和平與發展時代（通用4篇）

和平與發展時代 篇1

　　課  題

　　和平與發展時代

　　課  時

　　總第  課時

　　課  型

　　新授課

　　設計者

　　呂建忠

　　授課時間

　　月  日

　　教學目標

　　知識

　　與

　　能力通過教學，使學生深刻的理解和牢固的識記“和平”與“發展” 的含義、并充分掌握“和平與發展的關系”

　　過程

　　與

　　方法使學生能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法，觀察、分析和解釋重大的國際、國內的政治現象。培養學生發現、總結、歸納問題的方法，使學生的創新能力得到充分的鍛煉。

　　情感

　　態度

　　與價

　　值觀使學生正確認識當代世界的和平與發展，自覺為維護世界的和平和推動世界的發展作貢獻。通過教學，培養學生的同情心、正義感，用寬容的胸懷對待世界，厚道待物和待人。

　　教學重點和平問題。

　　教學難點和平與發展的概念及成為當今時代主題的原因；

　　教具準備筆記本電腦，投影儀，實物投影儀等

　　教      學      過      程

　　教學環節

　　教師活動

　　與學生活動

　　設計意圖

　　（課堂生成記錄）導入新 課1、新課導入：出示20世紀關于戰爭的重大事件的圖片，要求學生進行識別并按照先后排序。直觀的教學素材既切合主題又調動了學生興趣，還對學生既有知識儲備做一個先期的了解，便于后期組織開展課堂教學。2、展開問題明確主題：說說發生在20世紀上半葉給人類帶來巨大痛苦和災難的是什么事件？（第一次世界大戰和第二次世界大戰）20世紀后半葉發生的事件與此相比最大的不同是什么？（世界大戰和局部戰亂）配合伊拉克戰爭爆發前世界各國人民的表現圖片，可以引導學生去思考為什么各國人民都在積極反對戰爭的爆發？從而理解世界戰爭與和平的形勢已經發生變化，由20世紀上半葉的“戰爭與革命”的主題開始演變為下半葉的“和平與發展”的主題。還可以引導學生設想:如果你也在示威人群中,你會呼吁什么?明確本課的主題詞：和平。用講授法講解和平的概念（和平問題是指維護世界和平，防止新的戰爭的問題），結合教材中的圖表素材理解和平的意義（和平的環境能讓人民安居樂業，國家和睦相處，社會安定祥和，經濟蓬勃發展）。3、落實重點化解難點：展示聯合國總部廣場的打結手槍雕設置與教學內容相關的情景環境，營造氛圍，創造良好的環境，在老師的引導下導出本課的課題——和平與發展是當代的主題。這個過程既讓學生帶著問題輕松進入本課的學習，又有益學生思維的開發，讓學生積極主動的融入教學之中去學習。

