71中上)
問(wèn)題2:什么是中華民族的偉大民族精神?弘揚(yáng)和培育民族精神有何意義?（p69中上）
2、中華民族的偉大民族精神
以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。
填表感受中華民族精神
名言警句
歷史典故
團(tuán)結(jié)統(tǒng)一
“定于一”、“尚同一”、“一天下”
鄭成功收復(fù)臺(tái)灣；戚繼光抗倭等
愛(ài)好和平
“和為貴”、“與人為善”、“和氣生財(cái)”、“親仁善鄰，國(guó)這寶也”、“敬業(yè)樂(lè)群”、“禮之用，和為貴”、“天時(shí)不如地利，地利不如人和”
張騫出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鑒真東渡；鄭和下西洋等
勤勞勇敢
“克勤于邦，克勤于家”、“民生在勤，勤則不匱”、“君子以儉德辟難”、“率義之為勇”、“見(jiàn)義不為，無(wú)勇也”、“不入虎穴，焉得虎子”、“勇者不懼”、“艱難困苦，玉汝于成”
夸父追日、精衛(wèi)填海、愚公移山、大禹治水等
自強(qiáng)不息
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“生于憂患而死于安樂(lè)”、“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”，“不怨天，不尤人”、“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”、“自古男兒當(dāng)自強(qiáng)”
屈原放逐而賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列；司馬遷忍辱著《史記》等
3、偉大的民族精神是不竭力量之源
活動(dòng)3：長(zhǎng)征精神？
毛澤東說(shuō)：“長(zhǎng)征又是宣言書(shū)。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國(guó)主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無(wú)用的。長(zhǎng)征宣告了帝國(guó)主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。長(zhǎng)征又是宣傳隊(duì)。它向11個(gè)省內(nèi)大約兩萬(wàn)萬(wàn)人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎會(huì)如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？長(zhǎng)征又是播種機(jī)。它散布了許多種子在11個(gè)省內(nèi)，發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果，將來(lái)是會(huì)有收獲的�！�
（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解讀毛澤東的這段話。
（答：指出長(zhǎng)征對(duì)中國(guó)革命和中國(guó)未來(lái)的影響，指出了長(zhǎng)征的精神力量。）
�。�2）你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征精神到底是什么嗎？
�。ù穑洪L(zhǎng)征精神，可以說(shuō)是不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、不怕?tīng)奚部梢哉f(shuō)是堅(jiān)定的革命理想和一往無(wú)前的英雄氣概等。）
4、中華民族精神的豐富和發(fā)展
新民主主義革命時(shí)期：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神
新時(shí)期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神
問(wèn)題3:中共是怎樣豐富和發(fā)展民族精神的?(p70中)
�。ǘ┟褡寰裎覀鞒�
活動(dòng)4：當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響時(shí)的感受。
�。�1）這些中學(xué)生的行為為什么會(huì)贏得熱烈的掌聲？
�。ù穑哼@些中學(xué)生的行為是在日常生活中自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，不做有損國(guó)家利益的事情等，這是弘揚(yáng)民族精神的體現(xiàn)。）
�。�2）當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響的時(shí)候，你想到了什么？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。
�。ù穑好恳粋�(gè)中華兒女都有責(zé)任弘揚(yáng)和培育民族精神。一種民族自豪感、自尊心、愛(ài)國(guó)之情油然而生，每個(gè)中華兒女都有責(zé)任弘揚(yáng)和培育民族精神。）
�。�3）如何傳承中華民族的偉大民族精神？
�。ù穑涸谛碌臍v史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開(kāi)放以來(lái)所形成的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)、求知精神、服務(wù)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。）
1、每個(gè)中華兒女都有責(zé)任和義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神
2、改革開(kāi)放賦予中華民族精神新的內(nèi)涵
活動(dòng)5：體會(huì)和感悟。在如何弘揚(yáng)和培育民族精神上，請(qǐng)你結(jié)合其中的一點(diǎn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。
�。ù穑孩僖⒆阌诮ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。只有立足于中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐，才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該繼承的，應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神；弘揚(yáng)和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。②要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。經(jīng)過(guò)五千多年的歷史積淀，中華民族創(chuàng)造了令人驚嘆的燦爛文明，形成了博大精深的思想文化寶庫(kù)，孕育了極富生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國(guó)傳統(tǒng)文化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營(yíng)養(yǎng)，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。③要正確面對(duì)外來(lái)思想文化的影響。中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立于世界民族之林，就是因?yàn)橹腥A文化具有極強(qiáng)的包容性。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，我們既不能因?yàn)樗鼛?lái)機(jī)遇而喪失警惕，更不能因?yàn)樗鼛?lái)挑戰(zhàn)而畏縮不前。任何強(qiáng)大的民族精神都不是從溫室里培養(yǎng)出來(lái)的，而是在風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉而不斷發(fā)展的。只有大膽地吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，吸取其他民族的長(zhǎng)處，中華民族精神才能不斷發(fā)揚(yáng)光大。）
3、青少年要成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者、和建設(shè)者
問(wèn)題4：青少年應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神？（p71中、下）
布置作業(yè)：
1、中華民族的偉大民族精神是什么？
�。ù穑阂詯�(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。）
2、中華民族偉大民族精神在新民主主義革命時(shí)期和新時(shí)期有哪些體現(xiàn)？
(答：新民主主義革命時(shí)期：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等；
社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放新時(shí)期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗擊非典精神、抗擊禽流感精神、抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神等。)
3、為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？
(答：中華民族精神是我們民族最可寶貴的精神財(cái)富，是凝聚和激勵(lì)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大精神力最，是我們民族發(fā)展自己、壯大自己的不竭精神動(dòng)力。民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，面對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命，我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。我們只有大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能使全國(guó)各族人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。)