　　教學環節

　　教師活動

　　與學生活動

　　設計意圖

　　（課堂生成記錄）講授新 課塑圖片，可以設置問題：聯合國是什么機構？（維護世界和平促進國際合作的國際機構）是什么時候建立的？（二戰結束的1945年）談談你對這個雕塑的理解？（打結槍表達的是聯合國制止戰爭維護世界和平的決心，也反應世界人民對聯合國的期盼。）懂得熱愛和平不僅是世界人民的美好愿望，也是國際社會努力的目標。進一步明確國際社會發展到今天，謀求和平與發展，促進合作與進步，已經是不可阻擋的歷史潮流。再次強調和平與發展是時代的主題。導致精神萎靡，無心學習。一次，他連續三個晚上長時間上網，導致頭發一下于變白…… 再次利用素材，設置問題：結合其中任一事件，談談哪些因素引發戰爭？（霸權主義和強權政治、國際恐怖主義、宗教、民族、種族矛盾、領土、資源紛爭、還有貧困、環境惡化、毒品等問題帶來的危機……）戰爭帶來什么？（資源耗費、環境破壞、生活質量下降、社會發展受阻、生命財產損失、經濟落后……）進入探究學習階段。學生根據已有的知識儲備，可以通過具體材料探討影響和平問題的因素，加深理解世界和平局面是不穩定的，世界人民仍然面臨著維護世界和平的艱巨任務。同時也通過對問題答案的探討梳理和平與發展的關系。由問題“戰爭帶來什么”帶來的思考具有承上啟下的作用，通過教學素材的補充帶出下一個問題的探究：和平與發展的關系？（和平與發展是相輔相成的。沒有和平就沒有發展，世界和平是促進各國共同發展的前提條件；各國的共同發展則是維護世界和平的重要基礎。）素材更側重于反映和平與發展的關系的第一層含義即和平是發展的必要前提。在學生完成思考形成答案后，從和平與發展的關系的第二層含義即發展是維護和平的堅實基礎入手, 教師用講授法講授發展的含義，拋出疑問：當今世界發展狀況又如何呢？并出示發展問題面面觀的素材，繼續探討造成貧困等發展問題的原因有哪些？（殖民統治的歷史、沉重的外債、科技落后、人口壓力、戰爭戰亂……）在學生討論回答的基礎上歸納發展問題歸根結底是不公正不合理的國際經濟舊秩序造成的。在對教學素材的分析和對問題答案的探討過程中，對于學生討論結果的評價要注重開放、客觀，不必苛求完整、一步到使得學生的主體意識得到提高。注入新的活力。 讓學生在問題的情景中積極探索，在運動變化的過程中發展思維，可以使教學內容化難為易，以靜窺動，以動馭靜，揭示事物的本質和內在規律，有助于學生對教學內容的深刻理解。

　　教學環節

　　教師活動

　　與學生活動

　　設計意圖

　　（課堂生成記錄）

　　位。4、情景設置：以黎沖突。以圖片資料聚焦國際時政熱點以黎沖突，以直觀的信息沖擊感受，得出結論，和平與發展的主題從來沒有真正得到解決，當今世界戰亂沖突不斷，影響著生活和生產，阻礙經濟和社會的進步。因此維護世界和平，促進共同發展是人類奮斗的不懈目標。5、展開學習和探究：聚焦以黎沖突事件的起因、發展現狀、對手、國際社會的反響等，以材料透視的方式要求學生進行探究任務：運用已學的知識來透視以黎沖突，談談危及世界和平與發展的根源到底是什么？在師生組織討論的過程中一要注意發揮學生的信息優勢，二要抓住要害展開討論。可以適當地運用當地歷史上的沖突來闡釋目前的爭端，可以運用生動形象的政治漫畫來歸結問題的真相。通過出示材料知道國際社會復雜的反應和矛盾的糾纏加深理解：霸權主義和強權政治是危及世界和平與發展的主要根源。為了世界的和平與發展，必須堅決反對霸權主義和強權政治，反對一切形式的恐怖主義，積極倡導建立公正合理的國際政治經濟新秩序。6、實踐與評價活動：結合本課學習內容對學生提出相應要求。中學生應該關心世界的發展，樹立全球觀念，培養開放、平等、參與的國際意識，為維護世界和平、促進各國共同發展而努力。重返情景，針對以黎沖突，布置任務：請大家為宣傳”結束戰亂,爭取和平”設計一句標語口號；一種解決方法；一幅宣傳畫；一個活動方案 ……課堂內完成并交流。6、結束語：本課教學側重于引導學生開展自主學習和探究活動，對教師的知識積累和組織能力進行挑戰。以 政治教學的具體任務為完成目的，有意識地與信息技術相結合的教學。這種整合的目的是使學生的政治學習始終處于發現問題、用政治的方式提出問題、尋求解決問題方法的過程中，養成獨立思考、積極探索的學習習慣，

　　作業設計1、可以進行材料分析鞏固和平與發展的關系。出示材料設問：以上材料告訴我們什么道理？（和平是發展的必要前提）2、還可以利用教材中的閱讀與感悟部分加強對學生能力的訓練及提升：翻閱教材p70—71，看看漫畫會給我們哪些啟示？（圖一：渴望和平反對戰爭，和平與發展是時代的主題；圖二：霸權主義強權政治威脅世界和平或發展對和平的影響；圖三：當今世界很不安寧；圖四：新時期霸權主義有新的表現，披上了隱蔽的外衣，維護世界和平的道路漫長艱險。）

　　板書設計和平問題 和平 與 發展 是 時代 主題發展問題 和平與發展的關系

　　教      學      反      思由于新教材更注重學習的過程，弱化了知識的系統性，學生對教材結構把握的先天不足使學習的重難點不容易明確。新教材新穎活潑，圖文并茂，既有助于激發學生的學習興趣又有助于學生理解教材內容，但對教學素材的處理不當也會弱化學生對知識關聯的理解和綜合概括能力的把握。

　　作    業    評    批    記    錄

　　上交情況全部上交

　　批改時間

　　月   日

　　講評時間

　　月  日課間

　　典型問題記錄

　　本次作業的類型是學生首次遇到，有些學生不知如何完成。

　　糾改措施對這種作業主要體以個體學生進行指導來完成。

和平與發展時代 篇2

　　高一政治教學案2——23

　　第九課 維護世界和平 促進共同發展

　　第一框：和平與發展時代的主題

　　一、 溫故知新

　　中國國家X年5月6日至10日對日本進行國事訪問，這是中國國家元首時隔XX年再次訪問日本。在經歷XX年10月日本前首相安倍晉三訪華的“破冰之旅”、XX年4月中國國務院總理訪日的“融冰之旅”以及日本首相福田康夫于XX年12月底訪華的“迎春之旅”之后，中日關系已經回到正常的發展軌道。此次對日本的“暖春之旅”，將進一步深化兩國在各領域的合作與交流，夯實兩國戰略互惠關系，促進兩國關系長期、穩定發展。

　　請用國際社會的有關知識分析中日關系發生從“冰凍”到“破冰”、“融冰”“迎春”“暖春”變化的原因？

　　二、學習目標

　　識記：當代世界的主題是和平與發展，知道危及和平與發展的主要根源是霸權主義和強權政治

　　理解：建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑

　　運用：關注我國在國際舞臺上的地位和作用，增強民族自尊心、自信心和自豪感

　　三、學習過程

　　自主學習 合作探究

　　（一）呼喚和平、渴望發展的歷史潮流

　　1.            與          是當今時代的主題。現在世界上真正大的問題，一個是       ，一個是          或者說發展問題。

　　2.和平問題。

　　（1）含義：                              。

　　（2）和平問題的重要性：                

　　。

　　（3）當今世界仍很不安寧的表現：

　　第一：

　　第二：

　　第三：

　　第四：

　　3.發展問題

　　（1）含義：                              。

　　（2）當今世界的一個基本經濟特征：                

　　。

　　（3）發展面臨嚴峻形勢：

　　第一：

　　第二：

　　第三：

　　第四：

　　第五：全球發展的最突出問題是：

　　（二）維護和平、促進進步發展的有效途徑

　　1. 世界和平與發展問題的主要障礙是：         

　　。

　　2.為了和平與發展，必須堅持地反對           和

　　，改變                ，建立以

　　為基礎的                     。

　　3.國際政治經濟新秩序：                        

　　。

　　合作探究一：

　　請舉例說明爭取較長時期的和平的國際環境具有現實的可能性。

　　請你選擇：

　　和平之所以是當今時代的主題，是因為（   ）

　　①和平是人類社會存在和發展的基本條件  ②維護和平將給經濟發展和其他全球性問題的解決創造必要的前提 ③ 和平問題是南北發展不平衡問題  ④和平因素的增長超過了戰爭因素的增長，和平具有現實的可能性