4、怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神？
【答（1）在新的時(shí)代條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。（2）弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神，既表現(xiàn)在國(guó)家安危、民族存亡的緊要關(guān)頭，能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼；也表現(xiàn)在他人生命、財(cái)產(chǎn)遇到危難的關(guān)鍵時(shí)刻，能夠見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn)。還更多地表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)工作中，能夠愛(ài)崗敬業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨。(3)青少年是國(guó)家和民族的希望和未來(lái)，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫(xiě)民族精神的新篇章�！�
5、見(jiàn)《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
二、弘揚(yáng)與培育民族精神
�。ㄒ唬┟褡寰裆幌�
1、民族精神的重要性
2、中華民族的偉大民族精神
3、偉大的民族精神是不竭力量之源
4、中華民族精神的豐富和發(fā)展
（二）民族精神我傳承
1、每個(gè)中華兒女都有責(zé)任和義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神
2、改革開(kāi)放賦予中華民族精神新的內(nèi)涵
3、青少年要成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者、和建設(shè)者
《弘揚(yáng)和培育民族精神》 篇9
教材分析：本課時(shí)所要集中解決的問(wèn)題是幫助學(xué)生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)民族精神對(duì)我們國(guó)家發(fā)展的重大作用。主要包括兩個(gè)層次：一是講述民族精神的形成與發(fā)展；而是說(shuō)明民族精神的重要地位。本課時(shí)的兩個(gè)問(wèn)題是緊密聯(lián)系，相輔相成的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神是一個(gè)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。
2.能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力；提高分析歷史人物、歷史事件以及解決問(wèn)題的能力。
3.知識(shí)目標(biāo)：了解中華五千多年文明史是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的不竭源泉，指導(dǎo)民族精神的含義，認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和培育民族精神和時(shí)代精神的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：民族精神是中華民族的精神支撐。既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
教法、學(xué)法和教學(xué)手段的選擇
1、教法：①演示法：利用錄像、圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。②探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集整理獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。③討論法:組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主搜集資料，小組合作探究，案例分析，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、教學(xué)手段采用多媒體輔助教學(xué)。這樣可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析
為了完成教育教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞學(xué)生探究合作這一思路展開(kāi)，教學(xué)程序分為七個(gè)板塊：
一、 新聞會(huì)客廳（大約2分鐘）
學(xué)生播報(bào)新聞，并對(duì)新聞作簡(jiǎn)要分析。
〖直擊11.21礦難〗
XX年11月21日凌晨2時(shí)30分，黑龍江新興煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故。經(jīng)初步分析，該事故主要是由于113隊(duì)施工作業(yè)面距離地面約500米深的探煤道發(fā)生煤與瓦斯突出，引起瓦斯爆炸。據(jù)中央電視臺(tái)從新興煤礦新任礦長(zhǎng)朱海洲處了解到的最新消息，截止目前此次礦難共死亡人數(shù)達(dá)108人。
安監(jiān)總局局長(zhǎng)駱琳23日說(shuō)，根據(jù)對(duì)黑龍江新興煤礦瓦斯爆炸事故的現(xiàn)場(chǎng)初步分析，此事件是一起責(zé)任事故。他指出該礦采掘布置不合理，井下現(xiàn)場(chǎng)管理和勞動(dòng)組織混亂；井下應(yīng)急處置措施不當(dāng)，在大范圍瓦斯超限并達(dá)到爆炸界限的情況下，未果斷實(shí)施全礦井停電撤人，是主要原因。
1.煤礦負(fù)責(zé)人的行為是一種什么樣的行為才最終導(dǎo)致礦難的發(fā)生？（1分）
2.這種行為有什么危害？（3分）
3.他們的這種行為對(duì)你有什么啟示？（1分）
（設(shè)計(jì)理由：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，培養(yǎng)學(xué)生自主搜集時(shí)政材料、自主解決問(wèn)題的能力。）
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（大約5分鐘）
視頻播放：《兩彈一星》提出問(wèn)題：為了研制“兩彈一星”，我國(guó)老中青三代科學(xué)家和技術(shù)人員克服了種種困難，他們靠的是什么精神？
師鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，教師順勢(shì)導(dǎo)入新課。
他們靠的是報(bào)效祖國(guó)、迎難而上、頑強(qiáng)拼搏的偉大民族精神。正是靠著偉大的民族精神，中華民族屹立于世界民族之林。
�。ㄔO(shè)計(jì)理由：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛 。）
三、多邊互動(dòng)，合作探究，共分為六個(gè)環(huán)節(jié)（大約30分鐘）
第一部分：五千年文明熔鑄民族魂
�。ㄒ唬┳呓鼩v史文化長(zhǎng)河，感悟偉大民族精神
教師問(wèn)：同學(xué)們能不能列舉歷史上體現(xiàn)民族精神的人物和事跡呢？
學(xué)生分小組探究。
教師出示多媒體：愚公移山、屈原、玄奘、文天祥、鄭成功的圖片及事跡。
提出問(wèn)題：他們身上體現(xiàn)出怎樣的民族精神？
學(xué)生討論回答。文天祥——愛(ài)國(guó)主義；鄭成功——團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；玄奘——愛(ài)好和平；愚公移山——勤勞勇敢；屈原——自強(qiáng)不息。
從而總結(jié)出：民族精神的內(nèi)涵：以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
教師出示圖片，加深理解。
（設(shè)計(jì)理由：讓學(xué)生自主探究，知道善于觀察總結(jié)，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提；也為進(jìn)一步合作探究做好鋪墊。）
�。ǘ┗仡欬h史，延續(xù)民族精神
多媒體出示表格：
時(shí)期 民族精神的突出表現(xiàn)
民主革命時(shí)期 井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神
新中國(guó)成立后 雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神、抗擊非典精神、載人航天精神、閱兵精神
教師：中國(guó)共產(chǎn)黨成立后它結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，先后在革命和建設(shè)過(guò)程中，形成了許許多多具體的不同時(shí)期的民族精神。
學(xué)生分四組展示搜集到的成果。
教師提出問(wèn)題：這些各個(gè)時(shí)期的民族精神都有著豐富的內(nèi)涵和時(shí)代背景，都值得我們自豪和學(xué)習(xí)。在民族精神的發(fā)展過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨起到了什么作用？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。多媒體出示。
中國(guó)共產(chǎn)黨為中華民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中華民族精神。
�。ㄔO(shè)計(jì)理由：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集整理獲取知識(shí)在課堂上展示，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)又給學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，使學(xué)生真正成為課堂的主人，極大的調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）