　　a.①②③ b.②③④c.①②④ d.①③④

　　請你判斷

　　1.當代世界的和平與發展兩大問題已經基本解決（   ）

　　2.為了促進世界和平與發展必須建立國際經濟新秩序（   ）

　　合作探究二：

　　結合課本100頁，回答，中國提出這些主張表明中國在國際社會中發揮著怎樣的作用？

　　四、請你畫出知識樹

　　和平問題

　　和平與發展

　　時代的主題

　　發展問題                 

　　：

　　五、當堂訓練

　　1.作為世界上持續時間最長、情況最復雜、交戰最為激烈的地區沖突，中東問題一向是聯合國關注的焦點。中東問題的存在表明（  ）

　　a. 地區沖突是解決和平問題的主要障礙

　　b.當前國際形勢的總趨勢是總體緊張。局部緩和

　　c.世界仍很不安寧，威脅世界和平的隱患依然存在

　　d.戰后世界維持了總體和平局面

　　2.在世界各國人民的強烈呼吁下，許多國家紛紛削減常規武器或核武器，其中美俄兩國決定在XX年12月前，各自將本國核彈頭削減至170——2200枚。這表明（    ）

　　a.霸權主義和強權政治將不復存在

　　b.軍事力量已不再是綜合國力的組成部分

　　c.要和平成為時代的主流

　　d.戰爭現象已消除

　　3.全球發展的最突出問題及解決的途徑是（    ）

　　a.東西發展不平衡，建立國際政治新秩序

　　b.世界貿易條件惡化 建立國際經濟新秩序

　　c.世界環境日益惡化 堅持可持續發展戰略

　　d.南北發展不平衡 建立國際經濟新秩序

　　4.指出，為建立一個更加和平、穩定、繁榮的21世紀，世界各國應該在經濟上開展平等互利的全面合作，實現各國和地區的均衡發展；文化上要維護人類文明的多樣性，促進不同文明、不同社會制度和不同發展道路的國家相互交流、取長補短、和諧共處。這表明（    ）

　　a.和平是發展的前提條件

　　b.發展經濟是維護和平的重要基礎

　　c.中國主張在世界上建立國際政治經濟新秩序

　　d.世界各國應首先考慮本國經濟、文化等方面的發展

　　5.美國前總統克林頓在出版的一本書的序言中寫道，他希望新世紀美國人都能實現“美國夢”，能確保美國在一個和平、自由和繁榮的世界繼續發揮作用他為“美國夢”作了清楚的注釋：美國現在是世界上的唯一的超級大國，要抓住這個機會去建立起它在全球的霸權地位，使21世紀成為由美國主導和支配的“美國世紀”。上述材料說明（   ）

　　a.世界已由美國控制

　　b.美國地位提高，實力大增

　　c.世界需要建立一個符合美國利益的新秩序

　　d.霸權主義、強權政治仍是解決世界和平與發展問題的嚴重障礙

　　六、生活鏈接

　　黨的xx大報告指出“世界和平與發展面臨諸多難題和挑戰”請結合所學的政治生活知識分析影響和平與發展的因素有哪些？

　　第八課《走進國際社會》學案

　　溫故知新：

　　（1）民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。

　　（2）民族區域自治制度是我國的一項基本的民族政策，也是我國的一項重要的政治制度。它適合我國國情，是由我國的歷史特點和現實情況決定的。統一的多民族國家歷史傳統，“大雜居，小聚居”，的民族分布特點，以及各民族在長期斗爭中形成的相互依存的民族關系，使我國的民族區域自治具有堅實的社會和政治基礎。

　　實行民族區域自治制度有利于維護國家統一和安全；有利于保障少數民族人民當家作主的權利；有利于發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系；有利于促進社會主義現代化建設事業蓬勃發展。

　　bcbcd

　　1.（1）①主權是構成國家的最重要因素，是國家的生命和靈魂。主權國家對其領域內的一切人和物具有管轄權。中國臺灣是中國的一部分，我國政府有權對其進行管轄。圖謀“加入聯合國”是挑戰國家主權、分裂國家的行為，是不得人心的。