第二部分：民族精神——中華民族的精神支撐
�。ㄈ╆P(guān)注定西
多媒體出示定西發(fā)展的材料：
定西 地處黃河上游，位于甘肅中部，是一片古老、廣袤、神奇的土地。這里是全國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)，也是全國(guó)最干旱的地區(qū)之一，蒸發(fā)量是降水量的3.6倍。
聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織官員曾斷言“不具備人類生存的基本條件”。面對(duì)惡劣的生存環(huán)境，定西人民沒(méi)有退縮，以“人一之、我十之，人十之、我百之”的精神，與惡劣的自然條件展開(kāi)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)40多年的努力，使97%的耕地實(shí)現(xiàn)了梯田化，糧食畝產(chǎn)、人均產(chǎn)糧、人均純收入分別比治理前提高了3.1倍、3.6倍和10.2倍。
從“苦瘠甲于天下”到聞名全國(guó)的“馬鈴薯之鄉(xiāng)”、“花卉之鄉(xiāng)”、“中藥材之鄉(xiāng)”，定西正在發(fā)生著翻天覆地的變化
提出問(wèn)題：是什么原因讓定西發(fā)生了翻天覆地的變化？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：靠著民族精神的支撐，中國(guó)人民改造了惡劣的生存環(huán)境，過(guò)上了幸福的生活。
（四）回顧歷史——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)
多媒體出示相關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)圖片。
提出問(wèn)題：中國(guó)軍民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，打敗了日本侵略者和國(guó)民黨反動(dòng)派�？康氖且环N什么精神？
學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：靠著民族精神，中國(guó)人民抵御了外來(lái)侵略，推翻了國(guó)民黨反動(dòng)派的反動(dòng)統(tǒng)治，建立了新中國(guó)。
教師提出問(wèn)題：以上兩則材料共同說(shuō)明了什么？用一句話概括。
學(xué)生結(jié)合課本回答，多媒體出示答案。
民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐�！褡寰竦脑�
�。ㄔO(shè)計(jì)理由：通過(guò)定西和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的例子，使理論知識(shí)具體化形象化，便于學(xué)生理解，得出結(jié)論。）
�。ㄎ澹┲販貒�(guó)慶閱兵
多媒體出示多幅國(guó)慶閱兵圖片
提出問(wèn)題：回想起這些，你有何感想？
學(xué)生暢談感想。
多媒體出示國(guó)人及世界對(duì)閱兵的評(píng)價(jià)。
教師提出問(wèn)題：這體現(xiàn)出民族精神的什么作用？
學(xué)生討論回答：民族精神對(duì)內(nèi)具有凝聚和動(dòng)員民族力量的作用； 對(duì)外具有展示民族形象的功能；高昂的民族精神是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。
�。ㄔO(shè)計(jì)理由：國(guó)慶閱兵是今年的熱點(diǎn)問(wèn)題，出示閱兵圖片，喚起了學(xué)生的記憶，增強(qiáng)了民族自豪感。）
�。╆P(guān)注小康
多媒體出示問(wèn)題：1、在全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，你認(rèn)為我國(guó)還存在哪些問(wèn)題？
2、為此，我國(guó)應(yīng)采取哪些措施？
3、要把現(xiàn)代化建設(shè)的美好藍(lán)圖變成活生生的現(xiàn)實(shí)，背后的精神支撐是什么？
學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。
教師出示答案參考：
存在問(wèn)題：城鄉(xiāng)之間和地區(qū)之間發(fā)展很不平衡 ;社會(huì)成員之間收入不均衡；“三農(nóng)”問(wèn)題；人口素質(zhì)偏低；環(huán)境污染資源浪費(fèi)嚴(yán)重；違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生等
措施：實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略；中部崛起戰(zhàn)略；建立城鄉(xiāng)最低生活、醫(yī)療保障制度；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；走可持續(xù)發(fā)展之路，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀；實(shí)行依法治國(guó)，嚴(yán)厲懲處違法犯罪行為等。
精神支撐：民族精神
總結(jié)出：
在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，更需培育和弘揚(yáng)民族精神。
�。ㄔO(shè)計(jì)理由：組織學(xué)生進(jìn)行討論，理解建設(shè)全面小康社會(huì)需要弘揚(yáng)民族精神，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 ）
四、收獲園地（大約2分鐘）學(xué)生各抒己見(jiàn)，談本節(jié)課的收獲與體會(huì)。
（設(shè)計(jì)理由：可使學(xué)生更深刻地理解本課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到升華，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)達(dá)到德育教育的目的。）
五、拓展演練（大約5分鐘）
新課堂：p109
（設(shè)計(jì)理由：創(chuàng)設(shè)師生共同探究的氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)以致用，這也是教育最終所要達(dá)到的目的。）
六、布置作業(yè)（大約1分鐘）
新課堂：二、走進(jìn)校園三、新聞分析
（設(shè)計(jì)理由：通過(guò)完成作業(yè)的過(guò)程，使學(xué)生鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。）
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
9.1民族精神耀中華
一、形成與發(fā)展
二、內(nèi)涵
三、作用
�。ㄔO(shè)計(jì)理由：直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，便于學(xué)生理解掌握所學(xué)知識(shí)。）
《弘揚(yáng)和培育民族精神》 篇10
教材分析:
世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展,文化特別是民族精神在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出.一些中學(xué)生對(duì)中國(guó)文化,傳統(tǒng)美德,中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱,而對(duì)西方的生活方式,價(jià)值觀盲目認(rèn)同.因此認(rèn)識(shí)燦爛的中華文化,弘揚(yáng)和培育民族精神就顯得極為重要.
第二框弘揚(yáng)和培育民族精神教材內(nèi)容共設(shè)兩目,分別是"民族精神生生不息","民族精神我傳承".第一目"民族精神生生不息",依次講了四層意思.首先,從一般的意義上,讓學(xué)生體會(huì)到一個(gè)民族要生存和發(fā)展,就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神.民族精神是民族文化的精髓.其次,具體闡述中華民族精神的豐富內(nèi)涵及民族精神與中華民族之間的血肉聯(lián)系.中華民族精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分.再次,講了中華民族精神對(duì)于中華民族生存和發(fā)展所具有的支撐性作用.最后,講中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命,建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展.第二目"民族精神我傳承",主要講了為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神,怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神兩層意思.就為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神,教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了2方面的意思,一是指出民族精神是民族的魂,二是指出"我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任,有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神".就怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神,教材指出:"最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求,不斷為之增添富有生命力的新內(nèi)容".
認(rèn)知與技能目標(biāo):了解中華民族精神的基本內(nèi)涵,重要作用及各時(shí)期的具體表現(xiàn).
過(guò)程與方法目標(biāo):能夠從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度感悟民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存和發(fā)展所具有的重大作用;從古典史籍和現(xiàn)實(shí)生活中,體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及偉大作用;結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命,建設(shè)和改革的歷史,體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的弘揚(yáng)和培育.
情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用,認(rèn)識(shí)到民族精神是中華文化的精髓,是凝聚各族人民的巨大精神力量,以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神.
重點(diǎn)是了解中華民族精神的基本內(nèi)涵及各時(shí)期的具體表現(xiàn);難點(diǎn)是對(duì)民族精神對(duì)于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用有深刻的認(rèn)識(shí),知道如何以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神.突破策略是對(duì)比猶太民族,日耳曼民族,大和民族和美利堅(jiān)民族的成功,從身邊的小事一點(diǎn)一滴做起.
說(shuō)教法:
1. 導(dǎo)入:
以猶太民族在二戰(zhàn)前后的歷史使學(xué)生從歷史的角度感悟到一個(gè)民族要想生存和發(fā)展,就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神.
(多媒體演示)
猶太民族在二戰(zhàn)期間被德國(guó)法西斯施以種族滅絕的政策,大批猶太人被抓進(jìn)集中營(yíng),慘遭殺害,少數(shù)幸存.另有一小部分人逃亡美洲.但猶太民族并沒(méi)有被消滅,戰(zhàn)后他們分散在世界各地.1948年,部分散落各地的猶太人回到中東故土,重建以色列國(guó),實(shí)現(xiàn)復(fù)國(guó)宏愿.
問(wèn):猶太民族經(jīng)歷無(wú)數(shù)考驗(yàn),成為今天全球公認(rèn)的優(yōu)秀民族,依靠的是什么
答:猶太人的共同努力 猶太民族精神
問(wèn):猶太民族的經(jīng)驗(yàn)告訴我們一個(gè)什么道理
答:一個(gè)民族要想生存和發(fā)展,就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神.一個(gè)民族只有具有高尚的民族品格,堅(jiān)定的民族志向,遠(yuǎn)大的民族理想,才能有巨大的凝聚力,才能成就偉業(yè),才能自立于世界民族之林.
2. 過(guò)渡:
問(wèn):中華民族是不是也具有這樣偉大的民族精神呢
答:有.(多媒體演示:民族精神代代傳)
問(wèn):中華民族的民族精神肯定是與其他民族不同的.那么中華民族精神包括哪些內(nèi)涵呢 我們首先通過(guò)一些圖片文字材料來(lái)分析一下.
通過(guò)四組圖片文字資料的展示,形象感受民族精神的基本內(nèi)涵.
(多媒體演示)
拼搏十七年,今朝夢(mèng)又圓——女排雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠
百年滄桑,今終回歸——香港,澳門(mén)回歸
問(wèn):體現(xiàn)了中華民族的什么精神
答:團(tuán)結(jié)統(tǒng)一.
(多媒體演示)
照片:杜照宇,郁建興——中國(guó)和中國(guó)軍隊(duì)捍衛(wèi)世界和平
問(wèn):體現(xiàn)了中華民族的什么精神
答:愛(ài)好和平.
(多媒體演示)溫州精神
問(wèn):體現(xiàn)了中華民族的什么精神
答:勤勞勇敢.
(多媒體演示)神州載人飛天,中華千年夢(mèng)圓
問(wèn):體現(xiàn)了中華民族的什么精神
答:自強(qiáng)不息.
(多媒體演示)女排,杜照宇,溫州人,楊利偉的圖片
問(wèn):從他們的身上,我們分別找到了中華民族精神的四個(gè)基本內(nèi)涵,但是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎 他們的身上還存在著一個(gè)共同點(diǎn).一個(gè)貫穿始終的核心.那就是,他們?nèi)绱伺ζ床母冻龆际撬麄兪裁淳竦囊环N體現(xiàn)呢
答:愛(ài)國(guó)主義.
3. 民族精神的內(nèi)涵
我們總結(jié)一下民族精神的內(nèi)涵.(多媒體演示)
4. 民族精神的作用
正因?yàn)橛辛诉@樣的民族精神,我們民族在幾千年的歷史發(fā)展過(guò)程中,經(jīng)歷了各種自然災(zāi)害和外族入侵后,非但沒(méi)有沉淪和屈服,反而在不屈不撓的奮斗中奮起.
問(wèn):你能結(jié)合近代歷史上中國(guó)人民一次又一次地反抗西方列強(qiáng)侵略的悲壯歷史來(lái)說(shuō)說(shuō)民族精神所具有的偉大力量嗎
(多媒體演示)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),中法戰(zhàn)爭(zhēng),中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng),抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)圖片
四個(gè)大組各分析一個(gè)歷史背景,學(xué)生思考后各大組派代表發(fā)言.
答:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),中法戰(zhàn)爭(zhēng),中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng),抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等等.
通過(guò)大組代表總結(jié)發(fā)言結(jié)合史實(shí)感受近代歷史上民族精神的巨大作用.
5. 民族精神的豐富發(fā)展
1921年中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以后,中國(guó)革命的面貌就煥然一新了.在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中華民族精神有了豐富和發(fā)展.我們先來(lái)看看新民主主義時(shí)期的民族精神.
(多媒體演示)中華民族精神,在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,新民主主義革命時(shí)期形成的井岡山精神,長(zhǎng)征精神,延安精神等,都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神.
(多媒體演示)井岡山會(huì)師
問(wèn):大家知道井岡山精神的內(nèi)涵是什么嗎
答:堅(jiān)定的革命信念.
(多媒體演示)紅軍長(zhǎng)征
問(wèn):大家知道長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵是什么嗎
答:革命英雄主義.
(多媒體演示)新中國(guó)成立后所形成的抗洪精神,抗擊非典精神,載人航天精神等,都是中華民族精神在新的時(shí)代條件下的集中體現(xiàn).
問(wèn):你們能來(lái)說(shuō)一說(shuō)抗洪精神,抗擊非典精神,載人航天精神產(chǎn)生的時(shí)代背景及其內(nèi)涵嗎
答:
通過(guò)新民主主義時(shí)期,社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期兩大塊內(nèi)容5個(gè)精神的簡(jiǎn)單歸納,使學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展有了一定的認(rèn)識(shí).