　　②聯合國是由主權國家構成的、政府間的國際組織。中國臺灣不是一個主權國家，沒有資格以任何名義加入由主權國家組成的聯合國。圖謀“加入聯合國”是對聯合國憲章宗旨和原剜的公然挑戰，是注定要失敗的。

和平與發展時代 篇3

　　高一政治教學案2——23

　　第九課 維護世界和平 促進共同發展

　　第一框：和平與發展時代的主題

　　一、 溫故知新

　　中國國家X年5月6日至10日對日本進行國事訪問，這是中國國家元首時隔XX年再次訪問日本。在經歷XX年10月日本前首相安倍晉三訪華的“破冰之旅”、XX年4月中國國務院總理訪日的“融冰之旅”以及日本首相福田康夫于XX年12月底訪華的“迎春之旅”之后，中日關系已經回到正常的發展軌道。此次對日本的“暖春之旅”，將進一步深化兩國在各領域的合作與交流，夯實兩國戰略互惠關系，促進兩國關系長期、穩定發展。

　　請用國際社會的有關知識分析中日關系發生從“冰凍”到“破冰”、“融冰”“迎春”“暖春”變化的原因？

　　二、學習目標

　　識記：當代世界的主題是和平與發展，知道危及和平與發展的主要根源是霸權主義和強權政治

　　理解：建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑

　　運用：關注我國在國際舞臺上的地位和作用，增強民族自尊心、自信心和自豪感

　　三、學習過程

　　自主學習 合作探究

　　（一）呼喚和平、渴望發展的歷史潮流

　　1.            與          是當今時代的主題。現在世界上真正大的問題，一個是       ，一個是          或者說發展問題。

　　2.和平問題。

　　（1）含義：                              。

　　（2）和平問題的重要性：                

　　。

　　（3）當今世界仍很不安寧的表現：

　　第一：

　　第二：

　　第三：

　　第四：

　　3.發展問題

　　（1）含義：                              。

　　（2）當今世界的一個基本經濟特征：                

　　。

　　（3）發展面臨嚴峻形勢：

　　第一：

　　第二：

　　第三：

　　第四：

　　第五：全球發展的最突出問題是：

　　（二）維護和平、促進進步發展的有效途徑

　　1. 世界和平與發展問題的主要障礙是：         

　　。

　　2.為了和平與發展，必須堅持地反對           和

　　，改變                ，建立以

　　為基礎的                     。

　　3.國際政治經濟新秩序：                        

　　。

　　合作探究一：

　　請舉例說明爭取較長時期的和平的國際環境具有現實的可能性。

　　請你選擇：

　　和平之所以是當今時代的主題，是因為（   ）

　　①和平是人類社會存在和發展的基本條件  ②維護和平將給經濟發展和其他全球性問題的解決創造必要的前提 ③ 和平問題是南北發展不平衡問題  ④和平因素的增長超過了戰爭因素的增長，和平具有現實的可能性

　　a.①②③ b.②③④c.①②④ d.①③④

　　請你判斷

　　1.當代世界的和平與發展兩大問題已經基本解決（   ）

　　2.為了促進世界和平與發展必須建立國際經濟新秩序（   ）

　　合作探究二：

　　結合課本100頁，回答，中國提出這些主張表明中國在國際社會中發揮著怎樣的作用？

　　四、請你畫出知識樹

　　和平問題

　　和平與發展

　　時代的主題

　　發展問題                 

　　：

　　五、當堂訓練

　　1.作為世界上持續時間最長、情況最復雜、交戰最為激烈的地區沖突，中東問題一向是聯合國關注的焦點。中東問題的存在表明（  ）

　　a. 地區沖突是解決和平問題的主要障礙

　　b.當前國際形勢的總趨勢是總體緊張。局部緩和

　　c.世界仍很不安寧，威脅世界和平的隱患依然存在

　　d.戰后世界維持了總體和平局面

　　2.在世界各國人民的強烈呼吁下，許多國家紛紛削減常規武器或核武器，其中美俄兩國決定在XX年12月前，各自將本國核彈頭削減至170——2200枚。這表明（    ）