不可否認(rèn),現(xiàn)在我們很少提及民族精神.因?yàn)槲覀冎械拇蠖鄶?shù)并不理解民族精神的真正意義.當(dāng)中國(guó)"神六"順利升空時(shí),我們會(huì)有欣喜;當(dāng)中國(guó)保釣人士被日本被無(wú)理扣留時(shí),我們會(huì)有憤怒;當(dāng)中國(guó)申奧成功時(shí),我們會(huì)有自豪;當(dāng)中國(guó)勢(shì)力日益猖獗時(shí),我們會(huì)有震驚.這證明了在你我的心中,都潛存著一份沖動(dòng).對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),我們不是沒(méi)有民族責(zé)任感,民族自豪感,而是沒(méi)有意識(shí)到罷了.
(多媒體演示)一個(gè)人一天可以換4套西服,卻不能忘了骨子里的中國(guó)精神.德國(guó)和日本有著很強(qiáng)的民族精神,即使作為戰(zhàn)敗國(guó),仍能頑強(qiáng)地站立著,成為現(xiàn)在的強(qiáng)國(guó),我們同他們比,絕不缺民族精神傳統(tǒng),卻應(yīng)該學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝹鞒忻褡寰?
自然地過(guò)渡,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到比起記住民族精神的概念來(lái)說(shuō),更重要的是學(xué)習(xí)如何傳承民族精神.
19世紀(jì)前中華民族的傳統(tǒng)美德→20世紀(jì)中華民族的革命精神→21世紀(jì)中華民族的創(chuàng)新精神
[民族精神 生生不息]
2個(gè)箭頭組成的時(shí)間圖,清晰地表達(dá)了民族精神的發(fā)展歷程.并引導(dǎo)學(xué)生去思索新時(shí)代的民族精神是什么,由誰(shuí)來(lái)繼承發(fā)展.
6. 過(guò)渡:
問(wèn):民族精神生生不息不能靠祖先,不能靠別人,要靠誰(shuí)
答:靠我們自己來(lái)繼承發(fā)展.
(多媒體演示)民族精神我傳承
7. 為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神
(多媒體演示)
材料一:據(jù)統(tǒng)計(jì),在全球最大的300家傳媒企業(yè)中,144家是美國(guó)企業(yè).許多國(guó)家的電視節(jié)目中,美節(jié)目占到60%—70%,有的占到80%以上,而在美國(guó),外國(guó)節(jié)目?jī)H占1%—2%.美國(guó)電影的總產(chǎn)量?jī)H占世界電影產(chǎn)量的6%,而在世界電影市場(chǎng)的總體占有率達(dá)到80%.
材料二:當(dāng)今世界各國(guó)都非常重視培育民族精神,美國(guó)以強(qiáng)化"美國(guó)精神"為公民教育的重點(diǎn).
材料三:黨的xx大報(bào)告指出:"面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩,必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù),納入國(guó)民教育的全過(guò)程,納入精神文明建設(shè)的全過(guò)程,使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)."
結(jié)合材料回答:現(xiàn)在我國(guó)為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神
答:弘揚(yáng)和培育民族精神是全面建設(shè)小康社會(huì),加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要;是中華民族的精神支柱,為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本.
讓學(xué)生通過(guò)3則材料的分析來(lái)明確當(dāng)今我國(guó)弘揚(yáng)和培育民族精神的重要性,避免了直接講述的枯燥.
8. 弘揚(yáng)和培育民族精神的原則是什么
新時(shí)期民族精神必然具有新的特點(diǎn),你覺(jué)得弘揚(yáng)和培育新的民族精神的原則是什么
答:與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新.
9. 具體怎么做 弘揚(yáng)和培育民族精神——從身邊的一點(diǎn)一滴做起
(多媒體演示)
從古到今,中華民族涌現(xiàn)了種種弘揚(yáng)民族精神的感人事例,其實(shí)這一精神,同樣貫穿著我們整個(gè)學(xué)習(xí)生活.對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō),首先要做"改陋習(xí),樹(shù)新風(fēng)"的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者,從我做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起.
小組討論:作為青年學(xué)生,你準(zhǔn)備如何弘揚(yáng)民族精神
校園生活場(chǎng)景
小結(jié):弘揚(yáng)民族精神,展示中華民族的風(fēng)采,其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要從身邊的一點(diǎn)一滴做起,講文明,講衛(wèi)生,講科學(xué),刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏,打好一切基礎(chǔ),長(zhǎng)大后為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量.
以學(xué)生熟悉的校園場(chǎng)景來(lái)引發(fā)學(xué)生思考如何在日常的生活中,從一點(diǎn)一滴的小事做起,弘揚(yáng)民族精神,展示中華民族的風(fēng)采.
10. 在我們的共同努力下,必定能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興.(多媒體演示)紅旗飄飄
團(tuán)結(jié)統(tǒng)一
愛(ài)好和平
勤勞勇敢
自強(qiáng)不息
愛(ài)國(guó)主義為核心
《弘揚(yáng)和培育民族精神》 篇11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.了解民族精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源；
2.認(rèn)識(shí)到我們的責(zé)任之一是不斷豐富和發(fā)展民族精神。
能力目標(biāo)
1.能夠從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度感悟民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存與發(fā)展所具有的重大作用；
2.從古典史籍和現(xiàn)實(shí)生活中，體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；
3.結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的弘揚(yáng)和培育；
4.在新的時(shí)代條件下，我們用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，認(rèn)識(shí)到民族精神是中華文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
如何理解深刻中華民族精神的涵義。
教學(xué)方法
討論法、活動(dòng)探究法。
教學(xué)媒體
多媒體
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
[導(dǎo)入新課]
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了中國(guó)文化對(duì)社會(huì)注意現(xiàn)代化建設(shè)的影響，那么一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)民族精神。
第二框 弘揚(yáng)和培育民族精神（板書(shū)）
一、民族精神 生生不息（板書(shū)）
活動(dòng)一：中國(guó)的脊梁
活動(dòng)目的：體會(huì)民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存和發(fā)展所具有的強(qiáng)大作用，認(rèn)識(shí)到中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)講氣節(jié)、有志氣、艱苦奮斗的偉大民族。
活動(dòng)過(guò)程：閱讀教材p68的“中國(guó)的脊梁”這段話。
思考：“中國(guó)的脊梁”是什么？用具體人物或事件加以說(shuō)明。
[學(xué)生]略
[教師]我們先看一寫(xiě)魯迅寫(xiě)這段話的背景：“九一八”事變?nèi)苣曛H，一些人散布對(duì)抗日前途悲觀的論調(diào)，指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力。為了批駁這種錯(cuò)誤論調(diào)，鼓舞民族自尊心，魯迅先生寫(xiě)了《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文。在這篇文章中魯迅先生所提到的“中國(guó)的脊梁”，就是那些體現(xiàn)民族精神和氣節(jié)、為了國(guó)家和民族的利益而不惜貢獻(xiàn)自己的一切的人們�！拔覀儚墓乓詠�(lái)，就有埋頭苦干的人……這就是中國(guó)的脊梁”，這一段話蘊(yùn)含著中華民族數(shù)千年來(lái)一脈相承的民族精神。從大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”，到孔子的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”；從諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；從東林書(shū)院的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，都閃耀著民族精神的光芒。這種民族精神是中華民族的精神支撐，是中華民族興旺發(fā)達(dá)的精神動(dòng)力。
了解了這些，我們?cè)賮?lái)看看“中國(guó)的脊梁”是什么？
當(dāng)中華民族遭受侵略和欺凌的時(shí)候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁；
為保衛(wèi)祖國(guó)的安全，無(wú)數(shù)遠(yuǎn)離自己的父母而守衛(wèi)在祖國(guó)邊陲的解放軍戰(zhàn)士，是民族的脊梁；
為了振興祖國(guó)的教育科學(xué)文化事業(yè)，嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，是民族的脊梁；
堅(jiān)守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬(wàn)工人，是民族的脊梁；
千千萬(wàn)萬(wàn)日出而作、日沒(méi)而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁……
教師小結(jié)：民族精神是民族文化的精髓。一個(gè)民族要想生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族只有具有高尚的民族品格，堅(jiān)定的民族志向，遠(yuǎn)大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業(yè)，才能自立于世界民族之林。
活動(dòng)二：“我用殘損的手掌”
活動(dòng)目的：意在引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)戴望舒《我用殘損的手掌》這首詩(shī)，感悟蘊(yùn)含在其中的愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到中華民族是一個(gè)富于愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)的民族，愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
活動(dòng)過(guò)程：閱讀戴望舒的詩(shī)“我用殘損的手掌”后，思考這首詩(shī)描述了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫(huà)卷？表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感？
[學(xué)生]略
[教師]當(dāng)時(shí)，1931年，“九一八”事變后，日本占領(lǐng)了東三省。1937年“七七事變”后，日本發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民開(kāi)始了英勇的抗擊日本侵略者的斗爭(zhēng)。在抗擊日本侵略者這一共同的目標(biāo)下，國(guó)共兩黨于1938年形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，全國(guó)各階層的人們紛紛投入抗日救亡的滾滾洪流中。無(wú)數(shù)優(yōu)秀中華兒女犧牲在抗日的戰(zhàn)場(chǎng)上，無(wú)數(shù)優(yōu)秀中華兒女被日本侵略者逮捕入獄。在敵人的監(jiān)獄中，中華兒女堅(jiān)貞不屈，與敵人進(jìn)行各種各樣的斗爭(zhēng)。所有的抗?fàn)幣c斗爭(zhēng)都與中華兒女對(duì)祖國(guó)的真摯熱愛(ài)之情是分不開(kāi)的。這種對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情凝聚成無(wú)數(shù)激勵(lì)中國(guó)人民奮勇抗戰(zhàn)的歌曲，凝聚成無(wú)數(shù)歌頌祖國(guó)大好河山的詩(shī)篇。
戴望舒所寫(xiě)的《我用殘損的手掌》一詩(shī)既是中華兒女對(duì)祖國(guó)那一份不可替代的深厚感情的集中體現(xiàn)，也是中華民族不屈不撓、奮勇抗?fàn)幘竦慕Y(jié)晶。
教師小結(jié)：在五千年的發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。這一偉大的民族精神，是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分。
活動(dòng)三：填表，感受中華民族精神。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生結(jié)合名言警句和歷史典故從加深對(duì)“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”這四個(gè)方面的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
名言警句 歷史典故
團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 “定于一”、“尚同一”、“一天下” 鄭成功收復(fù)臺(tái)灣
愛(ài)好和平 “和為貴”、“與人為善” ……
勤勞勇敢 …… 愚公移山
自強(qiáng)不息 “天行健，君子以自強(qiáng)不息” ……
[學(xué)生]略
[教師]“愛(ài)好和平”對(duì)應(yīng)的歷史典故是“張騫出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鑒真東渡；鄭和下西洋等”
“勤勞勇敢”對(duì)應(yīng)的名言警句是“克勤于邦，克儉于家”，“民生在勤，勤則不匱”，“君子以儉德辟難”，“率義之為勇”，“見(jiàn)義不為，無(wú)勇也”，“不入虎穴，不得虎子”，“勇者不懼”，“艱難困苦，玉汝于成”
“自強(qiáng)不息”對(duì)應(yīng)的歷史典故是“屈原放逐而賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列；司馬遷忍辱著《史記》等”
教師小結(jié)：中華民族曾歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn)，面臨種種巨大的災(zāi)難，包括自然災(zāi)害和外敵入侵。但是，他們都沒(méi)有動(dòng)搖中華民族戰(zhàn)勝困難的意志和信心。中華民族從來(lái)沒(méi)有在艱難困苦面前退縮過(guò)、屈服過(guò)、沉淪過(guò)，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起。其所以如此，就是因?yàn)閭ゴ蟮拿褡寰袷冀K是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。
活動(dòng)四：飛奪瀘定橋