　　a.霸權主義和強權政治將不復存在

　　b.軍事力量已不再是綜合國力的組成部分

　　c.要和平成為時代的主流

　　d.戰爭現象已消除

　　3.全球發展的最突出問題及解決的途徑是（    ）

　　a.東西發展不平衡，建立國際政治新秩序

　　b.世界貿易條件惡化 建立國際經濟新秩序

　　c.世界環境日益惡化 堅持可持續發展戰略

　　d.南北發展不平衡 建立國際經濟新秩序

　　4.指出，為建立一個更加和平、穩定、繁榮的21世紀，世界各國應該在經濟上開展平等互利的全面合作，實現各國和地區的均衡發展；文化上要維護人類文明的多樣性，促進不同文明、不同社會制度和不同發展道路的國家相互交流、取長補短、和諧共處。這表明（    ）

　　a.和平是發展的前提條件

　　b.發展經濟是維護和平的重要基礎

　　c.中國主張在世界上建立國際政治經濟新秩序

　　d.世界各國應首先考慮本國經濟、文化等方面的發展

　　5.美國前總統克林頓在出版的一本書的序言中寫道，他希望新世紀美國人都能實現“美國夢”，能確保美國在一個和平、自由和繁榮的世界繼續發揮作用他為“美國夢”作了清楚的注釋：美國現在是世界上的唯一的超級大國，要抓住這個機會去建立起它在全球的霸權地位，使21世紀成為由美國主導和支配的“美國世紀”。上述材料說明（   ）

　　a.世界已由美國控制

　　b.美國地位提高，實力大增

　　c.世界需要建立一個符合美國利益的新秩序

　　d.霸權主義、強權政治仍是解決世界和平與發展問題的嚴重障礙

　　六、生活鏈接

　　黨的xx大報告指出“世界和平與發展面臨諸多難題和挑戰”請結合所學的政治生活知識分析影響和平與發展的因素有哪些？

　　請用國際社會的有關知識分析中日關系發生從“冰凍”到“破冰”、“融冰”“迎春”“暖春”變化的原因？

　　（1）國家利益是國際關系的決定性因素，利益的對立是引起國家沖突的根源。中日歷史問題、東海石油氣開發問題，雙方存在分歧，所以導致中日長期冰凍。

　　（2）國家間的共同利益是國家合作的基礎，中日經貿發展是共同的利益所在。

　　（3）和平與發展是當今時代的主題。面對世界多極化和經濟全球化發展的趨勢。中日關系正常發展也順應了當今形勢的發展

　　當堂訓練

　　ccdcd

和平與發展時代 篇4

　　【教學設計】

　　學校：臨清二中 學科：政治 

　　山東省臨清市高中政治教案： 第九課  9.1 和平與發展時代的主題

　　一、教材分析

　　《和平與發展:時代的主題》是人教版高中政治必修2政治生活第九課第一框的教學內容，主要學習當今時代的主題，理解和平和發展的主要障礙和解決措施。

　　二、教學目標

　　1、知識目標

　　理解和平與發展是當今時代的主題。霸權主義和強權政治的存在是解決世界和平與發展問題的主要障礙。

　　2、能力目標

　　運用辯證的觀點和方法,分析當今時代的兩大主題,分析建立國際政治經濟新秩序問題。

　　3、情感、態度與價值觀目標

　　正確認識當今世界和平與發展兩大主題,自覺地為世界和平與發展作貢獻。

　　三、教學重難點 

　　教學重難點 ：1、和平問題與發展問題

　　2、建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑

　　教學難點 ： 和平問題與發展問題

　　四、學情分析：學生平時對這一框題的內容有所接觸,但知之不深,因此,可結合本課內容,教育學生意識到和平與發展的重要，珍惜好時光，好好學習。

　　五、教學方法：教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

　　六、課前準備

　　1、和平與發展熱點材料搜集 與整理

　　2、導學案的印制

　　七、課時安排：1課時

　　八、教學過程：

　　(一)預習檢查、總結疑惑

　　檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

　　（二）情景導入、展示目標。

　　教師活動：(播放視頻“黑鏡頭”，導入 新課)