活動(dòng)目的：意在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)征途中工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)、最終取得勝利的英雄事跡，感悟體現(xiàn)在其中的革命樂(lè)觀主義和革命英雄主義精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程：閱讀教材p70的“飛奪瀘定橋”思考
�。�1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解讀毛澤東的這段話。
�。�2）你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征精神到底是什么嗎？
�。▽W(xué)生回答，教師歸納）
[教師]關(guān)于這段話的理解，同學(xué)們回答的都很對(duì)，它就是體現(xiàn)了一種樂(lè)觀主義精神和革命英雄主義精神。這是一種不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、不怕?tīng)奚木瘛?/p>
指出：長(zhǎng)征精神，就是把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共，艱苦奮斗的精神。長(zhǎng)征精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高體現(xiàn)，是保證我們革命和建設(shè)事業(yè)從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神力量。
教師小結(jié)：中華民族精神，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期得以不斷豐富和發(fā)展。在新民主主義革命時(shí)期形成的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等，都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神。新中國(guó)成立后所形成的大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神等，都是中華民族在新的時(shí)代條件下的集中體現(xiàn)。
二、民族精神我傳承（板書(shū)）
活動(dòng)五：
活動(dòng)目的：意在讓學(xué)生體會(huì)弘揚(yáng)和培育民族精神既體現(xiàn)在祖國(guó)面臨危難的時(shí)候能夠挺身而出，更體現(xiàn)在我們的日常生活中。在日常生活中自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，不做有損國(guó)家利益的事情等，都是弘揚(yáng)民族精神的體現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：看教材p71的情景，思考并回答問(wèn)題。
當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響的時(shí)候，你會(huì)想到什么？
[學(xué)生]略
[教師]民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，面對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命，我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。
改革開(kāi)放以來(lái)，我們的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)，求知精神、科學(xué)精神、服務(wù)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神等大大增強(qiáng)。這些精神素質(zhì)既使中華民族精神的蘊(yùn)涵更加豐富，又使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。在新的時(shí)代條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。
活動(dòng)六：
活動(dòng)目的：意在讓學(xué)生加深理解民族精神。
活動(dòng)過(guò)程：在如何弘揚(yáng)和培育民族精神上，我們可以說(shuō)：要立足于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐；要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；要正確面對(duì)外來(lái)思想文化的影響；……
思考：結(jié)合上述其中一點(diǎn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感悟。
[學(xué)生]略
[教師]“要立足于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐”只有立足于中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐，才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該繼承的，應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神；弘揚(yáng)和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。
“要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”經(jīng)過(guò)五千多年的歷史積淀，中華民族創(chuàng)造了令世人驚嘆的燦爛文明，形成了博大精深的思想文化寶庫(kù)，孕育了極富生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國(guó)傳統(tǒng)文化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營(yíng)養(yǎng)，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。
“要正確面對(duì)外來(lái)思想文化的影響”中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立于世界民族之林，就是因?yàn)橹腥A文化具有極強(qiáng)的包容性。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，我們既不能因?yàn)樗鼛?lái)機(jī)遇而喪失警惕，更不能因?yàn)樗鼛?lái)挑戰(zhàn)而畏縮不前。任何強(qiáng)大的民族精神都不是從溫室里培養(yǎng)出來(lái)的，而是在風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉而不斷發(fā)展的。只有大膽地吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，吸取其他民族的長(zhǎng)處，中華民族精神才能不斷發(fā)揚(yáng)光大。
教師小結(jié)：青少年是國(guó)家和民族的希望和未來(lái)，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫(xiě)民族精神的新篇章。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《弘揚(yáng)和培育民族精神》 篇12
第九課 弘揚(yáng)和培育民族精神教案
第二課時(shí) 高擎民族精神的火炬
目標(biāo)點(diǎn)擊：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)民族精神的巨大力量，增強(qiáng)民族自豪感，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
2、能力目標(biāo)：理解新的歷史時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神的偉大意義，提高對(duì)不同文化的分析鑒別能力
3、知識(shí)目標(biāo)：了解中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)弘揚(yáng)民族精神的途徑和方法，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和把握時(shí)代精神，為中華民族精神增添新內(nèi)容。
解讀重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神
難點(diǎn)：火炬在我們手中
學(xué)法推介：
學(xué)習(xí)時(shí)要緊緊結(jié)合課文內(nèi)容和選取的實(shí)實(shí)在在的情境背景材料，運(yùn)用問(wèn)題法、討論法、訪談法、歸納等方法，理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1、收集我國(guó)弘揚(yáng)和培育民族精神的重大舉措
2、閱讀一本體現(xiàn)中華民族精神的優(yōu)秀文化讀物
學(xué)習(xí)流程：
�。ㄒ唬┳灾鳂�(gòu)建
1、我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：（快速閱讀教材，并將需要掌握的問(wèn)題在教材中標(biāo)注下來(lái)）
2、知識(shí)結(jié)構(gòu)整理：
�。ǘ┱故窘涣�
1、階段小結(jié)：教師組織學(xué)生以小組為單位，對(duì)自主學(xué)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行展示與交流，通過(guò)小組形成簡(jiǎn)單的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)組內(nèi)共疑的問(wèn)題在班內(nèi)尋求答案。
2、見(jiàn)多識(shí)廣：近幾年來(lái)，國(guó)家為大力弘揚(yáng)和培育民族精神，采取了一系列重大措施，把你了解的說(shuō)出來(lái)與大家分享。你能在教材中找到國(guó)家這樣做的理論依據(jù)嗎？
措施： 理論依據(jù)：
(1)
(2)
(3)
(4)
------
3、生活在線：
�。�1）我的觀察：我校開(kāi)展的弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)踐活動(dòng)有：
（2）我的體會(huì)：學(xué)校開(kāi)展這些活動(dòng)有什么積極意義？請(qǐng)你選擇自己參加過(guò)的一項(xiàng)活動(dòng)談?wù)勼w會(huì)。
（3）我的建議：為了弘揚(yáng)民族精神，全國(guó)各地、各單位、各學(xué)校都開(kāi)展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)，為了使我們學(xué)校能夠更好地弘揚(yáng)和培育民族精神，請(qǐng)你出謀劃策，向?qū)W校提出合理化的、行之有效的建議。并附上簡(jiǎn)單的理由。
建議： 理由：
�。ㄈ�、重點(diǎn)探究：
不知從何時(shí)開(kāi)始，過(guò)洋節(jié)已在年輕人中成了一種潮流。萬(wàn)圣節(jié)時(shí)隨處可見(jiàn)的巫師裝束，鬼面南瓜；情人節(jié)時(shí)風(fēng)靡的巧克力，紅玫瑰；愚人節(jié)時(shí)的整人工具和數(shù)不清的玩笑；圣誕節(jié)時(shí)的圣誕樹(shù)，圣誕襪更是勢(shì)如破竹的沖進(jìn)了人們的眼球。從如此盛大，如此瘋狂的慶祝活動(dòng)可見(jiàn)，洋節(jié)越過(guò)越多，越過(guò)越隆重特別是年輕人，個(gè)個(gè)都以過(guò)洋節(jié)來(lái)表示自己很“fashion” 。而我們中國(guó)固有的節(jié)日卻越過(guò)越少，節(jié)味也越來(lái)越淡了。.面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，請(qǐng)你參與討論：“中國(guó)人該不該過(guò)洋節(jié)”呢？（中國(guó)的三大節(jié)是春節(jié)，端午，中秋。西方的三大節(jié)是圣誕，復(fù)活，感恩。）
我的觀點(diǎn)：
我的理由：
�。ㄋ模�、鞏固提升：
單項(xiàng)選擇題
1、29屆北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌背面鑲玉設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自于我國(guó)古代的玉佩，掛鉤由我國(guó)傳統(tǒng)的玉雙龍蒲紋璜演變而成，這些中國(guó)味十足的設(shè)計(jì)（ ）
（1）是中國(guó)文化對(duì)奧林匹克文化的豐富 （2）展示了我國(guó)文化的單一性（3）具有鮮明的民族性和時(shí)代性 （4）是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展
a、（1）（2）（4） b、（1）（2）（3） c、（1）（3）（4） d、（2）（3）（4）
2、下列不屬于中華文化遺產(chǎn)的是( )
a、長(zhǎng)城、故宮 b、山東梆子、河南豫劇 c、泰山、黃山 d、中華世紀(jì)壇、“鳥(niǎo)巢”
3、總理在十一屆人大一次會(huì)議上提出，要不斷加強(qiáng)文化建設(shè)。為此我們要( )
(1)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 （2）推進(jìn)文化體制改革，增強(qiáng)文化發(fā)展活力（3）加強(qiáng)對(duì)外文化交流，吸收各國(guó)優(yōu)秀文化成果 (4)把加強(qiáng)文化建設(shè)當(dāng)作當(dāng)前的工作中心
a、（1）（2）（3） b、（2）（3）(4) c、 (1) (2) (4) d、（1）(3)(4)
4、在對(duì)外文化交往中，我們應(yīng)該（ ）
(1)借鑒世界各國(guó)的一切優(yōu)秀文化成果 (2)堅(jiān)持“古為今用，洋為中用”的做法 (3)杜絕一切外來(lái)文化 (4)與時(shí)俱進(jìn)，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容
a、（2）(3) （4） b、（1）（2）(3) c、 (1)（2）（4） d、（1）(3)（4）
5、新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是（ ）
a、以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)
b、充分挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)
c、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容
d、充分吸取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)
6、“粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂，菖蒲插在門(mén)框上，出門(mén)一望稻谷香�！边@首童謠描述的是（ ）
a、端午節(jié) b、中秋節(jié) c、重陽(yáng)節(jié) d、清明節(jié)
7、二十九屆北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式文藝表演，將中華民族的50XX年輝煌燦爛的文明藝術(shù)地展現(xiàn)在世人面前，給人一種視覺(jué)上的震撼，引起人們的驚嘆。這啟示我們（ ）
a、發(fā)展先進(jìn)文化，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)
b、發(fā)展先進(jìn)文化，就是要繼承中國(guó)全部傳統(tǒng)文化
c、發(fā)展先進(jìn)文化，必須防止外來(lái)文化的影響
d、發(fā)展先進(jìn)文化，必須保持傳統(tǒng)文化的原樣
8、弘揚(yáng)和培育民族精神，需要發(fā)揮“主心骨”的核心作用。
“主心骨”是指（d ）
a.經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 b.社會(huì)主義精神文明建設(shè)
c.中國(guó)人的脊梁
d.毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想
�。ㄎ澹�、拓展延伸：
積極參與一項(xiàng)弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)踐活動(dòng)
《弘揚(yáng)和培育民族精神》 篇13
第九課: 弘揚(yáng)和培育民族精神
第一項(xiàng)目：民族精神耀中華
1、 在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了一種什么樣的民族精神？
在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
2、 這種偉大的民族精神始終起著怎樣的作用？（或：為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？）
�。�1）民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。
（2）民族精神是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。
�。�3）在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，繼續(xù)弘揚(yáng)和培育民族精神，全國(guó)各族人民才能形成巨大的凝聚力，團(tuán)結(jié)一致，不畏艱難，以自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)不斷奪取新的勝利，把現(xiàn)代化建設(shè)的美好藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)中華民族的偉大風(fēng)采。
3、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一下我國(guó)在不同時(shí)期的民族精神的表現(xiàn)。
（1）革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：形成了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等；（2）新中國(guó)成立后：形成了抗美援朝精神、大慶鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗非典精神、“載人航天”精神等。
�。�3）新時(shí)期體現(xiàn)時(shí)代特色的民族精神：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、民主法制意識(shí)、求知精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神等。（課本106頁(yè)）
第二項(xiàng)目：高擎民族精神的火炬
1、 為什么要在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神？（或文化建設(shè)與民族精神的關(guān)系是怎樣的？）
（1） 弘揚(yáng)和培育民族精神是我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)極其重要的任務(wù)。
（2） 大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國(guó)的先進(jìn)文化，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
2、 你認(rèn)為怎樣才能弘揚(yáng)和培育民族精神呢？
�。�1）弘揚(yáng)和培育民族精神，要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
（2）弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。
�。�3）弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)。
�。�4）弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容。
3、新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神最重要的是什么？
弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容。
4、為弘揚(yáng)和培育民族精神，青少年應(yīng)怎樣做？
（1）以積極的態(tài)度，自覺(jué)接受民族精神的教育。
�。�2）閱讀一些優(yōu)秀的歷史文化讀物，從中理解民族精神的內(nèi)涵，感悟民族精神的偉大。
�。�3）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，培育自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)合作、勤勞勇敢的思想品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
�。�4）從日常生活做起，從樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。
5、補(bǔ)充：XX年9月是全國(guó)第六個(gè)中小學(xué)“弘揚(yáng)與培育民族精神月”。你們學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)？開(kāi)展這些活動(dòng)有什么重要意義？
開(kāi)展了：（1）召開(kāi)主題班會(huì)，宣傳抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神、載人航天精神等。（2）開(kāi)展唱“紅色歌曲”歌詠比賽；（3）學(xué)習(xí)“抗震救災(zāi)英雄少年”演講比賽。
意義：（1）陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)；（2）有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（3）弘揚(yáng)了民族精神，有利于校園精神文明建設(shè)。