　　和平與發展就是當今時代的主題

　　學生活動：在圖片情境中，學生聯系已有的生活經驗、認知程度和思維水平，使學生體會和平與發展的重要性。

　　（三）合作探究、精講點撥。

　　1、自主學習

　　本課涉及的2個概念：和平與發展的含義。學生獨立查找相關內容，然后通過小組之間修正補充，完成相關概念的建立。設計意圖：培養學生的自主學習能力和協作能力。

　　2、精講點撥

　　探究一：在當代，和平具有了現實的可能性，世界大戰在可預見的時期內打不起來，為什么呢?

　　學生：學生各抒己見，并利用手頭資料，討論出課文主要內容：①飽嘗戰亂之苦的世界各國人民渴望和平，反對戰爭

　　②核戰爭的毀滅性后果，使某些核大國不得不考慮自身的安全而不敢貿然發動戰爭。

　　③經濟全球化的發展，國家之間相互依存的程度日益加深，國際上各種力量互相制約，有利于維護世界和平與穩定。戰后世界和平是主流。

　　探究二：你是怎么看待當前的和平形勢？ (學生分組討論)

　　1. 各小組進行交流，相互之間展開討論，學習別人觀點。

　　教師：當今的和平形勢仍然很嚴峻，總體和平，局部戰亂

　　探究三：在當代，發展成為世界的主題，是因為發展有了現實的可能性。那么,當前世界經濟發展的形勢是怎樣的呢？

　　二戰后，在相對和平的國際環境中，世界經濟發展的規模和速度在人類歷史上均為罕見。世界經濟有了很大發展，經濟全球化趨勢日趨加強，各國經濟發展的速度明顯加快。各國在追求物質財富增長的同時，更注重經濟的可持續發展，更注重知識、科技在經濟發展中的作用。但是，我們也應看到世界經濟發展問題的嚴重性。全球發展的最突出問題是南北發展不平衡。（結合圖片分析）

　　探究四：解決世界和平與發展問題的主要障礙是什么？怎樣消除這一障礙，請大家來把把脈，然后對癥下藥。

　　主要障礙是霸權主義和強權政治的存在。消除這一障礙的有效途徑就是建立國際新秩序。

　　所以,為了和平與發展，必須堅決地反對霸權主義和強權政治，改變舊的國際秩序，舊的國際秩序的基礎霸權主義和強權政治的存在，所以我們要建立以和平共處五項原則為基礎的有利于 世界和平與發展的國際新秩序。

　　(2)建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑

　　（四）反思總結，當堂檢測。

　　教師組織學生反思本節課的主要內容（參照板書），進行總結。

　　設計意圖：對本節課的內容進行小結，學生的概括過程也是檢驗學生對本節課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發現，問題解決問題。

　　（五）發導學案、布置預習。

　　1、同學們把優化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“和平與發展問題”的知識點。

　　2、請同學們根據我們發下去的導學案把下一框世界多極化的有關知識點預習一下

　　設計意圖：學以致用，理論聯系實際；布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固 提高。

　　九、板書設計

　　一、時代主題：和平與發展

　　（一）和平問題

　　1、和平的含義

　　2、和平成為時代主題的原因

　　3、當前的和平形勢

　　(二)發展問題

　　1、發展的含義

　　2、當前的發展形勢

　　（三）霸權主義和強權政治

　　1、霸權主義和強權政治的實質

　　2、解決和平與發展的有效途徑：

　　十、教學反思

　　在教學中通過選取時效性強、富有典型的材料引發學生思考。